Урок технологии во 2 классе
план-конспект урока по технологии (2 класс) на тему

ТЕМА: РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ

«Изготовление водяной лилии (кувшинки)»

Цель:

• дать знания о водяном растении — кувшинке, выяснить знания о ней и других растениях, объяснить понятие «аппликация»;
• развивать внимание, воображение, творческие способности учащихся, умение работать с картоном, бумагой, клеем, ножницами;
• воспитывать чувство, коллективизма, взаимопонимания, бережливости, взаимопомощи, любви к природе.

Оборудование: ТМП, образец работы, словарные слова, кроссворд, изображение кувшинки, цветная бумага, шаблоны, карандаши, альбомные листы, клей.

ХОД УРОКА

I.   Организация начала урока

II. Основная часть урока

1. Словарная работа:

—        Давайте вспомним, что такое «аппликация»?
Аппликация — рисунок, сделанный с помощью вырезания отдельных частей и наклеивания их на бумагу или другой материал.

• Аппликация бывает плоскостная и объемная.
• Сегодня на уроке мы выполним объемную аппликацию.

2. Вводная беседа:

—        А что именно вы будете делать, вы узнаете, разгадав кроссворд.

КРОССВОРД «КУВШИНКА»

1.        Колосится в поле рожь,

Там во ржи цветок найдешь —

Ярко-синий и пушистый,

Только жаль, что не душистый (василек).

2.        На зеленой хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки,
Ветерочек прошуршал

И развеял этот шар (одуванчик).

3. Во лугах сестрички — Белые реснички, Золотой глазок (ромашка).

  4. Нарядные сестрички Весь день пчел встречают, Медом   угощают (цветы).

   5. Был тугим он кулачком А разжался — стал цветком  (бутон).

     6. Я устраиваюсь ловко: У меня с собой кладовка Где кладовка? За щекой! Вот я хитренький какой! (хомяк).

       7. Скачет зверушка, Не рот, а      ловушка.
      Попадут в ловушку  И комар,    и мушка                (лягушка).

        8. Сговорились две ноги Делать дуги и круги (циркуль).

—        Сегодня на уроке мы будем изготавливать белую кувшинку, она также называется водяной лилией. Ее ботаническое название «нимфея» происходит от слова «нимфа». Нимфами называли древние греки и римляне тех богинь, которые жили в реках или озерах. Белую кувшинку издавна наделяли магической силой.

В Древней Греции цветок кувшинки считался способным наделить немого человека даром речи. В средние века в Европе создаются легенды об эльфах, маленьких человечках, которые катаются, как на корабликах, в цветках кувшинок.

У славянских народов кувшинка издавна считалась цветком русалок — прекрасных девушек с рыбьим хвостом.

Древние славяне называли кувшинку одолень-травой, которая якобы может одолеть разбойников и нечистую силу, леших, ведьм и т. д.

Когда славянин отправлялся в дальние путешествия, то зашивал в мешочек кусок корневища кувшинки и вешал себе на шею. Так человек старался защититься вымышленным божеством — кувшинкой.

Белую кувшинку большими зарослями можно встретить иногда на прудах, тихих речных заводях и озерах.

Все ее хорошо знают из-за красивых белых с желтой серединкой цветов. Любители красивых белых цветов стараются достать кувшинки для букетов, но всегда разочаровываются, потому что сорванные цветы сразу теряют свою красоту.

Несмотря на большие размеры, цветок кувшинки очень легок. Крупный цветок весит 10 граммов. Следовательно, два таких цветка весят меньше, чем обыкновенное письмо.

3. Анализ образца

—        Посмотрите на образец аппликации. На альбомный лист приклеен листок кувшинки, на котором располагается сама кувшинка, состоящая из трех чашечек, сначала самая большая, 2-я поменьше, а 3-я совсем маленькая,

III. Практическая работа

— А теперь приготовились к изготовлению кувшинки. Будем работать параллельно вместе со мной.

1.        Работа по ТМП

По шаблону обвести два круга: белый и желтый.

На каждом круге 8 разрезов.

Из полученных полосок сделаем «кулечки» - фунтики при помощи клея.

Из зеленой бумаги вырезаем лист кувшинки. Затем на лист приклеиваем последовательно белый и желтый элемент цветка. Вырезаем красную сердцевину и приклеиваем.

2.        Инструктаж по ТБ.

1. Как нужно передавать ножницы?
2. Можно ли работать тупыми ножницами?
3. Чем нужно мазать клей?
4. Как нужно использовать бумагу?

  IV. Итог урока

1. Выставка лучших работ.
2. Анализ работ и ошибок.