Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей "Каждый день - один сюрприз"
материал (1 класс) по теме

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 83

Центрального района г. Волгограда

программа принята решением

педагогического совета

Протокол  от ________ №__

                                             УТВЕРЖДАЮ                                                                 директор МОУ СОШ № 83

                                                                    _________ А. В. Добрынина

                                                                    Приказ №__ от ___________

ПРОГРАММА

оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей «СЮРПРИЗ»

программа рассчитана на 18 дней, возраст детей от 7 до 11 лет

Автор-составитель:

Преображенская М. А.,

учитель начальных классов.

Волгоград 2011

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка                                                                                     5

2. Цели и задачи                                                                                                     9

3. Основное содержание                                                                                       10

4. Механизмы реализации программы                                                                13                                

4.1.Организация взаимодействия с социумом оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Сюрприз»                                                      13

4.2. Кадровое обеспечение, уровень подготовленности кадров                       14

4.3. Материальная база                                                                                         15                                                                       

5. Сведения об участниках                                                                                   16

6. Сведения о сроках и условиях пребывания                                                    16

7. Ожидаемые результаты                                                                                     17

8. Список литературы                                                                                            26    

Приложение 1.  Положение о самоуправлении в лагере                                                  

1. Пояснительная записка

Летний период – активная пора социализации школьников. С наступлением летних каникул перед большинством родителей встаёт вопрос о том, каким образом организовать летний отдых своих детей. Особую роль играют лагеря с дневным пребыванием детей. Посещая пришкольный лагерь, ребёнок не отрывается от семьи, находится под присмотром педагогов, своевременно накормлен, занят интересными делами, а вечером и в выходные дни в кругу семьи. Ещё один немаловажный момент – это возможность общения ребёнка с привычным кругом друзей.

Ежегодно  ученики нашей школы с удовольствием посещают летний оздоровительный лагерь. Потребность в отдыхе детей остаётся актуальной. Педагоги нашей школы ставят перед собой задачу сделать досуг детей более интересным и увлекательным. Данная программа отвечает ожиданиям воспитанников, их потребностям во время каникул. В ходе этой программы расширяется кругозор детей, активизируются познавательные процессы, воспитывается внимание, развиваются эстетическое восприятие, отношение и оценка ребёнка, образное мышление, творческое воображение.

Эти результаты достигаются через игру, которая создаёт благоприятный микроклимат, способствует развитию эмоционально-волевой сферы детей, побуждает к общению с миром прекрасного. Каждая игра имеет своё педагогическое значение, что позволяет обучать детей нормам социальной жизни, поведению в коллективе, культуре взаимоотношений, располагает к раскрытию способностей детей, проявлению инициативы, способствует приобщению к духовности, усвоению принципов безопасного и здорового образа жизни.

В основе программы лежат следующие принципы:

1. Принцип природосообразности.

Недопустимо, бессмысленно, вредно пытаться переделывать ребенка. Принимать его таким, каков он есть, - важнейшее правило воспитания. Природа человека сильнее, чем воспитание. Природа – это корни, воспитание – крона. Все дети талантливы, только талант у каждого свой, но его надо найти. Исходная позиция педагога к воспитаннику – доверие, опора на имеющийся у него потенциал, поиск и развитие его дарований, любознательности, способностей, стимулирование внутренних духовных сил ребенка.

1. Деятельностный принцип.

Воспитывают не педагог, не нравоучения, а организация жизни детей, ее живые уроки, которые базируют личностный опыт каждого воспитанника. Чем богаче воспитательная деятельность, тем сильнее она задевает сердца и души детей. Чем шире, теплее и крепче отношения, которые возникают в процессе детской деятельности, тем крепче и вернее убеждение в гуманном «образе мира», тем больше способов взаимодействия с людьми, тем свободнее человек, тем успешнее процесс социализации.

Частичка воспитательного воздействия на ребенка – коллективное творческое дело. В таком деле каждому воспитаннику находится место, работа по душе.

