Технологическая карта к уроку технологии
план-конспект урока по технологии (3 класс)

Тема урока

Объёмная аппликация

Место урока в разделе

Человек и земля

Тип урока

Изучение нового материала

Цели урока

Формирование  понятия  аппликации  (плоской и объемной)

Задачи урока

Образовательные: обучать учащихся изготавливать тюльпан в технике оригами.

Развивающие: развивать мелкую моторику рук, логическое мышление, фантазию, наблюдательность,  умение экономно пользоваться бумагой,  аккуратность и терпение в работе.

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, бережливость, усидчивость, умение работать в коллективе

Планируемые результаты изучения темы

Предметные

Метапредметные

Личностные

 Ученик научится:

выполнять базовую форму двойной треугольник; закрепит навыки по технике безопасности; закрепит приёмы складывания бумаги;  делать  цветок «тюльпан» в технике оригами.

 Познавательные УУД

 Ученик получит возможность научиться:

ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ содержания, находить ответы на вопросы; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

Регулятивные УУД

 Ученик получит возможность научиться:

определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД

 Ученик получит возможность научиться:

слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.

 Ученик получит возможность формирования:

учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой учебной задачи;

готовности целенаправленно использовать знания, умения и навыки в учебной деятельности и в повседневной жизни,

способности осознавать и оценивать свои мысли, действия и выражать их в речи;

 представления о причинах успеха в учебе;

представления о моральных нормах поведения.

Ресурсы

Учебно-методическое сопровождение

Дидактические материалы

ИКТ, ЦОР

-

Образец изделия

Для детей: цветная бумага, ножницы, клей.

Интерактивная доска, компьютер

Межпредметные связи

Организация пространства

Индивидуальная работа

Этапы урока

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы,

 приемы

Деятельность учеников

Планируемые результаты

1.

Сообщение темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности;

3 минуты

Проверить  готовность  класса и оборудования.

Организовать учебную деятельность.

Определить тему и задачи  урока.

Приветствует класс.

Деревенька моя! Домик с садом,

На зелёной лужайке лесной.

Частокол, перед рыжим фасадом,

С придворовой калиткой резной.

(показываю аппликацию)

Фронтальная форма.

Метод объяснения, беседы.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на работу.

определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

2.

Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний

5минут

Настроить учеников на работу по данной теме.

- Как вы думаете, что это?

- Как это называется?

А, что такое аппликация?

простыми словами

Тема сегодняшнего урока:” Аппликация”

Фронтальная форма.

Метод – беседа.

прикладывание, присоединение

готовность целенаправленно использовать знания, умения и навыки в учебной деятельности и в повседневной жизни;

умение высказывать свои мысли.

3.

Ознакомление с новым материалом

15 минут

Объяснение теории по теме.

- Как вы думаете, чем мы сегодня займемся на уроке?

- Правильно, сегодня мы научимся выполнять аппликацию.

Аппликация - от латинского слова- прикладывание, присоединение заключается в вырезании, наложении различных форм и закреплении их на фоне.

Какие виды аппликации вы знаете?
(Аппликация бывает плоской и объемной.)

Плоская аппликация когда к фону наклеиваются бумажные фигуры (бывает: однослойная, многослойная, выполненная способом обрывания).

Объемная аппликация — когда к фону приклеивают несколько слоев материала или, когда один слой крепится в изогнутом виде, образовывая выпуклые очертания.

- А скажите ребята, из чего можно делать аппликацию?


Сегодня мы постараемся сделать аппликацию.

Как вы думаете, что требуется для выполнения аппликации из бумаги?

На прошлом уроке мы:

- Нарисовали эскиз будущей аппликации,

- Затем вырезали его ножницами.

Физминутка: 
Мы руками поколдуем. (дети “рисуют” круг руками)

Круг огромный нарисуем!

Нарисуем мы окно рисуют” окно”

И большущее бревно. рисуют “бревно”

Нарисуем лифта бег: опустить руки вниз, поднять руки вверх

Ручки вниз, ручки вверх!

Все зажмурились: раз-два! крепко зажмурить глаза (3-5 сек.)

Закружилась голова. поморгать глазами (3-5 сек.)

Мы глазами поморгали,

Вмиг гирлянды засверкали. смотрим прямо перед собой

Смотрим прямо и вперёд – поморгать глазами 3-5 сек.

Это мчится самолёт…

Раз моргнули, два моргнули –

Наши глазки отдохнули!

Фронтальная.

Беседа.

Рассказ.

ответы детей

Из бумаги, из ткани, из картона, пластилина, растительных и прочих материалов.

Цветная бумага, калька, ножницы, клей.

Выполняют физ. упражнения.

способности осознавать и оценивать свои мысли, действия и выражать их в речи;

 представления о причинах успеха в учебе;

представления о моральных нормах поведения

4.

Первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучения

20 минут

Закрепить полученный теоретический материал практической деятельностью.

Итак, с чего мы с вами начнем?

- Расположим детали аппликации на основе.

- Затем приклеим детали аппликации при помощи клея.

Теперь вы можете приступать к заданию, делать аппликацию нашей деревеньки.

- Сначала промазываем деталь клеем с обратной стороны.

- Прикладываем деталь к подготовленному фону.

- Сверху прикладываем бумагу и проглаживаем рукой.

Фронтальная.

Объяснение.

Выполняют задание учителя.

определять смысл произведения, тему и идею, осуществлять анализ содержания, находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы

5.

Подведение итогов урока; 5 минут

Подвести итог, оценить свою работу.

Возьми свои работы и прикрепите к доске.

У вас получились красивые работы, сегодня вы постарались и справились с заданием.

– Что на уроке было трудным для вас?

– А что понравилось делать?

Если на уроке ваше настроение было хорошим, то - прикрепите на доску бабочку;

Если настроение испортилось – тучку.

Самооценивание.

Отвечают на вопросы.

 Определяют настроение.

обсуждать коллективные

представления о причинах успеха в учебе;

представления о моральных нормах поведения.