Программа воспитательной работы в Студёнковской ... Игра – путешествие «К новым планетам с маленьким принцем» Программа .
методическая разработка (1 класс) по теме

Программа воспитательной работы в Студёнковской начальной общеобразовательной школе

Разработала Воробьёва Г.М., учитель начальных классов

Игра – путешествие «К новым планетам с маленьким принцем»

   Выбор названия программы был сделан не случайно.  Мы с ребятами прочитали сказку Сент Экзюпери «Маленький принц».  Автор понимал детей и сожалел, что рядом с ними, как с маленьким принцем на планетах, оказываются то «короли», то занятые люди, которым не до детей и которые не понимают их. А детям так хочется, чтобы их понимали и общались с ними «на их языке».

 Кроме того, дети интересуются всем, что таит в себе тайны, а космос имеет их больше всего. В настоящее время уделяется повышенное внимания проблемам развития и модернизации российской космонавтики. Надо шагать в ногу со временем.

 И самое главное, дети очень любопытны, любят играть и любят путешествовать

  Разработка данной программы в форме игры-путешествия вызвана:

– повышением спроса родителей и детей на разнообразие досуговой деятельности школьников;

– необходимостью систематизации и закрепления наиболее удачных форм работы с детьми;

– модернизацией старых форм работы и введением новых;

– стремлением использовать творческий потенциал детей, родителей и педагогов в реализации цели и задач программы

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления развития, оздоровления и воспитания детей в условиях малокомплектной школы.

Основу работы по программе составляет личностно-ориентированный подход к воспитанию и развитию ребёнка, ориентация на его возможности, его интересы, склонности и способности.

     По продолжительности программа является долгосрочной и реализуется в течение 4 лет

    Её преимущества перед другими формами воспитательной работы: В игре-путешествии используется разнообразная общественно значимая деятельность, отличная от типовой назидательной, словесной деятельности.

 Программа дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореализации.

 Призвана создать оптимальные условия для полноценного развития ребёнка, для реализации своих возможностей. Дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Игра-путешествие является с одной стороны, формой организации свободного от учёбы времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества, использования потенциала детей, совершенствование личностных возможностей.

 Анализ воспитательной работы за прошедшие годы показал, что наиболее эффективной является работа, построенная в форме игры. Ребята с удовольствием создавали свои команды, принимали активное участие в играх, эстафетах, конкурсах, сопереживали друг другу, вели летопись творческих достижений своего класса. Возможность лично окунуться в мир творчества и показать свои умения, никого из детей не оставило равнодушным.

Все это стало возможным благодаря продуманной работе взрослых и активной позиции детей. Учитывая это, коллектив учителей, родителей и учащихся пришли к выводу, что такую работу следует продолжить, но чтобы не повторяться, решили изменить название и некоторые правила, чтобы дети стали более раскованы. Надеемся, что наши дети будут более эрудированными, физически выносливыми, научаться лучше ориентироваться в разных областях жизни, и мы можем затем приступать к более серьезным испытаниям. Назвали мы нашу программу «Путешествие к новым планетам с маленьким принцем» Игра возможна только при участии родителей и утверждена на заседании родительского комитета.

Информационная карта программы

Реализация целей и задач воспитательной работы по программе осуществляется через путешествие к планетам: Маленького принца, Затейника, Трудолюба, Сказочника, Здоровячка, Знайки, Эколога.

 Все учащиеся делятся на четыре возрастные группы – четыре экипажа:

1 класс- «Лунтики»

2 класс- «Земляне»

3 класс «Астронавты»

4 класс- «Космонавты».

 В путешествие отправляются на корабле «Мечта», выбирается командир корабля, который назначает на неделю рабочий экипаж. Все дела записываются в вахтовый журнал и отражаются на стенде. Стенд выполнен в виде Вселенной с семью планетами, внизу Земля, с неё устремляется к планетам корабль. На нём фигурка Маленького принца. В иллюминаторе-фотоизображения детей-путешественников.

