Рабочая программа по фитодизайну
рабочая программа по технологии на тему

Рабочая программа

«Фитодизайн»

2 часа в неделю (60 часов в год)

Рабочая программа для начального звена (с 1 по 4 класс). Различие между классами: объем подаваемого материала и сложности выполняемых поделок.

В программе учитываются особенности обучения детей по УМК «Школа России» и УМК «Перспектива».

Пояснительная записка

Фитодизайн – один из самых доступных для детей вид искусства. На занятиях по фитодизайну ребенок, работая с природными материала, узнавая больше о природном мире, его закономерностях и взаимосвязях, сближается с этим миром, получает от природы вдохновение, снижается эмоциональное напряжение, появляется заряд новой энергии. Также важно отметить, что занятия по фитодизайну способствуют развитию эстетического вкуса, который важен не только при оценке художественных произведений, но и в повседневной жизни: различать «прекрасное» от «ужасного» в окружающем мире, делая правильный выбор.

Рабочая программа «Фитодизайн» составлена для учащихся с 1 по 4 классов на основе следующих документов:

- Федеральный Государственный стандарт начального общего образования;

- Положение об ОДОД в государственном бюджетном образовательном учреждении № 321(http://gbou321.narod.ru/odod1/dok1.html );

Цель программы: создание условий для занятий по фитодизайну, развитие эстетического вкуса младшего школьника.

Задачи:

- развитие цветоведения, композиции, формообразования;

- развивать и реализовывать творческий потенциал учащихся посредствам различных форм работы на занятиях по фитодизайну;

- формировать умение грамотно оценивать различные объекты окружающей действительности, выстраивать четкую аргументацию;

- способствовать здоровьесбережению младших школьников;

-открытие для детей традиционных направлений в искусстве и понимание путей их развития;

- формирование представлений об идее объекта искусства, понимание его замысла и реализации;

-работа с абстрактными объектами действительности;

- воссоединение связи «природа – человек»;

- выстраивание работы с младшими школьниками, учитывая тот УМК, по которым проходит освоение программы.

Форма проведения: кружок.

Подходы, на которых строится курс:

В основе курса заложен системно-деятельностный подход, который реализуется в структурированной программе, основанной на постепенном нарастании знаний учащихся о растительном мире, как в истории, литературе, живописи, архитектуре, музыке используются данные знания. Ученики постепенно переводят свои знания в реальные действия, создавая поделки, реализуя проекты, оценивая собственные объекты творчества и мировые объекты искусства (происходит развитие эстетического вкуса).

Принципы кружка:

- личностно-ориентированное обучение, занятия направлены на реализацию творческого потенциала каждого учащегося, на гармонизацию личности ;

- целостность, охватывается большой спектр знаний по фитодизайну и способов деятельности (творческая, коммуникативная, познавательная и т.д.);

- последовательность, знания даются постепенно, увеличивается объём знаний, увеличивается объем эстетических категорий (цвет, форма, текстура и т.д.);

- культуросообразность, расширение знаний учащихся о культуре разных народов мира, об идее произведений искусства и её реализации;

- доступность, обучение и воспитание строится с учётом возрастных особенностей детей, без каких-либо перегрузок.

-природосообразность, на занятиях учащиеся сближаются с миром природы, осознают ее закономерности, избавляются от эмоционального напряжения.

Образовательные результаты:

Личностные:

-сформированность представлений о собственных творческих возможностях;

- сформированность желания продолжать развивать свои способности, самосовершенствоваться;

Предметные:

​ биологические особенности основных видов декоративных растений, применяемых для аранжировки;

​ основы технологических процессов изготовления флористических работ;

​ историю и традиции цветочного дизайна восточных и европейских школ флористики;

​ самостоятельно составлять эскизы, используя основы цветовосприятия, моделирования и дизайна;

​ изготавливать флористические работы, подбирая необходимый природный материал, и сопутствующие приспособления и оборудование;

​ применять различные приемы исполнительского мастерства;

​ анализировать собственные творческие работы, опираясь на свой уровень развития эстетического вкуса;

​ применять экологические знания, соблюдая правила поведения в природе.

Метапредметные: курс связан с «Окружающим миром»: познание биологических особенностей растений, связь культуры человеческой (объекты живописи, архитектуры и т.д.) с миром растений.

Связь с «Технологией»: приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности, использование приобретённых знаний и умений для творческого решения задач по составлению композиций.

Связь с «Музыкой» и «Литературным чтением»: развитие эстетического вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности, понимание связи музыки и растительного мира.

Форма представления образовательных результатов: конкурсы, выставки, проект.

Тематическое планирование:

Учебно-методическое обеспечение:

1.        Володина Н.Е. , Малышева Н.В. К цветку цветок ...- Лениздат: 1993 г.

2.        Задворная Т.Г. Аранжировка цветов. - М.: ЭллисЛак, 1994 г.

3.        Наумова Н. В. Осипова Н. В. Цветов таинственная сила.- М.: Панорама, 1993 г.

4.        Осипова Н. В.  Искусство флориста-дизайнера. - М.: 1996 г.

5.        Новикова Е. Ф. Вдохновение: Аранжировка цветов. Флористика. - Мн.: ПП “МЕТ", 1994 г.

6.        Суханова Н. П. Амбарян С. А. Вторая жизнь цветов М.: Колос, 1994 г.

Материально-техническое обеспечение:

1.        Технические средства обучения:

-Компьютер.

-проектор.

-монитор

2.        Экранно-звуковые пособия.

    Интернет-ресурсы.

3.        Материалы для поделок.