Классный час. "Культура мира. Человек среди людей".
классный час (3 класс) по теме

Тихонова Ольга Александровна

Классный час

       Тема:    “Культура мира. Человек среди людей»

       Цели:  1) познакомить учащихся с понятием “культура мира” и раскрыть его составляющие;

2) показать значимость образования в формировании у учеников положительной Я- концепции, позитивного отношения к окружающему миру;

3) продолжить развитие коммуникативных качеств учащихся.

Подготовительная работа.

1. Подбор аудиозаписей для музыкального сопровождения классного часа.

2. Составление схемы проведения классного часа.

Оформление, оборудование и инвентарь:

а) плакат с темой занятия;

б) на листе ватмана изображен круг, с одной стороны которого написано слово “мир”, с другой стороны круг поделен на три сектора, на которых написаны слова “Я”, “Люди”, “Природа”;

в) горошины по числу учащихся в классе;

г) магнитофон и аудиозапись

Ход проведения.

1. Вступительное слово классного руководителя:

Учитель просит учащихся протянуть ладонь, под звуки спокойной музыки кладет каждому из них на ладонь по горошине.

Классный руководитель: Ребята, рассмотрите внимательно горошинку и скажите, на что она похожа?

Классный руководитель: Если внимательно посмотреть, то горошину можно сравнить с нашей планетой,  именно такой земля видится из космоса.

- Поразмышляйте, что каждый из вас может увидеть на этой маленькой «копии» планеты Земля.

Классный руководитель:  Рассмотрите схему, обратите внимание на сектор со словом «Я» и расскажите о том, как каждому из вас живётся на Земле.

Классный руководитель: Ребята, а кто из вас знает, сколько таких “Я” живет на Земле?

- На нашей планете около семи  миллиардов жителей. Посмотрите. Как много людей на Земле! Но каждый человек - это целый мир. Мы не найдем двух совершенно одинаковых людей. Каждый должен стараться стать лучше. Давайте поразмышляем над вопросом: “ Кто я? Что во мне хорошего?”

 Классный руководитель: Идеальных людей не бывает. Но в каждом человеке есть что-то хорошее. Необходимо учиться видеть  хорошее в себе и окружающих людях.

Классный руководитель: Может ли человек прожить один? Кого мы видим на планете рядом с собой?

Классный руководитель: На Земле проживает 7 миллиардов жителей , но всем  им хватает места, солнца, воздуха, воды и пищи. И хотя делить нечего, но люди не хотят жить в мире. Как вы думаете, почему человечество постоянно находится в состоянии войны.

Классный руководитель: Среди человечества существует два мира:

- мир искусства, любви, добра;

- мир пошлости, глупости, скуки.

Каждый человек сам должен решить, в каком мире ему жить, какой мир ему строить.

- Ребята, продолжите фразу со слов : “Мне не нравится, когда ...”

Классный руководитель: Ребята,  прочитайте цитату из Библии :    “Не поступай с другими людьми так, как не хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе”. Как вы понимаете эти слова?

Классный руководитель: А теперь давайте откроем второй сектор.

Какое там слово? («Люди»)

- Посмотрите на горошину. Подумайте о том, без чего жизнь людей на планете была бы невозможна?

Классный руководитель: Без деревьев, кустарников, цветов, животных, насекомых человечество не могло бы существовать. Но люди рубят сук, на котором сидят, и не берегут окружающую природу.

- Поразмышляйте о том, каким должен быть человек, способный сохранить все живое на Земле?

Классный руководитель:  Сберечь Землю сможет только человек знающий и образованный, добрый и внимательный.

(Затем предлагает открыть третий сектор круга со словом “Природа»)

Классный руководитель переворачивает круг и просит детей прочитать открывшееся слово “Мир”.

Классный руководитель:  Да, это, действительно, наш мир. В это понятие входит каждый из нас, окружающая природа. Давайте посмотрим еще раз на эту горошину, которую каждый из вас получил в начале классного часа. Сумели ли вы ее сохранит? Сделать это было сложно: горошина могла потеряться, разломиться на части. Так же трудно сохранить наш мир. Для этого нужно быть очень внимательным и бережливым.

Жить в мире с собой, в согласии с другими людьми, видеть красоту и гармонию природы - это значит владеть “культурой мира”.  Я хочу, чтобы вы познали “культуру мира”, научились беречь мир внутри себя. Если вам будет одиноко, возьмите вашу горошину, посмотрите на нее, вспомните наш сегодняшний разговор, может быть, вам станет  чуть-чуть радостнее и спокойнее. Я желаю вам мира.