Анализ воспитательной работы классного руководителя 3 кл
материал (3 класс) по теме

Анализ воспитательной работы за 2012- 2013 учебный год

классного руководителя 3 класса Сечко О.М.

Характеристика класса

На начало учебного года в классе обучалось 25/17 человек: девочек – 8/5,  мальчиков –17/12. На конец учебного года в классе 23/16, выбыл Хоротэтто Максим в СЛШ г. Салехард и Саблуков Арсений, в связи с переездом на новое место жительства в г.  Тюмень.

Работоспособность класса средняя. Дети общительны, на контакт со взрослыми идут легко. Многие проявляют любознательность.

Все дети учатся в меру своих возможностей: 1 отличник,10 хорошистов, 12 закончили учебный год на удовлетворительно.

Дисциплина в классе хорошая. Контроль над  успеваемостью ведет классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, своевременно проверяются дневники, выставляются отметки.

Пропуски уроков, присутствуют, но они по уважительной причине, есть в классе болезненные дети, которые проходят курс лечения.

Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся  всегда сплочены,  преобладает ответственное отношение к школьным делам.

Среди детей провела анкету «Кто такой?», получились следующие результаты:

Ученики сами распределили качества человека, рассмотрели их в одноклассниках.

Почти все бучающиеся 3  класса во внеурочное время занимаются  в  кружках  и  секциях. Такие учащиеся как Вануйто М., Сэрпиво В. и Тадибе А. не посещают ни одной секции.

Представляю табличный анализ:

 В данном классе учащиеся увлекаются спортом, танцами, рукоделием, поэтому многие дети получают дополнительное образование. В классе есть дети, которые могут собрать учащихся вокруг себя, это Новак Виктор, Ковалёва Анна, Борискина Виктория, Гришенков Денис.

Классные часы, внеклассные мероприятия, выставки рисунков, игры и викторины, участие в спортивных состязаниях, проведенные в классе и в школе способствовали не только повышению уровня воспитанности, но и помогли сплотить коллектив, показать себя во внеурочной деятельности.

Мероприятия в классе проходили на хорошем уровне, дети с удовольствием готовились к ним. Во всех общешкольных мероприятиях дети принимали участие, а в конкурсах есть призовые места.

Актив класса выполняет все поручения и оказывает большую помощь классному руководителю. Остальные  ученики  класса  также  по  мере  своих  способностей  всегда  готовы  принять  участие  в  делах  класса и школы. Каждый воспитанник этого класса – это своеобразная личность. Можно отметить, что в классе не один лидер и это не влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия решаются путем мирного диалога.

Уровень воспитанности учащихся 3 класса

Большое внимание в течение учебного года уделялось методам обсуждения, анализу поступков и поведения учащихся.

В течение года наблюдалась позитивная динамика развития уровня воспитанности учащихся.       Взаимоотношения учащихся в классе хорошие, в классе развит дух товарищества, отношения между мальчиками и девочками хорошие, но уровень развития коммуникативных умений учащихся ещё остаётся низкий.

Серьёзные психолого-педагогические проблемы в обучении имеют Сэрпиво В., Вануйто М., Окотэтто Н., Окотэтто Е.

Высокий уровень 5 (4) учащихся

Хороший 7 (5) учащихся

Средний  4 (7) учащихся

Низкий   4 (7) учащихся

критически низкий  2 учащихся

Из таблицы следует, что у таких учащихся как  Горяева Ц., Сусой Е., Касян И., Тадибе А.,  Окотэтто М. показатели уровня воспитанности повысились от 0,1 до 0,6 балла. У остальных учащихся уровень воспитанности остался на прежнем уровне. Понижения показателей не  наблюдается.

В целом прослеживается положительная динамика роста уровня воспитанности. Количество учеников с высоким уровнем воспитанности повысилось на 1 человека, с хорошим на 2. Количество учеников со средним и низким уровнем уменьшилось на 3 человека.  Надо отметить, что в ноябре оценивалось 25/17 уч-ся, на апрель 2013 г оценивалось 22/15 уч-ся. Не оценивались 3/2 уч-ся, Саблуков А. – выбыл (средний уровень воспитанности на ноябрь 2012), Хоротэтто М. и Окотэтто Е. обучались в СЛШ (низкий уровень). Количество учеников с критически низким уровнем осталось на прежнем уровне. (См. сравнительную диаграмму).

Вышесказанное говорит о том, что воспитательная работа, проведенная за данный период классным руководителем и службой сопровождения, повлияла на рост воспитанности учащихся. В следующем учебном году следует продолжать работу по повышению уровня воспитанности.

Реализация воспитательных задач, поставленных в 2012-2013 учебном году.

Главным целевым ориентиром было выбрано содействие развитию образованной, нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самовыражению.