1. Принцип целостности в воспитании.

Надо научиться понимать и принимать ребенка как неразрывное единство биологического и психологического, социального и духовного, сознания и самосознания, рационального и иррационального. Признать равно важным для общества и личностно значимым для индивида все ипостаси человеческого.

1. Эгоцентрированный принцип.

«Индивидуальный подход», «личностно - ориентированная педагогика» - термины разные, но обозначают приблизительно одно и тоже – отношение к ребенку как к неповторимой, уникальной личности.

1. Возрастной принцип.

Знание базовых потребностей человека говорит педагогу о специфике каждого возраста ребенка и специфике педагогических условий, которые воспитатель обязан создавать, чтобы развитие воспитанника осуществлялось последовательно и здоровым образом.

1. Принцип сотрудничества.

Стремление ребенка удовлетворить свои потребности и желание педагога сделать все от него зависящее для организации необходимых условий для этого образуют вместе необходимое единство целей воспитателя и воспитанника. Именно на этом основании возможны отношения партнерства, доверия между ребенком и его наставником.

Программа «Каждый день – один сюрприз» представляет организацию деятельности детей 6, 5 – 11 лет в летний период в образовательном учреждении с дневным пребыванием.

Данная  программа по своей направленности является комплексной, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, то есть реализуется в течение лагерной смены.

Решению задачи формирования здорового образа жизни и  профилактики различных заболеваний способствует работа оздоровительного отряда, организованного для детей с ослабленным здоровьем.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

1. Конвенция о правах ребенка.
2. Конституция РФ.

1. Федеральный закон № 124-ФЗ от 24.07.1998 г. "Об основных гарантиях прав ребенка в РФ".

1. Федеральный закон № 120-ФЗ от 21.06.1999 г. "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" (с дополнениями  и изменениями).
2. Порядок проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием,   лагерей  труда  и  отдыха  (Утвержден  приказом Минобразования России от 13.07.2001 г. № 2688).
3. Трудовой кодекс Российской Федерации (принят Государственной Думой 21.12.2001 г., одобрен Советом Федерации 26.12.2001 г., официальный текст от 30.12.2001 г. № 197 - ФЗ)
4. Положение об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических работников образовательных учреждений (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 27.03.2006 г. № 69)
5. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы загородных стационарных учреждений отдыха и оздоровления детей. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы 2.4.4.1204 - 10 (введены в действие постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 26 апреля 2010 г. N 29).

2. Цели и задачи

Учитывая все вышесказанное, педагогический коллектив летнего оздоровительного лагеря ставит перед собой  цель и задачи:

Цель программы: 

Организация содержательного досуга детей, способствующего укреплению здоровья, их личностному росту, развитию творческих способностей.

В соответствии с поставленной целью можно определить следующие задачи:

1. Укрепление психического и физического здоровья детей путём организации и проведения спортивно-оздоровительных и профилактических мероприятий.
2. Организация  системы оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой заболеваний у детей.
3. Расширение познавательного и культурного кругозора воспитанников через организацию экскурсий, конкурсов, бесед, концертов, игровых программ, посещение музеев и театров.
4. Развитие у детей разнообразных практических навыков: самоорганизации и самоуправления, общественной активности и дисциплины.

3. Основное содержание

Логика построения содержания программы такова: реализация целей и задач смены осуществляется по программе «Каждый день – один сюрприз» в форме сюжетной игры.

Этапы игры:

1. организационный  «Да здравствует сюрприз!»;
2. основной  «По дороге с сюрпризом»;

1. интеллектуальный блок;
2. спортивно-оздоровительный блок;
3. творческий блок;

3. итоговый «Открытие сюрприза».

Все воспитанники делятся в соответствии с возрастом на отряды. Каждый отряд планирует свою работу с учётом общелагерного плана. Каждый отряд  имеет  отрядный уголок, в котором помещены:

- название;

- девиз;

- речёвка;

- план работы отряда;

- радуга настроения;

- список отряда;

- поздравления;

- достижения.

