Технология "Умные руки" 2 класс
рабочая программа (технология, 2 класс) по теме

Управление образования Администрации г. Климовска

Московской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1.

«Утверждено»                                                                                      «Утверждаю»                                          

Педагогический совет                                                                          Директор МОУ СОШ № 1

«    » _________________2010г.                                                           ________________ С.Н.Чугунов

                                                                                                                «   » __________________2010г.

Рабочая программа

по курсу « Технология »

во 2 «В» классе

на 2010 – 2011 уч.год.

                                                                                                      Учитель начальных классов:

                                                                                                                                              Т.В. Митнева

Российская Федерация

Московская область

Городской округ Климовск

2010 год

Пояснительная записка.

Тематическое планирование разработано с учетом требований к планированию по индивидуально ориентированной системе обучения на основании:

1. Программы для начальных классов. Технология .1 – 4 классы. (Составитель: Т.Н.Проснякова, Е.А.Мухина, - Самара: издательский дом «Федоров», 2009 г.);
2. Учебника «Технология. Умные руки» 2 кл.  ( под редакцией Т.Н.Просняковой, Н.А.Цирулик; рекомендовано МО РФ, Самара, издательский дом «Федоров», «Учебная литература» 2010г);

Курс «Технология» в начальной школе обладает мощным развивающим потенциалом. Он строится на предметно- практической деятельности, которая для младшего школьного возраста является необходимым звеном целостного процесса коммуникативного, духовного, нравственного и интеллектуального развития.

        Программа трудового обучения является составной частью системы общего развития школьников, разработанной под руководством Л.В.Занкова.

        Содержание, и в первую очередь практическая направленность, курса «Технология» активно способствует интеграции знаний, полученных при изучении других учебных предметов  ( литературное чтение, математика, русский язык, окружающи мир, изобразительное искусство), что создает условия для развития исследовательских, изобретательных, инициативных способностей детей.

        Т.о., курс «Технология» обеспечивает реальное интеллектуальное, эмоционально-эстетическое, духовно-нравственное и физическое развитие личности младшего школьника.

ПРОГРАММА КУРСА «ТЕХНОЛОГИЯ» ВО 2 КЛАССЕ

Автор Н.А.Цирулик

( рассчитано на 34 часа в неделю)

Вводный урок ( 1 час)

Правила безопасности труда при работе с ножницами, швейными иглами.

Организация рабочего места.

Материалы и инструменты на уроках технологии.

Виды художественной техники:

Лепка ( 3 часа)

Печатание на плоской пластилиновой основе узоров илии рисунков.

«Рисование» жгутиками из пластилина.

Лепка конструктивным способом несложных фигур.

Лепка из снега.

Аппликация ( 3 часа)

Вырезанная из бумаги аппликация на бумажной основе. Симметричное вырезание.

Аппликация из пластилина.

Плоская аппликация на бумажной основе из природных материалов.

Мозаика ( 3 часа)

Заполнение только линии контура кусочками бумаги  ( фольги) или природными материалами.

Выполнение мозаичного изображения с помощью  различных природных материалов ( семян растений, гальки, ракушек, деталей шишек) на тонком слое пластилина. Основа плоская или  объемная.

Художественное складывание ( 3 часа)

Складывание приемом гофрирования изделий из полоски и прямоугольника.

Оригами из бумажного квадрата с использованием схем и условных знаков.

Плетение ( 3 часа)

Объемное косое плетение из различных материалов.

Плоское прямое плетение из полосок бумаги, а также других, подходящих для данного вида работы, материалов в шахматном порядке ( разметка с помощью шаблона).

Простейшее узелковое плетение.

Шитье и вышивание ( 3 часа)

Швы «Вперед иголку» и «вперед иголку СС перевивом» на разреженной ткани, ткани в полоску и клетку. Продергивание нитей на льняной ткани, отделка бахромой.

Пришивание пуговицы с двумя отверстиями.

Моделирование и конструирование:

Плоскостное моделирование и конструирование из правильных геометрических форм ( 2 часа)

Аппликация из геометрических фигур, размеченных по шаблону и наклеенных так, что детали отчетливо видны.

Мозаика из простых форм.