Достижение такой цели стало возможным, вследствие решения следующих задач:

• способствовать формированию в классе духовно богатой, нравственно чистой и эмоционально благоприятной среды развития учащихся;
• внимательно и бережно относясь к любым проявлениям индивидуальности детей, поддерживать и обеспечивать ее становление;
• пробудить интерес ребенка к самому себе, помочь в формировании адекватной самооценке и самоуважения. 

Планировалась и  осуществлялась работа по следующим направлениям:  

• Я
• мое здоровье
• мое общение
• мой интеллект
• человек - гражданин
• мой досуг

Для реализации поставленных задач были  проведены многие мероприятия, которые способствовали воспитанию нравственно–этических качеств личности.

Основными формами работы с детьми стали классные часы, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем, т.к. ребята еще не в состоянии самостоятельно создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение. Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы соответствовали интересам, запросам и потребностям личности обучающихся. Дети активно участвуют в классных делах.

Проведённые мероприятия и КТД, способствовавшие сплочению детского коллектива:

Большая дружба детей, взаимопонимание и коллективизм обозначились через такие события в классе:

• Подготовка к новогодним праздникам и проведение новогоднего утренника
•  Открытые классные часы «Семь чудес Ямала», «Дружба – чудесное слово».
• Выпуск школьной газеты «Наш весёлый 3 класс», «Я школьник! Ура!».
• Блинная ярмарка.
• Интересно прошел в классе праздник 8 марта. Ребята узнали об истории праздника, его традициях. Подготовили поделки своими руками. Закончился праздник чаепитием.
•  С огромным интересом дети откликнулись на идею создания коллажа «Мы за здоровый образ жизни» совместно с родителями.
• Инсценировка произведений С. Михалкова на общешкольное мероприятие «Книжкины именины». Эта работа заняла в районном заочном конкурсе 1 место.

Воспитанию сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной войны способствовало проведение  классного часа «Великий день Великой победы». В течение года с детьми проводилось много бесед. Во многих классных мероприятиях дети участвовали вместе с родителями, это способствовало формированию у учащихся  уважительного отношения к членам своей семьи, воспитанию дружеского отношения к окружающим, расширению кругозора и повышения общей культуры учащихся.

Рейтинг участия в конкурсах и олимпиадах разного уровня

Табличный анализ  показывает результаты и достижения учеников 3 класса за 2012/2013 учебный год.

Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят. 

По итогам 2012-2013 учебного года результаты следующие:

Эти ребята отмечены на подведении итогов года в классе и на родительском собрании. Горяева Цаган отмечена грамотой за отличные успехи в учебе. Ребята, которые отличились в конкурсах разного уровня, что видно из табличного анализа, отмечены и награждены грамотами, сертификатами на школьных линейках.

Работа с родителями

В 2012 – 2013 году проведено 4 родительских собрания. На родительских собраниях кроме тематических вопросов поднимались вопросы успеваемости, организации режима питания, режима работы ГПД, особенности самостоятельной работы ребёнка. Участие детей в Олимпиадах и семейных конкурсах сблизили родителей и детей, заинтересовали всех. Родители оказывают помощь классному руководителю в едином деле - воспитании детей.

Активное участие в работе класса и помощь учителю оказали, к сожалению, всего 38% родителей. Мероприятия, проведённые совместно, сблизили детей, родителей, классного руководителя, укрепили взаимоотношения. Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях есть место излишней строгости и завышенных требований к ребенку. В некоторых наоборот не хватает  контроля со стороны родителей. На решение этих проблем было обращено внимание.

Одной из задач на будущий учебный год – поиск новых путей и методов работы с родителями, которые укрепят сотрудничество, совместные действия и не потеряют взаимопонимание.

Работа с обучающимися «группы риска», «трудные дети»

 В  классе можно выделить трудных детей (Вануйто М., Сэрпиво В., Романов Н., Чуписова Д.).  Поэтому много внимания  уделяла работе с такими детьми. Нужно отметить, что есть дети  с очень сложным характером - это Романов Н., Вануйто М.. Эти дети  требуют к себе особого педагогического подхода, но в этом вопросе  в течение года нам хорошо помогала психолого-педагогическая служба школы – Сафонова Н. В., а также большую помощь в работе оказывал социальный педагог школы – Саркулова З. К.

Уместно будет ввести в работу на следующий год уроки доброты и тренинги по предупреждению агрессивного поведения у детей.

Общие выводы

В целом воспитательная работа в 3 классе была многоплановой и разносторонней.

Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива.

В целом можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива удовлетворительной.

В новом 2013 – 2014 учебном году для изучения учащихся планируется продолжить использовать следующие методики:

- «Мотивы учебной деятельности». Цель – выявить преобладающие мотивы учения отдельного ученика и класса в целом.

- «Социометрия». Цель – изучить социометрический статус каждого ученика в классе, особенности взаимоотношений, состав группировок.

- «Самооценка личности». Цель – изучить особенности самооценки личности школьников.

Предварительные направления воспитания,

цель и задачи на следующий учебный год: