Урок технологии
план-конспект урока по технологии (1 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Самоопределение к деятельности.

На доске записана пословица:

Век живи   век учись.

- Ребята, как вы понимаете смысл этой пословицы?

Дети объясняют значение пословицы.

- Хотите сегодня чему-нибудь научиться?

- Как вы думаете, а что вам потребуется для этого?

- Покажите мне, какое у вас настроение

- Подарите друг другу частичку хорошего настроения.

- Пожелайте друг другу успехов.

Итак, начинаем.

2. Актуализация опорных энаний и мотивация.

-. У вас на партах лежит лист белой бумаги. Начертите на нем прямую линию.

- У всех получилось?

-Легко ли вы выполнили задание?

- Почему

3. Постановка учебной задачи.

- А теперь переверните лист. Попробуйте без карандаша и линейки провести прямую линию

- Почему возникло затруднение?

- На какой вопрос вам предстоит ответить

4.Открытие детьми нового знания.

- Какие есть предположения?

- Как проверить ваши предположения?

- Хорошо пробуйте.

- Получили прямую линию

- И так, можно ли получить прямую линию без помощи карандаша и линейки?

-Сформулируем тему нашего сегодняшнего урока

-Чему должны научиться на уроке?

-Открываем учебник "Азбука мастерства". По рисункам назовите способы сгибания бумаги.

-Что нового открыли?

5.Первичное закрепление.

-Ребята, как называется прямая линия, которую мы получаем при сгибании бумаги?

-Найдите в учебнике и перечислите правила, которые мы должны выполнять при сгибании листа.

- Каким словом будем  называть слова "проглаживать сгибы"?

- Рассмотрите рисунок в учебнике, назовите способы фальцевания.

6.Самостоятельная работа с самопроверкой.

Задание.

Попробуйте  сгибать листы бумаги по_ разному, как показано на рисунке в учебнике.

- Какие приемы фальцевания использовали?

- Оцените свою работу цветными фишками.

7. Включение в систему знаний и повторение..

Учитель показывает детям, как при помощи сгибания можно сделать игрушку. Обращает внимание на качество сгибов, порядок выполняемых действий.

8.Рефлексия деятельности.

-Какое открытие вы сегодня сделали на уроке?

- Где можно использовать эти знания?

- Да.

- желание, старание, внимание, хорошее настроение.

-Дети улыбаются учителю.

- Дети улыбаются друг другу.

- Дети желают друг другу успехов.

Дети выполняют задание.

-Да.

_ Да.

-Мы это уже умеем делать.

-Дети затрудняются.

- Мы не знаем, как это сделать.

- Как получить прямую линию без линейки и карандаша

- Без линейки и карандаша это сделать невозможно.

- Можно согнуть лист бумаги, а потом развернуть его. На листе останется след - прямая линия.

- Взять листочек и попробовать его согнуть

-Дети выполняют сгибание..

- Да.

-Да, можно, с помощью сгибания.

- Разметка бумаги с помощью сгибания.

- Научиться правильно сгибать бумагу.

- от себя.

- на себя.

- слева направо

- справа налево

- Узнали о линии сгиба и о способах её выполнения.

- Линия сгиба

-сгибать лист бумаги нужно на столе.

- необходимо совмещать уголки листа.

- нужно делать четкий сгиб, чтобы изделие было хорошего качества.

- фальцевать

- Фальцевать гладилкой.

- фальцевать пальцем.

- фальцевать ребром ладони.

- фальцевать кольцами ножниц.

Дети работают самостоятельно,

- Фальцевал гладилкой.

- Я использовал кольца ножниц.

- Я использовала ребро ладони.

- А я проглаживала пальцем.

- Дети оценивают свою работу.

Дети наблюдают.

- Мы научились делать четкие сгибы на бумаге разными способами.

- Мы узнали, что прямая линия, которая образуется при сгибании, называется линией сгиба.

- Мы узнали, что проглаживание сгибов называется фальцеванием.

- При изготовлении игрушек или других изделий из бумаги.