Анализ воспитательной работы
учебно-методический материал (4 класс) по теме

Государственное оздоровительное образовательное учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении «Окружная Санаторно-Лесная Школа»

Анализ воспитательной работы

за 1-ое полугодие

2013-2014 учебного года

группы№9

Воспитатели: Кульмаметьева З.В.

                          Убушуева З.П.

                          Вануйто И.П.

г. Салехард

Ключевым направлением развития образовательной системы, обозначенной в Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» является переход на новые образовательные стандарты, которая определяет главную задачу современной школы – «раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире». Поддерживая переход на новые образовательные стандарты, инициативу «Наша новая школа», президент продолжил, что «реализация наших стратегических  планов невозможна без полноценных перемен в обществе. Укрепление политической системы, правовых институтов, внутренняя и внешняя безопасность государства, социальная стабильность, современное образование и культура (культура в самом широком смысле этого слова) – без всего этого мы не добьемся успехов. Конечным итогом наших совместных действий станет качественное изменение не только уровня жизни граждан нашей страны. Измениться должны мы сами. Личный успех, поощрение инициативы, повышение качества общественной дискуссии, нетерпимость к коррупции должны стать частью нашей общенациональной культуры. Для достижения этих целей начинать надо с самого начала – с воспитания новой личности в школе. Школьное обучение должно способствовать личностному росту так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьезные цели, уметь реагировать на разные жизненные ситуации».

Проблема воспитания личности, эффективности воспитательного процесса ставит основной целью воспитательной деятельности группы:

-выявить и развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью;

-воспитывать внутренние качества, развивать их душу, ум, здоровье;

-создать условия для успешной адаптации школьников к режиму школы, поведения в коллективе;

-воспитания навыков учебного поведения и самообслуживающегося труда.

Задачи:

-оказание помощи ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности;

-развитие интеллекта;

-формирование потребности в творческой  деятельности;

- развитие художественно – эстетической способности;

- воспитание общительности, общности, духа творчества и сотрудничества, желание оказывать помощь друг другу;

-способствовать созданию у детей ярких эмоциональных представлений о нашей родине, об окружающем мире, приобщению к национальной культуре;

- формирование жизненно - важных трудовых навыков и нравственных представлений, формирование у детей таких ценных качеств и привычек поведения, как стремление говорить правду, поступать по справедливости, стремления быть смелым, нетерпимым ко лжи, зазнайству, грубости;

-воспитание любви к чтению, развитие любознательности, любви к природе, здоровому образу жизни;

- воспитание бережного отношения к интернатскому и школьному имуществу.

Группа №9 сформирована после приезда детей в 2013 г.  в количестве 10 человек. В октябре выбыл в Сочи на лечение Салиндер Янис. Выбыла 20.11.13г. домой по заявлению Терентьева Саша. Переведена 9.11.13г. на 2-ой этаж Салиндер Даша. В группу также прибыли другие дети: из санатория «Кирицы» (г.Москва) поступила Пырирко Женя, из ДТО 18.11.13г. прибыл Окотэтто Кристиан, и 3.12.13г. Вануйто Олеся. К концу первого полугодия группа составилась из детей разного возраста и разных классов: 2,3,4-ый классы. По национальному составу – все ненцы, хотя и прибыли из разных районов Ямала.

На начало учебного года был составлен социальный паспорт группы. По данным паспорта:

-тундровых- 8 чел.

- поселковых-2 чел.

- из полных семей- 7 чел.

- из многодетных семей-10  чел.

- из малообеспеченных-10 чел.

- из неполных-3 чел.

- опекунство- 1 чел.

Направления воспитательной деятельности

Особое внимание в начале года уделяем адаптации воспитанников в условиях нашей школы, так как многие из детей впервые оказались вдали от дома и привычной среды. Дети переживают, им нужно самоутвердиться в новом коллективе, установить связи со сверстниками, взрослыми. Данный период чреват конфликтами, повышенным уровнем тревожности и агрессивности. В период адаптации были проведены следующие мероприятия:

-Знакомство воспитанников с режимом дня, правилами поведения, проведение инструктажей. (Кульмаметьева З.В., Убушуева З.П., Вануйто И.П.)

- Игры на адаптацию: «Назови свое имя» (Кульмаметьева З.В.)