Центром всего является Совет лагеря (Приложение №1).

Введение в игру начинается с момента встречи с детьми в первый день лагерной смены. В этот день проводится мероприятие  «Да здравствует сюрприз!», в ходе которого воспитанники узнают, что на протяжении всей смены, ежедневно им предстоит получать сюрпризы самим, готовить сюрпризы для друзей и в последний день смены открыть главный сюрприз, заработать который можно только приложив совместные старания.

На протяжении лагерной смены все члены лагеря смогут принять участие в интереснейших экскурсиях в музеи, ТЮЗ, театр музыкальной комедии,  Кукольный театр, Областную филармонию и др.

Конкурсы, викторины, мероприятия, в которых ребята будут участвовать  и смогут проявить свою смекалку, находчивость, интеллект, быстроту, творческие способности, носят названия, в которых отражен характер «сюрпризности», а значит некоторой неожиданности: «Сюрприз доктора Градусника», «Сюрприз ученого кота», «Киносюрприз», «Сюрпризы родного края» и др.

Так же в течение смены ребята могут посетить любое творческое объединение по своим интересам:

1. «Бисеро-сюрпризы» (бисероплетение).
2. «Сюрпризы Гантелькина» (спортивный).
3. «Музыкальные сюрпризы» (хоровые занятия).

В лагере существует поощрительная система – «сюрпризики». За активное участие в мероприятиях, победу в конкурсах, спортивных соревнованиях команды и члены команд получают эти награды.  В день закрытия смены на ярмарке эти «сюрпризики» ребята смогут истратить на приобретение приятных мелочей для себя и друзей, а также по количеству заработанных сюрпризиков определится отряд-победитель, получающий в награду главный сюрприз смены– корзину с фруктами.

Для всех участников игры  навсегда главным «сюрпризом» остаются приобретённые за смену дружба, воспоминания, успехи, понимание, поддержка, искренность, активность, творчество, доброта. В ходе игры ребята получают навыки коллективно-творческой деятельности.

4. Механизмы реализации

1.        Подготовительный этап проводится за несколько месяцев до начала работы лагеря и включает:

1. подбор кадров;
2. комплектование отрядов;
3. разработку документации;
4. работа с родителями, детьми;
5. разработка программы лагеря, мероприятий в рамках программы;
6. оформление лагеря

2.        Организационный этап   длится 2-3 дня и включает:

7. знакомство с правилами игры «В поисках сюрприза»» и её идеей;
8. создание органов детского самоуправления;
9. сплочение отрядов;
10. формирование законов и условий совместной деятельности;
11. подготовку к дальнейшей деятельности по программе.

3.        Основной этап занимает большую часть времени и  включает реализацию основных положений программы.

        С целью достижения максимального результата, в течение всего времени основного этапа, коллектив участников программы живёт активной внутренней жизнью.

 В лагере проводятся:

1.  мероприятия по сохранению и укреплению здоровья детей (посещение плавательного бассейна, центра реабилитации детьми оздоровительного отряда, беседы врача по профилактике здорового образа жизни, «Минутки здоровья» в отрядах);
2.  мероприятия по приобщению к спорту через средства физической культуры;
3. ключевые мероприятия смены и дня в рамках выбранной тематики;
4. занятия в творческих объединениях по интересам.

4. Заключительный этап.

Социально-педагогический анализ результатов.

Подводится итог совместной деятельности, оценивается работа отрядов, награждаются наиболее активные участники смены. Основным событием итогового периода становится мероприятие, посвящённое открытию тайны Острова Сокровищ.

