Урок технологии на тему: "Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево"
план-конспект урока по технологии (3 класс)

Основные этапы урока

Задачи этапа

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Методы

обучения

Прогнозируемый

результат

Время

I.Организационный этап

Психологически подготовить учащихся к уроку.

Любим мы урок труда.

Без труда мы никуда.

Режем, клеим, мастерим,

В жизни всё уметь хотим!

- Ребята, человек, который любит своё дело, желает добиться успеха, всегда содержит своё рабочее место в порядке.
- Посмотрите, пожалуйста, на свои рабочие места. Все ли готовы к уроку и всё ли у вас готово?

 А чтобы урок пошёл каждому впрок - активно включайся в работу, дружок!

- Но прежде, чем приступить к работе, повторим правила рабочего человека.

1. На рабочем месте не должно быть ничего лишнего.

2. Располагать инструменты и материалы нужно так, чтобы они не мешали работе, и их удобно было брать.

3. Во время работы соблюдайте порядок на рабочем месте.

4. Не забывайте об осанке, держите спину прямо.

5. При окончании работы убери свое рабочее место.

Настраиваются на работу. Проверяют готовность к уроку.

Учащиеся называют правила.

Словесные, наглядные.

Психологическая готовность к уроку.

 2 мин

II. Подготовка к активной учебной деятельности

Создать условия для возникновения внутренней потребности в изучении материала.

– Сейчас мы с вами просмотрим отрывок из мультфильма по одноименному стихотворению К.И. Чуковского. (Показывает мультфильм).

- Про какое дерево шла речь в мультфильме?

-Что значит чудо?

Давайте посмотрим, что это слово обозначает в словаре С. И. Ожегова. 

- Как вы себе представляете такое дерево?
- Бывает ли такое на самом деле?

-Можно ли такое дерево увидеть в природе?

- Ребята, давайте проверим ваши предположения. А для этого отправимся в царство деревьев и посмотрим на некоторые из них.
Молочное дерево растет в Америке. Местные жители употребляют сок этого дерева как молоко. 

Кигелия – колбасное дерево. Плоды не съедобны и по форме напоминают колбаски, из них делают украшения. 

Фикус бенгальский – дерево-лес. На самом деле это одно дерево. У него мощные ветки, для поддержки которых отрастают побеги, образуя мощные колонны-стволы. 

Дерево «колодец» - это дерево можно увидеть в засушливых районах острова Мадагаскар. У этого невысокого дерева (4 м) нет ветвей, а огромные листья растут из ствола. 7 метров. В середине трубочки находится чистая и прохладная вода.

Драконовое дерево. Возраст дерева может достигать несколько тысяч лет. Ствол причудливо ветвится, каждая ветвь заканчивается пучком длинных и узких листьев. 

Просматривают фильм.

«Чудо-дерево»

Волшебство, что-то необычное.

Работают со словарями

Чудо - нечто небывалое, нечто поразительное, удивляющее своей необычайностью.

На дереве растет что-то необычное.

Нет.

Просматривают слайды презентации

о необычных деревьях.

Словесные, наглядные.

Отвечают верно.

4 мин

III. Постановка учебной задачи

Обеспечить

деятельность по определению целей урока

-А смогли бы вы сами сделать чудо дерево?

-У нас сегодня необычный урок.

Урок – проект. «Волшебное дерево».

-Посмотрите на наше будущее волшебное дерево.  Что это за предмет?

-Да, это будут не просто деревья, а развивающие пособия для наших

первоклассников.

-Как вы думаете, чему можно научить детей с помощью этих деревьев?

-Найдите подсказку на с.48 учебника.

-Что может расти на волшебном дереве?

-Какие задачи поставите перед собой?

-А что вам поможет выполнить волшебное дерево?

-Правильно, ведь работать вы будете все вместе в группах. И в каждой группе будет свое волшебное дерево.

Разные варианты ответов.

В ходе беседы определяют тему урока.

Игра для малышей.

Работают по учебнику с. 48

Буквы, цифры, овощи, фрукты, фигуры.

Выдумка, дружба, согласие, сплочённость, лад.

Целеполагание

Принимают учебную задачу, определяют и формулируют цель деятельности на уроке
с помощью учителя.

3 мин

IV. Физминутка

Обеспечить снятие утомляемости.

Деревья

Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле!
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется.
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки,

Даже толстые стволы
Наклонились до земли.
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет.
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет?
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина.

