Конспект урока технологии «Прекрасное рядом с тобой»
план-конспект урока по технологии (2 класс) на тему

Открытый урок по технологии 2 класс, Образовательная система «Школа 2100», учебник «Технология» «Прекрасное рядом с тобой», О.А. Куревина, Е.А. Лутцева

учителя начальных классов Желаниной Л.В.

МБОУ СОШ №127

Тема урока: Пришивание пуговиц с двумя дырочками.

Тип урока: Урок ознакомления с новым материалом.

Проблема урока: Для чего на одежде пуговицы? Все ли они одинаковые? Как пришить пуговицу с двумя дырочками?

Цель урока: научить пришивать пуговицу с двумя дырочками и получить возможность научиться пришивать пуговицы другого вида.

Задачи: 

1. Познакомить с видами, назначением пуговиц.
2. Развивать умение сравнивать, анализировать, выполнять практическую работу с опорой на инструкционную карту.
3. Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Оборудование: пуговицы разных видов, рабочее место для работы с тканью ( иголка в игольнице, нитки, ножницы).

Ход урока:

Организационный момент. (Приветствие учеников, учителя.)

                         Прозвенел звонок.

                         Начался урок.

                         Встали ровно.

                         Тихо сели.

                         На меня все посмотрели.

1.Мотивирование к учебной деятельности.

 -Ребята, скажите, вам как больше нравится работать в группах, в парах, коллективно или индивидуально? (Ответы детей.)

- Но мы сегодня будем работать индивидуально, не отказывая в помощи соседу по парте, и только в конце урока будет немного коллективного творчества.  Итак, работать будем дружно, внимательно, чтобы все у нас получилось и всё на уроке успеть.

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

 – Давайте обсудим с вами несколько жизненных ситуаций.

Ученик приходит в школу вот в такой рубашке (показ рубашки, на рубашке нет пуговицы).

Посмотрите, здесь что-то не так? (Ответы учеников.)

Что вы можете сказать о таком ученике? (Неаккуратный, не следит за своим внешним видом, не умеет пришивать пуговицы, а маме было некогда и т.д.)

Ученик приходит в школу вот в такой рубашке (показ рубашки,  белая рубашка, но одна из пуговиц пришита черными нитками). Что вы можете сказать об этом? (Ответы детей.)

Ученик приходит в школу вот в такой рубашке (показ рубашки,  пуговица пришита небрежно, от этого рубашка перекошена, т.к. получается несоответствие петли и пуговицы). Бывает такое? Что в этом случае можно сказать? (Ответы детей.)

А бывает еще и такое: дорогая красивая пуговица, а пришита на простенький домашний халатик или наоборот - красивая дорогая блузка, застёгивается на простенькую пуговичку.

 О чем это говорит? (О не соответствии стиля и вкуса.)

И последняя ситуация из жизни. Бизнесмен прилетает в другой город для переговоров и в дороге у него отрывается пуговица от пиджака. Что делать? Как быть? Ваши предложения. (Обсуждение с детьми ситуации.)

Обсудив ситуации, к  какому выводу пришли? (Умение пришивать пуговицы в жизни необходимо, может очень пригодиться.)

Какая же тема нашего урока? (Пришивание пуговиц.)

Цель, которую поставим перед собой на уроке? (Научиться пришивать пуговицы.)

3.Ознакомление с новым материалом.

 -Обратимся  немного к истории пуговицы. Беседа по учебнику с. 69

 -Но как подобрать пуговицу, которую  

надо пришить, ведь они бывают разные, может, вы мне подскажите, какие пуговицы вы встречали и обратили на них внимание? ( Большие, маленькие, разного цвета, на ножке, с двумя дырочками, с четырьмя дырочками и т.д.)

Всё верно. Рассмотрим виды пуговиц в учебнике с.69, работа по учебнику.

Какие инструменты для работы понадобятся? (Иголка, ножницы, напёрсток.)

Учиться пришивать пуговицу будем на бумажной основе, украшать цветочек, чтобы работать было интереснее. Посмотрите на цветочек внимательно, куда можно пришить пуговицу? (Там, где центр цветочка.)

