Конспект урока по технологии. Легоконструирование «Двор школы будущего»
план-конспект урока по технологии (4 класс)

Этап

Деятельность учителя

Деятельность детей

УУД

Мотивационный этап

-Добрый день, ребята. Сегодня у нас пройдет необычное занятие. Вам предстоит представить творческий проект.  А с чем будем работать угадайте. Ранозцветный он и яркий Стал бы каждому подарком! Из него построим дом

И машину собирём.

                                 (лего)

- А что вы знаете о лего?

1. История возникновения лего.
2. Виды лего.

-Ребята, скажите, у вас хорошая фантазия?

-Тогда вам будет очень интересно. Поехали!

-Здравствуйте

-Да.

(ответы детей)

Регулятивные УУД:

Регуляция, эмоциональные проявления.

Объяснение нового этапа

- Что бы начать работу, вам нужно поделиться на группы по 3-4 человека.аааааа

-Вам необходимо спроектировать «Двор нашей школы в будущем». Каким вы его хотите видеть? (спортивная площадка, зона отдыха, игровая зона)

Давайте вспомним технику безопасности при работе с лего:

1. Детали держите в специальном контейнере.

2. При работе в группах, распределите обязанности: координатор, сборщики, чтобы каждый отвечал за свой этап работы. 3. При работе с конструктором важно следить за деталями, так как они очень мелкие. Нельзя детали брать в рот, раскидывать на рабочем столе.

 4. При окончании работы, оставшиеся детали складываются по местам, прибирается рабочее место. 5.Если есть, какие то вопросы, обращаетесь к учителю

-Да, конечно.

Регулятивные:

Целеполагание (постановка учебной задачи)

Планирование хода рассуждений и последовательностей несложных практических действий;

Пошаговый контроль правильности практических действий

Личностные:

Использование приобретённых знаний в учении и повседневной жизни для исследования предметов среды;

Накопление опыта прямого индуктивного доказательства;

Развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, мотивация к творческому труду, работе на результат;

Коммуникативные:

Планирование учебного сотрудничества со сверстниками и учителем;

Постановка вопросов для поиска и сбора информации;

Умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, внимательно слушать одноклассников и учителя.

Индивидуальная работа

Учитель помогает детям по мере необходимости.

Рабята делятся на группы и распределяют обязанности.

Представление результатов

-Ну что, ребята, я вижу интересные изображения на столах.

-Начинаем с первой группы. Ребята, выходите к доске и презентуйте свою работу.

Группы по одной выходят к доске и презентуют свои проекты.

Рефлексия

- Ребята, вы большие молодцы. Мне очень понравились ваши проекты, у вас, несомненно, есть фантазия. Я бы хотела послушать ваше мнение. Какие трудности у вас возникли при работе в группе?

-Спасибо, за урок. Приберите ваши рабочие места.

(ответы детей)

(прибирают рабочее место)