Объемное моделирование и конструирование из готовых геометрических форм ( 4 часа)

Создание моделей из готовых геометрических форм.

Создание художественных образов из готовых форм с добавлением деталей.

Объемное моделирование и конструирование из бумаги ( 3 часа)

Многодетальные объемные изделия из бумаги, полученные приемом сминания.

Объемные изделия из бумаги, полученные приемом скручивания.

Моделирование летательных аппаратов с разметкой по шаблону и по клеткам.

Художественное конструирование из природного материала ( 4 часа)

Многодетальные объемные изделия из природных материалов в соединении с бумагой, картоном, тканью, проволокой и другими материалами.

Многодетальные объемные изделия из одних природных материалов.

Моделирование несложных объектов из деталей конструктора ( 2 часа)

Знакомство с различными видами конструктора: деревянным, пластмассовым ( лего), металлическим ( конструктор «Механик»)

Виды учебной деятельности учащихся:

Наблюдения

Наблюдения за пластическими свойствами снега.

Наблюдения за свойствами природных материалов.

Наблюдения за строением тканей полотняного переплетения. Различие тканей по толщине. Наблюдение за свойствам гибкости  у разных материалов, используемых при плетении.

Наблюдения за строением ниток, соответствием ниток толщине ткани, соответствием иглы толщине нити.

Сравнения.

Сравнение свойств различных видов бумаги, используемых для одного и того же вида работы, например гофрирования.

Сравнение свойств материалов, из которых можно лепить ( песок, глина, пластилин): пластичность, цвет, смешение цветов, происхождение, отношение к влаге.

Сравнение свойств различных материалов, используемых в качестве основы для работ из пластилина ( бумага, картон, металлизированная бумага, пластиковые крышки, баночки).

Беседы

Беседы о том, что означают термины «аппликация», «мозаика», «оригами» в переводе на русский язык. Разнообразие видов аппликации, мозаики, лепных и плетенных изделий ( по материалам и технике выполнения).

Беседы о народных праздниках, обычаях ( как встречают Новый год в разных странах, кто такой Дед Мороз, что такое Масленица, Пасха и т.д.).

Знакомство с видами бытовой техники.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К КОНЦУ 2 КЛАССА

Обучающиеся должны

• иметь представление:

- о возможности выполнения аппликации, мозаики, плетения из разных материалов;

- об одинаковых свойствах разных материалов;

- о различных свойствах каждого из встречающихся в программе материалов;

• владеть общеучебными умениями:

- анализировать объекты труда, наблюдая, сравнивая, выделяя сходное и рзличное с целью определения существенных для выполнения работы характеристик;

- решать творческие задачи по заданным условиям;

- самостоятельно или с помощью учителя составлять план работы и следовать ему;

- контролировать свою деятельность на всех этапах работы;

- сотрудничать при выполнении коллективных работ;

• знать/ понимать:

- термины, обозначающие технику изготовления объектов и их значение;

-свойства материалов, из которых можно плести, лепить, сделать аппликацию, мозаику, оригами;

- названия инструментов, приспособлений и правила работы с ними;

-различные приемы разметки деталей из бумаги;

- приемы разметки ткани с помощью продергивания нитей;

- способы соединения материалов с помощью клея, пластилина, ниток, переплетения;

- различные способы выполнения аппликации, мозаики, плетения, разные приемы лепки;

• уметь:

- лепить разными способами;

- вырезать из бумаги детали прямоугольные, в форме круга, овала, вырезать симметрично;

- складывать бумагу по прямой линии, в том числе и приемом гофрирования;

- плести в три пряди из различных материалов;

- выполнять швы «вперед иголку» и «вперед иголку с перевивом» по прямой линии;

- пришивать пуговицу с двумя отверстиями;

- экономно размечать детали на бумаге;

- соединять детали разными способами;

- самостоятельно или с помощью учителя ориентироваться в задании на точное повторении образца;

- самостоятельно ориентироваться в задании на творческое воображение;

- самостоятельно или с помощью учителя планировать последовательность выполнения действий в работе по образцу;

- контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения.

Тематическое планирование курса «Технология»

( рассчитано на 1 час  в неделю)