 «Волшебный стул» (Убушуева З.П.)

 «Давай знакомиться» (Вануйто И.П.)

- Анкетирование: «Расскажи о себе» » (Убушуева З.П.)

 «Твои интересы», «Вот я какая» (Кульмаметьева З.В.)

 «Предки и потомки» (Убушуева З.П.)

- Тестирование: «Твои интересы и увлечения», «Уровень тревожности», «Уровень воспитанности» (воспитатели)

-   Мероприятие «Будем знакомы, будем друзьями» (Кульмаметьева З.В., Убушуева З.П.).

- Вовлечение воспитанников в кружки по интересам. Составление социального паспорта группы. Мониторинг адаптационных процессов. Социометрия (воспитатели)

1. «Твои интересы и увлечения»

2. Социометрия

3. Мониторинг адаптационного периода

            Начало адаптационного периода.

           Конец адаптационного периода.

Период адаптации прошел спокойно. Считаем, что все дети безболезненно влились в коллектив, этому способствовало то, что 3 человека в группе с прошлого года.Уровень воспитанности средний, от 16 до 22 баллов. Особое внимание уделяем вновь прибывшей В.Олесе. Девочка очень слабая по всем показателям: по здоровью, по учебе, по отношению в группе. На особом положении П.Женя, т.к. она перенесла операцию на позвоночнике. Дети и воспитатели проявляют  к ней особую заботу и внимание. За период адаптации дети определились в выборе кружков и секций:

Занятость в кружках

Я и мое здоровье

Особое место в воспитательной работе отводим данному направлению. Этого требует специфика санаторно-лесной школы: здесь учатся и воспитываются дети КМНС с ослабленным здоровьем. В этом направлении наша работа нацелена на пропаганду ЗОЖ через различные виду деятельности:

Гигиена умственного труда:

- Профилактика близорукости

 ( гимнастика для глаз).  Кульмаметьева З.В.

-Воспитание правильной осанки. Убушуева З.П.

-Гигиена помещения

 ( проветривание комнат, класса). Вануйто И.П.

Цикл бесед:

- « Мыло, мочалка, шампунь и баня» ( беседа-инструктаж)   Кульмаметьева З.В.

- « Что такое здоровье?» ( устный журнал)  Убушуева З.П.

- «Как сохранить здоровье?»  Вануйто И.П.

-«Значение водных процедур».    Кульмаметьева З.В.

-«Никогда ты не ленись – на зарядку становись». (О пользе утренней зарядки)    Кульмаметьева З.В.

-«Про зубы, волосы, кожу и гигиену тоже».   Вануйто И.П.

-«Зачем человеку сон?»  Убушуева З.П.

-«Тишина и покой: умей их создать». (Соблюдение дисциплины и порядка во время сончаса и отбоя) ».    Кульмаметьева З.В.

-«Народное – значит проверенное» (народная медицина) ».    Кульмаметьева З.В.

-«Наше здоровье – в наших руках» (информация о витаминах)  Убушуева З.П.

Гигиена питания:

- Культура поведения за столом.    Кульмаметьева З.В.

-Санитарно-гигиенические нормы. Убушуева З.П.

-Здоровое питание.    Вануйто И.П.

-Овощи ,ягоды, фрукты – самые витаминные продукты. (Беседа) Убушуева З.П.

-«Здоровый образ жизни: закаливание» (беседа)  Убушуева З.П.

- ПТБ «и на горке свои правила».  Кульмаметьева З.В.

Мероприятия:

-Прогулки на свежем воздухе.  Воспитатели

-Вместе весело играть. Воспитатели

-Развлечения. Воспитатели.

С первых дней воспитанникам предъявляем единые требования по соблюдению режима дня, правил поведения, соблюдения дисциплины, порядка в комнате, на кровати, в тумбочках. Особое внимание уделяем влажной уборке и чистоте комнат. Учим правильно заправлять кровать, уделять внимание своему внешнему виду, уходу за обувью, учим бережному отношению к государственному имуществу. Ежедневно проводим зарядку под руководством физорга. Стараемся выходить на уличные прогулки, проводим спортивные игры, посещаем ледяную горку. Родной воздух тундры оказывает положительное влияние на здоровье, психику детей. В традициях нашей группы – выезды в стойбище оленеводов, экскурсии по городу. Также мальчики ездили на осеннюю и зимнюю рыбалку.

