ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Лего - конструирование» 1-4 классы
рабочая программа по технологии

№

Дата

Тема занятия

1-2 классы

Краткое описание темы занятия

Кол-во часов

1

Знакомство с ЛЕГО. Спонтанная игра в ЛЕГО.

Знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с ЛЕГО-деталями, с цветом ЛЕГО-элементов, активизацию речи, расширение словаря.

Развитие эмоциональной сферы.
1.Умение отбирать детали

по образцу.

3.Умение определять различия визуальным и тактильным путем.

4.Умение сортировать и классифицировать детали.

5.Умение следовать инструкции.

6.Навык общения, совместной работы, сотрудничества.

7.Умение делиться с товарищами, уважение к окружающим.

8.Способность сосредотачиваться, принимать участие в коллективной работе, обсуждать и принимать чужие идеи.

9.Развивать наблюдательность и творческое  чутье.

1/1

2

Варианты скрепления деталей. Математические упражнения с наборной доской. «Клумба»

Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей и вариантами их скреплений. Вырабатывать навык ориентации в деталях, их классификации, умение слушать инструкцию педагога.

1.Умение сортировать и классифицировать детали.

2.Развивать внимание, наблюдательность, память.

3.Способность работать в коллективе.

4.Умение располагать детали слева, справа, вверху, внизу, в углу, посередине, вокруг.

-по устной инструкции.

1/1

3

Сказочные животные на Руси.

Формирование знаний о культуре средневековой Руси.

1.Умение составлять и работать с эскизом.

2. Умение конструировать модели животных по заданному эскизу и по представлению.

1/1

4

«Сказка ложь, да в ней намёк…»  Герои русских народных сказок.

Обучение созданию сюжетной композиции. Дать учащимся основные понятия сюжетной композиции.    

1.Умение        давать отчёт о выполненном действии, составить небольшой рассказ о постройке.

2.Умение составлять и работать с эскизом.

1/1

5

«Крутится-вертится…»

Обучение созданию объектов с подвижными крутящимися элементами.

1.Способность планировать и анализировать  действия, устанавливать пространственные связи.

2.Умение        задавать и отвечать на вопросы.

3.Умение        дать отчёт о проделанной работе, составить небольшой рассказ о поделке.

4. Развивать внимание, мышление, речь.

1/1

6

«Наш друг- пешеходный переход.» Городской пейзаж.

Обучение созданию сюжетной композиции.   Дать учащимся основные понятия городского пейзажа, вспомнить особенности городских построек. Вспомнить основные правила дорожного движения.

1/1

7

«На арене цирка»

Обучение созданию сюжетной композиции.

1.Умение        задавать и отвечать на вопросы.

2.Умение        дать  отчёт о проделанной работе, составить небольшой рассказ о поделке.

3.Развивать внимание, фантазию, наблюдательность, память.

1/1

8

«Новогодняя ёлка»

Обучение созданию сюжетной композиции. Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления.

1.Умение        задавать и отвечать на вопросы.

2.Умение        дать  отчёт о проделанной работе, составить небольшой рассказ о поделке.

3.Развивать внимание, фантазию, наблюдательность, память.

1/1

9

«Зимние забавы»

Обучение созданию сюжетной композиции.

1.Умение        задавать и отвечать на вопросы.

2.Умение        дать  отчёт о проделанной работе, составить небольшой рассказ о поделке.

3.Развивать внимание, фантазию, наблюдательность, память.

1/1

10

«Весёлая масленица»

Формирование знаний о культуре и традициях Руси.

Обучение созданию сюжетной композиции.

1.Умение        задавать и отвечать на вопросы.

2.Умение        дать  отчёт о проделанной работе, составить небольшой рассказ о поделке.

3.Развивать внимание, фантазию, наблюдательность, память.

1/1

11

«Весенний букет». Мозаика.

Обучение созданию сюжетной композиции.

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; показать детям технику «мозаики» из ЛЕГО.

1.Умение        задавать и отвечать на вопросы.

2.Умение        дать  отчёт о проделанной работе, составить небольшой рассказ о поделке.

3.Развивать внимание, фантазию, наблюдательность, память.

1/1

12

«Космос на ладони».

Обучение созданию сюжетной композиции.

 Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, познакомить учащихся с видами космических кораблей.
1.Умение        задавать и отвечать на вопросы.

2.Умение        дать  отчёт о проделанной работе, составить небольшой рассказ о поделке.

3.Развивать внимание, фантазию, наблюдательность, память.

1/1

13

«По морям, по волнам…»

1.Умение        задавать и отвечать на вопросы.

2.Умение        дать  отчёт о проделанной работе, составить небольшой рассказ о поделке.

3.Развивать внимание, фантазию, наблюдательность, память.

1/1

14

«На дне морском» Мозаика.

Обучение созданию сюжетной композиции.

1.Умение        задавать и отвечать на вопросы.

2.Умение        дать  отчёт о проделанной работе, составить небольшой рассказ о поделке.

3.Развивать внимание, фантазию, наблюдательность, память.

1/1

15

«Военная техника»

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, обучение конструированию гусениц танка.

1.Умение        задавать и отвечать на вопросы.

2.Умение        дать  отчёт о проделанной работе, составить небольшой рассказ о поделке.

3.Развивать внимание, фантазию, наблюдательность, память.

1/1

16

«Фантазируй!» Итоговый урок.

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, обучение умению планировать работу.

1/1

№

Дата

Тема занятия

3-4 классы

Краткое описание темы занятия

Кол-во часов

1

Вспоминаем ЛЕГО. Варианты скрепления деталей. Математические упражнения с наборной доской. «Клумба»

Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО -деталей и вариантами их скреплений. Вырабатывать навык ориентации в деталях, их классификации, умение слушать инструкцию педагога.

1.Умение сортировать и классифицировать детали.

2.Развивать внимание, наблюдательность, память.

3.Способность работать в коллективе.

4.Умение располагать детали слева, справа, вверху, внизу, в углу, посередине, вокруг.

-по устной инструкции.

1/1

2

«Наш друг -  пешеходный переход». Городской пейзаж.

Создание сюжетной композиции.   Дать учащимся основные понятия городского пейзажа, вспомнить особенности городских построек. Вспомнить основные правила дорожного движения.

1/1

3

«Крутится-вертится…»

Обучение созданию объектов с подвижными крутящимися элементами.

1.Способность планировать и анализировать  действия, устанавливать пространственные связи.

2.Умение        задавать и отвечать на вопросы.

3.Умение        дать отчёт о проделанной работе, составить небольшой рассказ о поделке.

4. Развивать внимание, мышление, речь.

1/1

4

«Москва вчера, сегодня и завтра». Архитектура во времени.

Формирование знаний об архитектурном разнообразии.

1.Умение составлять и работать с эскизом.

2. Умение конструировать модели зданий по заданному эскизу и по представлению.

1/1

5

«Сердце Москвы». Красная площадь.

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, закрепить знания учащихся о городе.

1.Способность планировать и анализировать  действия, устанавливать пространственные связи.

2.Умение        задавать и отвечать на вопросы.

3.Умение        дать отчёт о проделанной работе, составить небольшой рассказ о поделке.

4. Развивать внимание, мышление, речь.

1/1

6

«Соборы Кремля».

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, закрепить знания учащихся о городе.

1.Способность планировать и анализировать  действия, устанавливать пространственные связи.

2.Умение        задавать и отвечать на вопросы.

3.Умение        дать отчёт о проделанной работе, составить небольшой рассказ о поделке.

4. Развивать внимание, мышление, речь.

1/1

7

 «Художественное наследие России». Третьяковская галерея.

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, закрепить знания учащихся о городе.

1.Способность планировать и анализировать  действия, устанавливать пространственные связи.

2.Умение        задавать и отвечать на вопросы.

3.Умение        дать отчёт о проделанной работе, составить небольшой рассказ о поделке.

4. Развивать внимание, мышление, речь.

1/1

8

«Художественное наследие России».  (по заранее выбранному объекту)

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, закрепить знания учащихся о городе.

1.Способность планировать и анализировать  действия, устанавливать пространственные связи.

2.Умение        задавать и отвечать на вопросы.

3.Умение        дать отчёт о проделанной работе, составить небольшой рассказ о поделке.

4. Развивать внимание, мышление, речь.

1/1

9

«Красота под землёй». Московское метро.

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, закрепить знания учащихся о городе.

1.Способность планировать и анализировать  действия, устанавливать пространственные связи.

2.Умение        задавать и отвечать на вопросы.

3.Умение        дать отчёт о проделанной работе, составить небольшой рассказ о поделке.

4. Развивать внимание, мышление, речь.

1/1

10

«В гости к Деду Морозу». Конструирование сказочной усадьбы.

Познакомить с традициями празднования нового года в России и др странах. Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления.

1.Способность планировать и анализировать  действия, устанавливать пространственные связи.

2.Умение        задавать и отвечать на вопросы.

3.Умение        дать отчёт о проделанной работе, составить небольшой рассказ о поделке.

4. Развивать внимание, мышление, речь.

1/1

11

«Взятие зимней крепости». Зимние забавы.

Познакомить с зимними традициями и играми на Руси. Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, обучение умению планировать работу.

1/1

12

«Весенний букет». Мозаика.

Обучение созданию сюжетной композиции.

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; показать детям технику «мозаики» из LEGO.

1.Умение        задавать и отвечать на вопросы.

2.Умение        дать  отчёт о проделанной работе, составить небольшой рассказ о поделке.

3.Развивать внимание, фантазию, наблюдательность, память.

1/1

13

«Космическая станция».

Обучение созданию сюжетной композиции.

 Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, познакомить учащихся с видами космических кораблей.
1.Умение        задавать и отвечать на вопросы.

2.Умение        дать  отчёт о проделанной работе, составить небольшой рассказ о поделке.

3.Развивать внимание, фантазию, наблюдательность, память.

1/1

14

«Конструирование старинных автомобилей».

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, обучение созданию сюжетной композиции, познакомить учащихся с историей возникновения первого транспорта и некоторыми его видами.

1/1

15

«Парад победы». Конструирование военной техники.

Формирование знаний о ВОВ, патриотических чувств к отечеству и уважения к старшему поколению.

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, обучение конструированию гусениц танка.

1.Умение        задавать и отвечать на вопросы.

2.Умение        дать  отчёт о проделанной работе, составить небольшой рассказ о поделке.

3.Развивать внимание, фантазию, наблюдательность, память.

1/1

16

«Фантазируй!» Итоговый урок.

Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, обучение умению планировать работу.

1/1