4.1.Организация взаимодействия с социумом летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Сюрприз»

Оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей  

«Сюрприз»

на базе

МОУ СОШ №83

Учреждения доп. образования:

- пост №1;

- ДЮЦ;

- муз. школы

Развлекательные центры Волгограда:

- ТРЦ «Пирамида»;

ООО РЦ «Самолет»

«Подросток-Центр Центрального района Волгограда»

Гор. сад

Реабилитационный центр при МУЗ поликлинике № 15

Спортивные учреждения:

- бассейн Центрального стадиона;

Учреждения профилактики:

- ГИБДД;

- ВДПО;

- соц.-пед. служба школы

ГУК «Волгоградский областной театр кукол»

-муз. комедия;

- ТЮЗ;

Библиотеки:

1. ЦСДБ

им. А. С. Пушкина;

2. Волгоградская областная научная библиотека им. Горького

ГУ «Волгоградобл-

киновидеоцентр»

Федеральное государственное учреждение культуры «Государственный историко-мемориальный музей-заповедник «Сталинградская битва»

Летние оздоровительные пришкольные лагеря

1. Кадровое обеспечение, уровень подготовленности кадров    

4.3. Материальная база

1. Комнаты спальные.  

1. Спортивный зал.

1. Спортивная площадка.

1. Методический кабинет.

1. Игровые комнаты.

1. Актовый зал.

1. Библиотека.

1. Музей истории школы.

1. Помещения для занятий творческих объединений.
2. Туалетные комнаты для девочек.

1. Туалетные комнаты для мальчиков.

1. Медицинский кабинет.

5. Сведения об участниках

Общее количество воспитанников                                      60 чел.

Возраст                                                                                  от 6, 5 до 14 лет

Мальчиков                                                                             22  чел.                                                                         Девочек                                                                                  28 чел.        

6. Сведения о сроках и условиях пребывания

Программа реализуется в течение одной лагерной смены (с 1июня по 27 июня 2011 г.) Время работы с 8-30 до 18-00, предусматривает создание в лагере стиля и тона подлинного сотрудничества, содружества, сотворчества на основе игровой модели.

Режим дня

8. 30. – 8. 45.       Сбор детей

8. 45. – 9. 00.       Утренняя зарядка

9. 00. – 9. 15.       Утренняя линейка

9.15. – 10.00.       Завтрак

9. 30. – 13. 00.     Оздоровительные,

                             культурно-массовые мероприятия

13. 00. – 14. 00.   Обед

14. 00. – 14. 30.   Подготовка ко сну

14. 30. – 15. 30.   Дневной сон

15.30  -  16.00.    Операция «Уют»

16. 00. – 16. 30.   Полдник

16. 30. – 18. 00.   Спортивные мероприятия,

                             отрядные дела,

                             прогулка на свежем воздухе

18.00.                   Уход домой

7. Ожидаемые результаты

После окончания работы летнего оздоровительного лагеря и реализации программы «Каждый день – один сюрприз», руководители программы планируют получить следующие результаты:

1. Сохранение и укрепление психического и физического здоровья детей.
2. Приобретение навыков безопасного и здорового образа жизни.
3. Привитие любви к своему краю, Родине. Развитие активности и творческих способностей.
4. Овладение навыками сотрудничества детей в разновозрастных группах, формирование навыков партнерского сотрудничества.

Тематическое планирование

Работа с родителями

 Индивидуальная работа с детьми

Работа с кадрами

Список литературы

1. Внеклассные мероприятия. 4 класс/ сост. Яровая Л.Н., Жиренко О.Е., Барылкина Л.П., Обухова Л.А. – М.: ВАКО, 2004.
2. Игровой модуль по ПДД или школьник вышел на улицу: 1-4 классы. – М.: Вако, 2006.
3. Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию: 1-4 классы. – М.: Вако, 2007
4. Летний оздоровительный лагерь: нормативно-правовая база/ сост. Е.А.Гурбина. – Волгоград: Учитель, 2005.
5. Летний оздоровительный лагерь: массовые мероприятия/ сост. Л.И.Трепетунова и др. - Волгоград: Учитель, 2005.
6. Основы безопасной жизнедеятельности: поурочные планы. 1 класс / сост. Горбунова Н.А. – Волгоград: Учитель, 2002.
7. Пожарная безопасность в начальной школе: конспекты и занятия классных часов/ сост. О.В.Павлова, Г.П.Попова, Г.Н. Шевченко.- Волгоград: учитель, 2006.
8. Школа докторов природы или 135 уроков здоровья: 1-4 классы. – М.: Вако, 2004.
9. Я – гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1-4 классы. – М.: Вако, 2008.