  Пропагандируя ЗОЖ, приводим пример достижения наших спортсменов. Приятным событием стало участие наших детей во встрече Олимпийского огня.

Особо следим за питанием, убеждая в пользе каш, салатов, супов. Беседуем о рациональной, здоровой пище и витаминах. В течение всего этого периода тесно взаимодействуем с медработниками. Оказываем организационную помощь в проведении лечебных мероприятий, своевременно информируем медперсонал о заболевании детей.

Учебно-познавательная деятельность

Главный труд школьника – учеба. Воспитание осознанного отношения к учебе, развитие способностей детей реализуется через следующие запланированные мероприятия:

-«Режиму дня - мы друзья» (знакомство с режимом ОСЛШ).    Кульмаметьева З.В.

-«Права и обязанности воспитанника в ОСЛШ ».  Убушуева З.П.

-«Устав школы  - устав школьной жизни».  Кульмаметьева З.В.

-«На всякий пожарный случай». (Знакомство с планом эвакуации из здания ОСЛШ).     Вануйто И.П.

-«Правила обязательные для всех». (Культура поведения в школе, в корпусе, в столовой, на прогулке).  Кульмаметьева З.В.

-«Какой я? Какие другие?» (беседа с анкетированием).  Кульмаметьева З.В.

- «Учись учиться» (самоподготовка)   Убушуева З.П.

- Загадка – уму зарядка. «Мои школьные друзья»   Убушуева З.П.

- «Школьный этикет» беседа   Вануйто И.П.

- «Еще раз об этикете» (домашний, современный)   Кульмаметьева З.В.

- «Чтение – лучшее учение»   Кульмаметьева З.В.

- «Олимпийский огонь…»   Убушуева З.П.

- «Дед Мороз – праздник чувств» (викторина)   Кульмаметьева З.В.

Праздники:

-«День города» (посещение мероприятий).  Воспитатели

-«Здравствуй, школа!»  Воспитатели

- «Осенний бал»   Воспитатели

- «День Учителя»  Воспитатели

- «День народного единства»  Воспитатели

- «День округа»  Воспитатели

- Новогодний утренник   Воспитатели

Практические дела:

-Выборы в актив группы   Воспитатели

-Участие детей в конкурсах.  Воспитатели

Экскурсии .  Воспитатели

Воспитательную работу по учебно-познавательной деятельности организуем с учетом особенностей нашей группы. Группа у нас сборная – 2, 3, 4 классы, дети разного уровня физического и умственного развития, разновозрастные, разный уровень ЗУН по учебным предметам. Большое внимание уделяем самоподготовке, оказывая индивидуальную помощь слабым ученикам при выполнении заданий, занимаемся с ними дополнительно, учим с ними таблицу умножения. Нужно отметить, что 2-ую четверть закончили без отстающих. Для развития познавательной активности привлекаем детей к участию в школьных, городских, российских дистанционных конкурсах. Мы были участниками большого мероприятия в МВК им.Шемановского ко дню Знаний. С целью сплочения коллектива, взаимной помощи в учебе, повышения сознательной дисциплины избираем актив группы: командир, учебный сектор, спортивный сектор, трудовой сектор, санитары, цветоводы, библиотекарь.

Художественно-эстетическое воспитание

Данное направление ведется с целью приобщения детей к эстетическим ценностям общечеловеческой культуры, формирования потребности в творческой деятельности, развития художественно-эстетических способностей, знакомства с культурой народов Севера и других народов. Работа по формированию эстетической культуры осуществлялась через разные формы:

- «Ты пришел в библиотеку» (правила посещения библиотеки, учетная запись в библиотеке).  Кульмаметьева З.В.

- «Учимся говорить: «здравствуйте », «до свиданья», «спасибо», «пожалуйста».  Убушуева З.П.

-Чем ты сильнее, тем будь добрее.   Вануйто И.П.

- «Что означают наши имена»  Вануйто И.П.

- Посещение музея – квартиры Лапцуя  Л.В.(Кульмаметьева З.В.)

Праздники:

-Посещение «Дня города».  Воспитатели

  - Осенние посиделки. Воспитатели

- День рождения в группе. Воспитатели

Детские конкурсы, игры:

- «Играй везде, играй всегда» (игры на все случаи жизни)   Кульмаметьева З.В.