Верно. И цветочек украсим, и мы потренируемся

Мы сегодня будем пробовать пришивать пуговицу с двумя дырочками. Почему начнем с этого?  (От простого к сложному). Верно. А в дальнейшем попробуете пришивать пуговицы других видов.

Что вы поняли из истории пуговицы, для чего использовались пуговицы на одежде?(Как застёжка, для удобства). А позже, как украшение. Вообще надо сказать, что пуговицы могут быть украшением разных изделий, не только одежды. Например, во дворе, в котором я живу, жительница нашего дома, украшая клумбу с цветами, украсила камень пуговицами, покрыла лаком, получилось очень симпатично, подарила пуговицам, которые валялись в коробке, вторую жизнь. Обратимся ещё раз к учебнику с. 69, расскажите, как на фотографиях ещё подарили вторую жизнь пуговицам. (Рассказы детей.)

Посмотрите, какие изделия сделали дети, используя пуговицы (показ работ), уж эти  дети точно смогут пришить себе пуговицу сами, не обращаясь за помощью к маме и можно сделать подарок своими руками.

Физминутка.

Наши нежные цветки

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши нежные цветки

Закрывают лепестки.

Тихо засыпают,

Головой качают.

4. Первичное закрепление изучаемого материала с проговариванием во внешней речи.

Прежде, чем приступим к работе, сначала рассмотрим в сравнении, как пришиваются пуговицы с двумя дырочками и с четырьмя дырочками, на ножке. Опять на помощь приходит учебник с.71 (Рассматривание и ответы детей.)

Скажите сколько способов пришивания пуговиц на ножке? (1) С двумя дырочками? (1)

С четырьмя дырочками? (4) На с. 71 инструкционная карта, рассмотрим её, как будем действовать? Но здесь надо учесть, что мы с вами пришивать будем пуговицу к бумажной основе и №4 в инструкции нам сегодня соблюдать не обязательно.

Но если вы будете пришивать пуговицу на одежде, то №4 надо соблюдать, иначе пуговицу тяжело будет застегнуть и при пришивании пуговицы к одежде, учтите, чтобы пуговица была пришита строго напротив петли для застёгивания, чтобы не получилось так, как на образце (показ образца), вещь должна выглядеть красиво и аккуратно.

Закрепим всё, что рассмотрели в учебнике в небольшом тесте на листочках. Выполнили, проверяем, встаньте, кто не сделал ошибок, встаньте, кто сделал 1-2 ошибки и исправил их, встаньте, кто сделал 3 и более ошибок и исправил их, будьте внимательны учтите свои ошибки и не допускайте в практической, самостоятельной работе, отложили работы в сторону, от теории переходим к практике.

Прежде чем приступить к работе, повторим правила работы с ножницами, иглой, как правильно отмерить нить и т.д. И последнее сердцевинку для цветочка надо выбрать поярче, чтобы цветочек «заиграл». Какого цвета нитками будем пришивать? (Ответы детей.) 5.Практическое выполнение работы. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. (Самостоятельная работа учащихся).

      6.Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

Первый кто выполнил работу, будет контролёром и моим помощником. У нас сейчас какое время года? (Весна) Это время пробуждения природы, распускания листочков,  цветения и радости. Вот и у нас получится полянка цветов. Контролёр отдела технологического контроля принимает у вас работы, оценивает, нет ли брака, и помещает на выставку, по завершении работы: обратите внимание, какая цветочная полянка у вас получилась, подарите её своему любимому классному руководителю и родителям. Молодцы. Нравится? Красота!                                                                                                                

 Кто считает, что у него сегодня всё получилось, не было затруднений,  на приготовленном листочке нарисует цветочек, который стоит прямо (показ образца). У кого были затруднения, не всё получалось – цветочек, который склонил «головку» (показ образца). И кому было, совсем тяжело, всё валилось из рук – цветочек, который склонил «головку» ещё ниже (показ образца), но хочется верить, что дети будут стараться и всё получится.

А закончить я хочу урок строчкой из песни:

«Мир похож на цветной луг, если рядом с тобой друг».

Дружите, помогайте друг другу, и красота спасёт мир, а красоту вы можете сделать сами, своими руками. Спасибо за работу на уроке и успехов вам.  

Технологическая карта урока технологии во 2 классе по теме «Пришивание пуговицы с двумя дырочками»

Учитель: Желанина Л.В.