Каждый экипаж за свою вахту и участие в открытии планет получают подарок от маленького принца его любимый цветок- розу. Наиболее отличившимся звёздочку, где написано его имя. Успехи команд будут видны по количеству цветов в букете. Тем самым будет наглядно видно, какие успехи достигнуты тем или иным экипажем.

На стенде представлены Законы юных путешественников, их права и обязанности, правила путешествия, план путешествия, достигнутые успехи, актив и совет корабля. В совет корабля могут входить и взрослые: учитель, родители на правах советников и меценатов.

Все от командира до простого члена команды должны соблюдать Законы и Заповеди.

Законы:                                        

Закон точного времени.

Закон доброты.

Закон вежливости

Закон дружбы.

Закон безопасности.

Закон взаимовыручки.

Заповеди:

Мы – одна семья.

Один за всех и все за одного.

«Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил»

«Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету»

Пообещал- выполни.

Всегда доводи любое дело до конца.

Солнце, воздух и вода- наши лучшие друзья

 В работе школы планируется активно задействовать родителей, старших ребят, социум, депутатов.

План работы

 «К новым планетам с маленьким принцем»

Планета Эколога

Планета Затейника

Планета Сказочника

  Планета Здоровячка

   Планета Знайки

Планета Трудолюба

 Планета Маленького принца

 Этапы игры

Начальный этап. Проведение родительского собрания с целью заинтересовать и вовлечь родителей в игру.

Беседа с детьми, чтобы у них возникло желание участвовать в игре, выбор девизов, оформление стенда.

Основной этап –путешествие к новым планетам с Маленьким принцем.

Заключительный этап- итоги путешествия, оформление альбомов, выставки, награждения.

Методическое обеспечение.

1. Наличие программы, план работы экипажа корабля «Мечта»
2.  Должностные инструкции всех участников процесса.
3. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.
4. Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

       Педагогические условия.

1. Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.
2. Организация различных видов деятельности.
3. Добровольность включения детей в организацию жизни школы
4. Создание ситуации успеха.
5. Систематическое информирование о результатах прожитого дня.
6. Организация различных видов стимулирования.
7. Организация родителей и вовлечение их в игру в качестве активного участника.

Материально-техническое обеспечение.

1. Выбор оптимальных условий и места для проведения различных мероприятий.
2. Материалы для оформления и творчества детей.
3. Наличие канцелярских принадлежностей.
4. Аудиоматериалы и видеотехника.
5. Призы и награды для стимулирования.

Критерии эффективности Программы

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:

-Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

-Заинтересованность педагогов и детей и родителей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

-Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;

-Творческое сотрудничество взрослых и детей.

Апробация работы по разработанной программе.

Учитывая опыт педагогов других школ по организации путешествий в форме игры, можно с уверенностью сказать, что программа построенная таким образом, должна дать положительные результаты. Применяемые ранее элементы игры в нашей школе были для ребят интересны, позволили сплотить коллектив, выработать определённые правила поведения и общения, привлекли к внеклассной деятельности детей, родителей, социум.   В этом году предполагается, что Программа закрепит результаты прошлого года и поможет раскрыть новые творческие способности наших детей. Наша школа похожа на планету маленького принца, поскольку она такая же маленькая, в ней всего 9 обучающихся.

 Формы отслеживания результатов.

По итогам мероприятий выявляется победитель. Совет экипажей ежедневно подводит итоги работы каждого экипажа оформлением карты успеха. В этой карте отражены результаты отряда.

Звёздочка – отлично (3 балла)

Роза – хорошо (2 балла)

Кроме общей карты успеха экипажа существует своя карта успеха, где отображают личные результаты каждого участника. При подведении итогов по мероприятиям в ней отмечают отличившегося участника, который получает золотую звезду.

К окончанию путешествия каждый участник накапливает некоторое количество золотых звёздочек, что стимулирует творческую деятельность детей. Пять звёздочек- самых активных награждают грамотами, а на стенде появляется звезда с именем победителя.

По результатам набранных баллов в карте экипажей, выявляется экипаж-победитель.

Критерии:

Посещаемость детьми мероприятий;

Занятость детей в кружках, внеклассных занятиях;

Степень участия в мероприятиях;

Инициативность;

Качество и ответственность.