- Игры с карандашом и бумагой.   Убушуева З.П.

- Разгадывание загадок, кроссвордов. Убушуева З.П.

- Час рисования:

 «Осенняя палитра».  Воспитатели

«Мама милая моя». Воспитатели

«На Ямале мы живем». Воспитатели

«Новогодняя открытка». Воспитатели

- Изготовление поделок из природного материала.  Убушуева З.П.

-Посещение МВК им. Шемановского, Дом ремесел, ЦБС, ОЦНК. Воспитатели.

В первые месяцы  пребывания воспитанников, для установления дружеского коллектива на 3-ем этаже, был проведен вечер знакомства «Будем знакомы, будем друзьями». Мы с группой частые гости ЦБС. В залах библиотеки дети узнают очень многое, расширяют свой кругозор. Мы принимали участие в викторинах: «Новый год идет», «Рождественский венок», встретились с писателем Кельчиным Г.П. на творческом вечере «Родившийся в месяц большой темноты». Работники библиотеки провели интересные беседы: «Улица, на которой мы живем», «Аргиш кочует в третье тысячелетие». Воспитанию художественного вкуса способствуют регулярные посещения концертов в ОЦНК, «Геологе», «Культурно-деловой центр», музей Лапцуя, учебного комбината, Дома ремесел. Мы были на концерте  В.Худи, на концерте «Казачий круг», «Мама, милая мама». Были на презентации сб. «Ворна хатл» клуба «Возрождение», на заседании «Вечер встречи родственных финно-угорских народов». Наши дети очень любят рисовать, особенно родную тундру, оленей. Рисование развивает образное мышление, пробуждает фантазию ребенка, создает условия для свободного творческого самовыражения. Пользуясь этими наклонностями учащихся, мы участвуем в конкурсах рисунков: «Мой край родной», «Портрет матери», «С Новым годом»… Также мы с детьми посещаем занятия рисования методиста МВК Окотэтто И.Г.. На занятиях рисования дети овладевают основами изобразительной грамоты, открывают для себя удивительный мир искусства во всей сложности, многозначности, красочности. Окотэтто И.Г. организовала для ребят встречу с московским художником Моисеевым, который выполнил с ними рисунок «Мой олень». Рисунки наших детей были приняты на проект «Моя Арктика».  Художественно-эстетическое воспитание в конечном итоге формирует личность человека.

Трудовое воспитание

Задачи трудового воспитания:

- создание условий для развития личности ребенка в различных видах трудовой деятельности, учетом индивидуальных особенностей;

-формировать потребность и привычку трудиться.

Для  выполнения данного направления провели мероприятия:

- «Порядок в комнате – дело нас самих» (рейд по проверке бережного отношения к имуществу).Воспитатели

Самообслуживающий труд:

-«Большая стирка». Воспитатели

-«Озеленение комнат».Убушуева З.П.

-«Твой внешний вид о многом

говорит». Кульмаметьева З.В.

-«Разные щетки: для одежды, для обуви, для волос» . Кульмаметьева З.В.

- «Путь в профессию» (учитель). Вануйто И.П.

- «Заглянем в бельевой шкаф…» (рейд). Воспитатели

«Дружба с веником и тряпкой». Убушуева З.П.

«Герои сказок на снегу» (лепка). Убушуева З.П.

«Мастерская Деда Мороза»: изготовление сувениров, поделок. Убушуева З.П.

Операция «Снежинка» (вырезание снежинок). Воспитатели

С первых дней прибытия детей ведем кропотливую работу по привитию трудовых навыков, по бережному отношению к государственному имуществу, дежурим в столовой и в комнатах. Требуем правильно заправлять кровати, поддерживать чистоту и порядок  в комнате, в шкафах, тумбочках. Каждую неделю выполняем генеральную уборку, занимаемся самообслуживающим трудом: дети стирают личные вещи, гладят. Чтобы сформировать потребность и привычку трудиться, в группе проводим КТД. Общее дело всегда объединяет, ребята делятся  своими трудовыми навыками, учатся друг у друга. Мы продолжили КТД «Снеговик» прошлого года. С огромным удовольствием занимались ребята на МК «Шамбала» и «Ручка». Они освоили технику плетения плоских и витых узлов, и в итоге сплели себе и в подарок друзьям очень красивые браслеты. Также мы с ребятами участвуем в конкурсах по оформлению холла, игровой комнаты. За праздничное новогоднее украшение холла 3-ий этаж занял 1-ое место. Совместно с детьми оформляем стенды:

- «Здравствуй, Салехард!»,

- «Уроки доброты»,

- «Письмо моей маме»,

- «Ямал мой родной»,

- «С Новым годом!»,

- «С Рождеством!».

