Самоподготовка
план-конспект по теме

Болгарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернатVIIIвида

Подготовила и провела:                воспитатель, олигофренопедагог  II кв. кат. Кузяева С.Е.                                              Место проведения: игровая                    Время проведения:     17.00                                                                                    

        Болгар 2011

Цель:  Активизировать мыслительную деятельность.

Задачи:  Закрепление знаний и умений полученных на уроке;

Создавать условия для активизации мыслительной деятельности;

             Развивать целенаправленное внимание, зрительную память, диалогическую речь;

             Воспитывать самостоятельность, усидчивость.

Оборудование: компьютер.

Ход самоподготовки.

I Орг. момент 

1. -Посмотрите на меня, улыбнитесь, настройтесь на работу.Тихо сядьте.
– Молодцы, у кого порядок на столе, готов к выполнению домашнего задания. (Назвать имена детей)

2.Упражнение на развитие долговременной памяти:  «Вчера-сегодня-завтра» (Какой сегодня день? Какой был вчера? Какой будет завтра?  И т.д.)             3.Повторяем правила самоподготовки: Правило «3-х «Я» (Я сам выполняю. Я сам проверяю. Я сам оцениваю.)

II. Основная часть.

1)Психологическая подготовка к учебной работе.

1          2          3          4          5          6          7          8          9          10

- Ребята, я на доске написала числа от 1 до 10. Как вы думаете, зачем же я их написала, ведь у нас не урок математики. Сегодня каждый из вас попробует оценить свою работу в баллах. Я очень хочу, чтобы ваши баллы были ближе к 10. Но для этого необходимо достойно поработать. Я желаю вам удачи в работе, чтобы каждый остался доволен своей работой.

2) –  Повторим порядок выполнения домашнего задания:  математика, русский язык, чтение.
- Ребята, посмотрите на доску. Сколько необходимо выполнить заданий по математике?

1. - Откройте стр. , рассмотрите задание № ……...

- - Как оформите в тетради?

- О чем надо помнить при записи данных примеров ?

- Что надо знать, чтобы безошибочно решить эти примеры?

 -Назовите домашнее задание по письму.

- Что задали по чтению?

3) Пальчиковая гимнастика:   Солнышко!

-Как светит солнышко летом? (Дети широко растопыривают пальцы).

   -Как светит солнышко осенью? (Мышцы ладони напряжены, пальцы полусогнуты)

-Как светит солнышко зимой? (Пальцы собираются в щепотку, несколько раз) (Указание по осанке)

4)Самостоятельная работа детей по выполнению домашнего задания. /Индивидуальная работа с детьми/

5) Физкультминутка

  Гимнастика для глаз (слайд1)

6) Воспроизведение домашнего задания по чтению.

7) Самостоятельное чтение (индивидуальное чтение).

8) Выразительное чтение вслух цепочкой.

III. Итог.

- Благодаря нашей усидчивости, работоспособности все задания мы успели выполнить.  А сейчас ребята, следуя закону 3, пусть каждый оценит свою работу на занятии. На чистом листе бумаги напишите какой балл вы поставили себе за работу и поднимите вверх свои баллы.

(Стук в дверь. Заходит Буратино)

Буратино.

-Здравствуйте, ребятишки-шалунишки. Это коррекционная школа,  I группа? А вот  вы то мне и нужны. Я слышал, что вы любите читать, писать и вообще я слышал, что вы учиться любите. Это что, правда? Вот возьмите

Воспитатель.

-Подожди Буратино  отдавать азбуку. Давай посмотрим, как наши ребята  выполнили домашнее задание. Пройди посмотри у кого в тетради самые аккуратные записи.

(Буратино называет имена учеников)

Воспитатель.

Буратино, тебе  понравилось, как наши ребята работали?

Буратино

-Да мне  понравилось,  как ваши ребята работают. Даже я захотел учиться. И азбука мне самому пригодится. Пойду в школу. Учиться буду.