Программа воспитательной работы в Студёнковской начальной общеобразовательной школе

Разработала Воробьёва Г.М., учитель начальных классов

Игра – путешествие «К новым планетам с маленьким принцем»

   Выбор названия программы был сделан не случайно.  Мы с ребятами прочитали сказку Сент Экзюпери «Маленький принц».  Автор понимал детей и сожалел, что рядом с ними, как с маленьким принцем на планетах, оказываются то «короли», то занятые люди, которым не до детей и которые не понимают их. А детям так хочется, чтобы их понимали и общались с ними «на их языке».

 Кроме того, дети интересуются всем, что таит в себе тайны, а космос имеет их больше всего. В настоящее время уделяется повышенное внимания проблемам развития и модернизации российской космонавтики. Надо шагать в ногу со временем.

 И самое главное, дети очень любопытны, любят играть и любят путешествовать

  Разработка данной программы в форме игры-путешествия вызвана:

– повышением спроса родителей и детей на разнообразие досуговой деятельности школьников;

– необходимостью систематизации и закрепления наиболее удачных форм работы с детьми;

– модернизацией старых форм работы и введением новых;

– стремлением использовать творческий потенциал детей, родителей и педагогов в реализации цели и задач программы

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления развития, оздоровления и воспитания детей в условиях малокомплектной школы.

Основу работы по программе составляет личностно-ориентированный подход к воспитанию и развитию ребёнка, ориентация на его возможности, его интересы, склонности и способности.

     По продолжительности программа является долгосрочной и реализуется в течение 4 лет

    Её преимущества перед другими формами воспитательной работы: В игре-путешествии используется разнообразная общественно значимая деятельность, отличная от типовой назидательной, словесной деятельности.

 Программа дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореализации.

 Призвана создать оптимальные условия для полноценного развития ребёнка, для реализации своих возможностей. Дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Игра-путешествие является с одной стороны, формой организации свободного от учёбы времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества, использования потенциала детей, совершенствование личностных возможностей.

 Анализ воспитательной работы за прошедшие годы показал, что наиболее эффективной является работа, построенная в форме игры. Ребята с удовольствием создавали свои команды, принимали активное участие в играх, эстафетах, конкурсах, сопереживали друг другу, вели летопись творческих достижений своего класса. Возможность лично окунуться в мир творчества и показать свои умения, никого из детей не оставило равнодушным.

Все это стало возможным благодаря продуманной работе взрослых и активной позиции детей. Учитывая это, коллектив учителей, родителей и учащихся пришли к выводу, что такую работу следует продолжить, но чтобы не повторяться, решили изменить название и некоторые правила, чтобы дети стали более раскованы. Надеемся, что наши дети будут более эрудированными, физически выносливыми, научаться лучше ориентироваться в разных областях жизни, и мы можем затем приступать к более серьезным испытаниям. Назвали мы нашу программу «Путешествие к новым планетам с маленьким принцем» Игра возможна только при участии родителей и утверждена на заседании родительского комитета.

Информационная карта программы

Реализация целей и задач воспитательной работы по программе осуществляется через путешествие к планетам: Маленького принца, Затейника, Трудолюба, Сказочника, Здоровячка, Знайки, Эколога.

 Все учащиеся делятся на четыре возрастные группы – четыре экипажа:

1 класс- «Лунтики»

2 класс- «Земляне»

3 класс «Астронавты»

4 класс- «Космонавты».

 В путешествие отправляются на корабле «Мечта», выбирается командир корабля, который назначает на неделю рабочий экипаж. Все дела записываются в вахтовый журнал и отражаются на стенде. Стенд выполнен в виде Вселенной с семью планетами, внизу Земля, с неё устремляется к планетам корабль. На нём фигурка Маленького принца. В иллюминаторе-фотоизображения детей-путешественников.

Каждый экипаж за свою вахту и участие в открытии планет получают подарок от маленького принца его любимый цветок- розу. Наиболее отличившимся звёздочку, где написано его имя. Успехи команд будут видны по количеству цветов в букете. Тем самым будет наглядно видно, какие успехи достигнуты тем или иным экипажем.