Потягивания – руки в стороны.

Потягивания руки вверх.

Дети машут руками.

Наклоны вперед.

Наклоны вправо-влево, вперед-назад.

Вращение туловищем.

Дети садятся за парты.

Практические

Осуществляют профилактику утомления

1 мин

V. Решение учебной задачи (практическая работа)

Способствовать успешной деятельности по решению учебных задач.

-Прежде чем начать работу, вспомним правила работы в группах:

1.В группе должен быть ответственный (сразу выбирают).

2.Работать должен каждый на общий результат;

3.Один говорит, другие слушают;

4.Свое несогласие высказывай вежливо;

5.Если не понял, переспроси.

И помните: один за всех и все за одного. (девиз на доске)

Работа в группах.

-Всё необходимое для работы у вас на столе.

-С какими из предметов, лежащие на столе, вы должны обращаться особенно осторожно?

-Повторим правила при работе с ножницами и с иголкой.

-Командиры, возьмите конверт, достаньте из него шаблоны, план работы вашей группы. Затем шаг за шагом по вашему плану выполните работу.

По мере необходимости учитель оказывает помощь каждой группе.

Учащиеся вспоминают правила работы в группе.

Выбирают командира группы.

Ножницы, иголки.

Повторяют правила безопасности.

Слушают, понимают и выполняют предлагаемое задание.

Планируют практическую работу и работают по составленному плану.

1 группа – дерево с цифрами;

2 группа – дерево с овощами;

3 группа – дерево с буквами;

4 группа – дерево с фруктами;

5 группа – дерево с геометрическими фигурами;

6 группа – дерево с буквами.

Практические, самостоятельная работа.

Создают мысленный образ и воплощают его в изделии.

Ориентируются в учебнике, извлекают из него необходимую информацию для решения учебной задачи.

Осваивают приемы
работы с иглой, с ножницами.

Договариваются и приходят
к общему решению
в совместной деятельности, в том числе
в ситуации столкновения интересов.

20 мин

VI. Оценка деятельности

Дать оценку своей работы и работы группы.

-Все группы завершили свои работы. Давайте оценим вашу самостоятельно выполненную работу.

-Группы получают оценочные листы. Поставьте галочку рядом с выбранным ответом.

Учащиеся самостоятельно оценивают свою работу, работу группы.

Заполняют листы самоконтроля

Самоконтроль.

Осуществляют самоконтроль.

Осмысление результатов своей работы.

1 мин

VII. Защита проектов

Учить представлять свои работы.

Команды по очереди презентуют свои работы.

Рассказывают, как работали над изделием.

Остальные команды задают интересующие их вопросы.

Рассматривают
готовые изделия, обсуждают, задают вопросы.

Словесные, наглядные, беседа.

Научатся представлять свои проекты.

Бережно относится
к результатам своего труда и труда одноклассников.

6 мин

VIII. Подведение итогов. Рефлексия

Дать оценку

работы

класса.

Вот они какие наши деревья!

Волшебные деревья расчудесные!

Наши деревья растут, да к тому ж ещё цветут!

На наших деревьях может расти всё: и фрукты, и овощи, и буквы, и цифры, и даже геометрические фигуры.

-А сейчас оценим работы всех групп, у каждого члена команды есть звездочки. Вы подумайте, работа какой команды вам понравилась больше. Потом подойдите к доске и приклейте звездочку под работой этой команды.

-Оказывается, не только природа может творить чудеса, но и человек, мы с вами тоже сотворили такие «Волшебные деревья».

-Как вы думаете, эти волшебные деревья будут рады получить наши первоклассники?

-Доставила ли вам работа радость?

-Вы чему-то научились? Чему?

-Какие трудности возникали?

-Как вы их преодолевали?

-Достигли ли мы с вами поставленной цели?

Просмотр листов оценки, оценивание учащихся.

Обсуждают качество выполненных работ.

Оценивают работу групп.

Да, рады.

Отвечают на вопросы

Словесные, сравнение.

Осмысление результатов своей работы.

Умеют подводить итоги урока.

2 мин

IX. Домашнее задание.

Уборка рабочих мест.

Обеспечить понимание содержания домашнего задания.

Убрать рабочее место.

-Выполнить по желанию подобное «Волшебное дерево» для своих младших братьев и сестер.

Записывают дом. задание.

Убирают рабочие места.

Словесные

1 мин