Трудовое воспитание  осуществляется и в процессе кружковой работы. Все дети заняты досуговой деятельностью. Некоторые ребята имеют победы, так, С.Вова имеет 3-ий разряд по шахматам.В труде ребенок воспитывает в себе волевые качества, настойчивость, творческую инициативу.

Экологическое воспитание

Экологическое воспитание   организуется в группе с учетом особенности санаторно-лесной школы – здесь пребывают дети КМНС. Дети прибывают в основном из тундры, где в повседневной жизни они ближе к природе, к ее недрам и богатствам. Отсюда и формируются наши задачи экологического воспитания в группе: воспитание личности, ориентированной на разумное взаимодействие с природой, бережного к ней отношения, изучения родного края. Эти задачи выполняются через следующие мероприятия:

- «Лес - много чудес» (загадки о лесе). Кульмаметьева З.В.

- «Посадка и уход за комнатными растениями». Воспитатели

- «Удивительное рядом» (викторина) Убушуева З.П.

- «По лесным тропинкам» (экологическая игра) Воспитатели

- «Природа и ее явление» (час загадок) Убушуева З.П.

- Прогулки к озеру, в горсад, в тундру. Кульмаметьева З.В.

- «Что растет на грядке?» (загадки) Убушуева З.П.

- Посещение ПЭК п.Горнокнязевск. Воспитатели

- «По следам оленьих троп» (викторина). Кульмаметьева З.В.

- Кольцовка загадок, пословиц, поговорок о зиме. Вануйто И.П.

         На прогулках и экскурсиях стараемся обращать внимание на соблюдение бережного отношения к деревьям, животным, птицам. После поездок в тундру или похода, всегда убираем за собой мусор, беседуем о пожаробезопасности в лесу. С этой целью провели в группе тест-викторину «Что ты знаешь о пожаре». Посетили в МВК им.Шемановского интересную выставку «В гостях у хозяйки Медной горы». Ребята с интересом слушали экскурсовода о земных богатствах Ямала. Их восхитили драгоценные и полудрагоценные камни Урала. После этой выставки была проведена своя викторина по сказкам П.Бажова. Кроме того, ребята привлекаются к посадке и уходу за комнатными растениями. В процессе ухода ребята знакомятся с названиями и особенностями цветов. Весной мы занимаемся посадкой лука, укропа, чтобы дети наблюдали за ростом растений. Воспитательная работа в данном направлении формирует экологическую культуру, прививает любовь к родному краю и ко всему живому на планете Земля.

Гражданско-патриотическое воспитание

Задачи данного направления:

- формировать понятие родины как места, где человек родился, и страны, где живет;

-воспитывать чувство ответственности и справедливости, уважение к другим людям.

Цикл бесед:

- «Здравствуй, Салехард». Убушуева З.П.

- «Дорожные знаки нужно знать». Кульмаметьева З.В.

- «Конституция – основной закон государства» Убушуева З.П.

- «День народного единства». Вануйто И.П.

- «Все про Новый год» Убушуева З.П.

Экскурсии:

 «Наш микрорайон» (знакомство с городом, соблюдение  ПДД, прогулка)

- «Я и моя улица» (прогулка)      

- «Чум мой родной» (загадки о чуме, домашних вещах)

Для формирования патриотических чувств способствует просмотр военных фильмов. Особенно дети любят смотреть фильмы о боевых действиях на Кавказе. Стараемся читать с детьми патриотические книги, заметки о замечательных людях, которые могут нам служить примером патриотического служения Родине.