На стенде представлены Законы юных путешественников, их права и обязанности, правила путешествия, план путешествия, достигнутые успехи, актив и совет корабля. В совет корабля могут входить и взрослые: учитель, родители на правах советников и меценатов.

Все от командира до простого члена команды должны соблюдать Законы и Заповеди.

Законы:                                        

Закон точного времени.

Закон доброты.

Закон вежливости

Закон дружбы.

Закон безопасности.

Закон взаимовыручки.

Заповеди:

Мы – одна семья.

Один за всех и все за одного.

«Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил»

«Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету»

Пообещал- выполни.

Всегда доводи любое дело до конца.

Солнце, воздух и вода- наши лучшие друзья

 В работе школы планируется активно задействовать родителей, старших ребят, социум, депутатов.

План работы

 «К новым планетам с маленьким принцем»

Планета Эколога

Планета Затейника

Планета Сказочника

  Планета Здоровячка

   Планета Знайки

Планета Трудолюба

 Планета Маленького принца

 Этапы игры

Начальный этап. Проведение родительского собрания с целью заинтересовать и вовлечь родителей в игру.

Беседа с детьми, чтобы у них возникло желание участвовать в игре, выбор девизов, оформление стенда.

Основной этап –путешествие к новым планетам с Маленьким принцем.

Заключительный этап- итоги путешествия, оформление альбомов, выставки, награждения.

Методическое обеспечение.

1. Наличие программы, план работы экипажа корабля «Мечта»
2.  Должностные инструкции всех участников процесса.
3. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.
4. Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

       Педагогические условия.

1. Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.
2. Организация различных видов деятельности.
3. Добровольность включения детей в организацию жизни школы
4. Создание ситуации успеха.
5. Систематическое информирование о результатах прожитого дня.
6. Организация различных видов стимулирования.
7. Организация родителей и вовлечение их в игру в качестве активного участника.

Материально-техническое обеспечение.

1. Выбор оптимальных условий и места для проведения различных мероприятий.
2. Материалы для оформления и творчества детей.
3. Наличие канцелярских принадлежностей.
4. Аудиоматериалы и видеотехника.
5. Призы и награды для стимулирования.

Критерии эффективности Программы

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:

-Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

-Заинтересованность педагогов и детей и родителей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

-Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;

-Творческое сотрудничество взрослых и детей.

Апробация работы по разработанной программе.

Учитывая опыт педагогов других школ по организации путешествий в форме игры, можно с уверенностью сказать, что программа построенная таким образом, должна дать положительные результаты. Применяемые ранее элементы игры в нашей школе были для ребят интересны, позволили сплотить коллектив, выработать определённые правила поведения и общения, привлекли к внеклассной деятельности детей, родителей, социум.   В этом году предполагается, что Программа закрепит результаты прошлого года и поможет раскрыть новые творческие способности наших детей. Наша школа похожа на планету маленького принца, поскольку она такая же маленькая, в ней всего 9 обучающихся.

 Формы отслеживания результатов.

По итогам мероприятий выявляется победитель. Совет экипажей ежедневно подводит итоги работы каждого экипажа оформлением карты успеха. В этой карте отражены результаты отряда.

Звёздочка – отлично (3 балла)

Роза – хорошо (2 балла)

Кроме общей карты успеха экипажа существует своя карта успеха, где отображают личные результаты каждого участника. При подведении итогов по мероприятиям в ней отмечают отличившегося участника, который получает золотую звезду.

К окончанию путешествия каждый участник накапливает некоторое количество золотых звёздочек, что стимулирует творческую деятельность детей. Пять звёздочек- самых активных награждают грамотами, а на стенде появляется звезда с именем победителя.

По результатам набранных баллов в карте экипажей, выявляется экипаж-победитель.

Критерии:

Посещаемость детьми мероприятий;

Занятость детей в кружках, внеклассных занятиях;

Степень участия в мероприятиях;

Инициативность;

Качество и ответственность.