Приложение №1

УТВЕРЖДАЮ

Начальник лагеря

_________ Преображенская М.А.

ПОЛОЖЕНИЕ

о самоуправлении

в летнем оздоровительном

лагере «Сюрприз»  

на базе МОУ СОШ № 83

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

- орган детского самоуправления лагеря создаётся для решения вопросов организации, содержания деятельности лагеря, развития позитивных качеств детей;

- в состав самоуправления лагеря входят воспитанники лагеря, выбранные отрядами на одну смену.

ЦЕЛЬ

Создание дружного коллектива детей разного возраста.

ЗАДАЧИ

- оказание  помощи в проведении оздоровительных, культурно-массовых мероприятий и творческих дел;

- создание в лагере условий для развития физического, творческого и интеллектуального потенциала детей;

- содействие в создании благоприятного психологического климата.

СТРУКТУРА САМОУПРАВЛЕНИЯ ЛАГЕРЯ

Детское самоуправление лагеря состоит из «Советов отрядов» и «Совета лагеря».

Совет отряда выбирается собранием отряда и состоит:

- командира отряда

- зам. командира отряда

-ред. коллегия

- спортивный сектор

- сектор здоровья

- сектор порядка

Совет лагеря – «Совет командиров», в работе которого принимают участие командиры отрядов,  начальник лагеря, старший воспитатель лагеря.

Командир лагеря  выбирается общим собранием лагеря.

Органы самоуправления в лагере

Совет  лагеря создается для решения вопросов организации, содержания деятельности лагеря, развития позитивных и личностных качеств детей.

В состав Совета входят воспитанники лагеря, выбранные отрядами на смену, и взрослые.

Цели и задачи Совета

Совет, как форма самоуправления детей по защите прав и интересов, действует в целях:

1. оказания помощи в проведении оздоровительных, культурно-массовых мероприятий и творческих дел;
2. создания в лагере условий для развития физического, творческого и интеллектуального потенциала детей;
3. содействия в создании благоприятного психологического климата;

Организация деятельности актива

Совет лагеря и Совет отряда являются органами самоуправления.

Отряд выбирает командира. Командиры отрядов составляют Совет лагеря. В отрядах также выбираются ответственные за различные направления деятельности. В качестве равноправных членов в Совета входят взрослые:

В Совет  лагеря - начальник лагеря, старший воспитатель лагеря;

В Совет отряда - воспитатели.

Права и обязанности

Каждый член Совета имеет право:

1. на участие в обсуждении всех дел лагеря и свободное высказывание своего мнения;
2. на защиту своих интересов и прав

Каждый член совета обязан:

1. ответственно исполнять порученное дело;
2. соблюдать законы общения и культуру поведения.

Совет отряда:

- командира отряда

- зам. командира отряда

-ред. коллегия

- спортивный сектор

- сектор здоровья

- сектор порядка

ОБЯЗАННОСТИ

КОМАНДИР          

1. построение отряда
2. сдача рапорта
3. проверка внешнего вида
4. помощь в подготовке и проведении мероприятий по плану

ЗАМ. КОМАНДИРА          

5. проверка внешнего вида
6. помощь в подготовке и проведении мероприятий по плану

СЕКТОР ЗДОРОВЬЯ И ПОРЯДКА

1. проверка чистоты в  комнатах, на территории лагеря
2. проверка соблюдения правил личной гигиены
3. проверка наличия головных уборов

РЕД. КОЛЛЕГИЯ

1. выпуск молний, поздравительных открыток, подбор интересных сообщений

СПОРТИВНЫЙ СЕКТОР

2. проведение утренней зарядки
3. помощь в подготовке к различным спортивным мероприятиям