Я и моя семья

В этом году к нам поступили дети в основном из двух районов – Ямальского и Тазовского. Многие из них из отдаленных поселков, родители в тундре. Поэтому с родителями мы не поддерживаем контакт. Все вопросы о семье узнаем из личных дел, бесед с детьми, информации соцпедагога. Поэтому основная задача по формированию нравственных отношений в семье осуществляется через различные виды деятельности:

- «Уважай отца и мать – будет в жизни благодать» (беседа). Кульмаметьева З.В.

- «Традиции нашего дома, семьи, группы» Кульмаметьева З.В.

- «Мама – слово дорогое».Воспитатели

- «Вся группа вместе – душа на месте» (чаепитие в группе) Кульмаметьева З.В.

- Игры-головоломки наших предков. Убушуева З.П.

- Ты приехал в гости в тундру

(гостевой этикет народов Севера)

-«Моя мама»

(мини-сочинение) Кульмаметьева З.В.

-Час рисования «Моя семья»

Анкетирование:

-«Расскажи мне о себе» Убушуева З.П.

-«Предки и потомки»

Воспитывая культуру нравственных отношений в семье, стараемся пробудить в них интерес к своей родословной, обычаям, традициям своей семьи. Так, анкета «Предки и потомки» показала, что дети знают свой язык, чтут старших. С большой охотой и любовью дети рисуют своих мам, семью.

Я и моя малая Родина

В современном мире, полном глобальных перемен в обществе, образовании, выжить малым народам нелегко. Основная цель КМНС – сохранить, развить свою культуру, традиции, обычаи, язык. Воспитывая чувство уважения, гордости, любви к родному краю, народу, мы проводим с детьми следующие мероприятия:

-«Уроки предков» - приметы и обычаи народов Севера.

-«Брат, сестренка, я - дружная семья».

-Заочное путешествие «Точка на карте: Яр-сале»

-«Мы расскажем вам о Ямале» (Устный  журнал).

 Игры – головоломки наших предков.

 Загадки северных народов.Времена года.

-«День округа» (концертная программа).

В группе проводился цикл мероприятий, направленных на сохранение национальных игр народов Севера «Игры и головоломки предков», «Игры детей Севера». Большой интерес вызвали у ребят головоломки, непосредственно связанные с бытом и хозяйственной деятельностью ненцев и ханты. В древности, когда не было замков, двери лабазов запирались на особые запоры. Со временем каждый хозяин совершенствовал такой запор и, таким образом, создалась головоломка «Шесть палочек». Игры детей также связаны с основным трудом северянина – оленеводством: «Зааркань оленя», «Волки и олени»… Наши воспитанники всегда стараются участвовать в мероприятиях, в которых нужно исполнить на родном языке песню, танец, стих. Девочки нашей группы посещают танцевальный кружок, где исполняют народные северные танцы. Все ребята участвовали в неделе родного языка, получили грамоты. В «Доме ремесел» мы частые гости, где посещаем мастер-классы по изготовлению национальных кукол, подвесок. В свободное время девочки заняты бисероплетением, выводя яркие национальные узоры. Многие ребята знают узоры своего рода. Все проведенные мероприятия в группе способствовали тому, что дети расширили круг своих познаний в области родного языка, народных традиций и обычаев, песен, танцев.

Цели и задачи, поставленные в первом полугодии, выполнены, но надо продолжить работу над выработкой  сознательной учебы и дисциплины. Воспитателями посещены мероприятия у коллег: Убушуева З.П. – 7, Кульмаметьева З.В. – 6, Вануйто И.П. – 4. Провели 7 открытых мероприятий: Кульмаметьева З.В. и Убушуева З.П.- «Будем знакомы, будем друзьями», «День осенних именинников», Вануйто И.П. – игровая программа «Веселая карусель», «Точка на карте Яр-Сале», мастер-класс по бисероплетению, Убушуева З.П. – «Головоломки и игры народов Севера», «Игры детей Севера», Кульмаметьева З.В. – «Вечер веселых вопросов».    

За первое полугодие были достигнуты результаты:

- прошла успешная адаптация детей к условиям ОСЛШ

- выработаны навыки самообслуживающего труда;

- дети научены соблюдать санитарно-гигиенические нормы, поддерживают чистоту и порядок в комнате;

- сформированы трудовые навыки во время дежурства в столовой;

- дети участвуют в выставках, в различных мероприятиях;

- воспитанники группы посещают кружки;

- учащиеся являются дипломантами и участниками городских, окружных, всероссийских конкурсов: