Внеурочная деятельность "Театр"
план-конспект занятия (2 класс) по теме

Внеурочная деятельность "Театр"

разработал педагог Кулиева Индира Алимирзоевна   

48 школа Приморского района г.Санкт-Петербург

Тема:"Пасха-праздник праздников,торжество торжеств".

Технология использования в обучении игровых методов.

Цели:-дать понимание слова "Пасха";

-объяснить пасхальные народные приметы;

-дать представления о пасхальных обрядах и обычаях;

Оборудование:  карнинки с пасхальными яйцами,крашенные яйца,краски кисточки, картон .

Формирование УУД.

Познавательные УУД:  1)Формируем умение самостоятельно рассуждать;

2)Формируем умение извлекать информацию из рассказа выступающего;

3)Формируем умение выявлять сущность ,особенности праздника.

Коммуникативные УУД:  1)Формируем умение слушать и понимать других;

2)Формируем умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленнми задачами;

3)Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4)Формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.

Регулятивные УУД:  1) Формируем умение определять цель деятельности;

2)Формируем умение определять успешность выполнения задания;

3) Формируем умение осуществлять позновательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:  1)Формировать умение определять самые простые ,общие для всех людей правила.

Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1)Воспитание нравственного чувства,этического сознания и готовности совершать позитивные поступки;

2)Гражданско-патриотическое воспитание;

3)Воспитание трудолюбия ,способности к познанию;

4)Воспитание здорового образа жизни;

5)Эстетическое воспитание.

                                                     Ход занятия.

    1 этап.  Актуализация.

-Кто может сказать,что мы делали на предыдущем кружке "театр"?      

-кто скажет,а что вообще может быть на нашем кружке?

-Проверим ,хорошо ли вы знаете наши праздники!

Стихотворение"Пасха"  Морозова В.(выступает ученик)

2 этап.  Постановка учебной проблемы.

-Что помогло вам сегодня определить ,о каком празднике идет речь,ведь я не показывала вам ничего?

3 этап.  Совместное открытие нового знания.

Есть хорошая примета:кто пасху отмечает в радостном настроении,тому весь год будет счастье в жизни и удача в делах.

Готовы поиграть? Игра называется  "Кружись,кружись дольше".

Бог сотворил мир за шесть дней,с воскресенья по субботу.Субботу же он посвятил отдыху.У первых христиан неделя начиналась с воскресенья .И лишь с тех пор ,как они стали отмечать Пасху раздельно от иудеев-неделя началась с понедельника.Для верующих Пасха-это окончание Великого поста,а для всех остальныххороший праздник.Этот праздник символизирует бессмертие Иисуса Христа.А еще ребята  Пасху называют Великодень, а еще Светлое Воскресенье.Каждый год высчитанная по лунному календарю,Пасха попадает на разные числа(с конца марта по начало мая).

Некрасов "О Пасхе"(выступает ученик)

Пасхальные народные приметы:

-на Пасху небо ясное и солнце играет-к хорошему урожаю и красному лету;

-на Святой дождь-добрая рожь;

-на Святой гром-к урожаю;

-если на второй день Пасхи будет ясная погода-лето будет дождливое,если пасмурная-лето будет сухое.

Главный обряд связан с яйцом-знаком возникновения новой жизни.Считалось,что от пасхального яйцаможет быть облегчение от любого недомогания.Если яйцо продержать от 3 до 12 лет,то потом им  можно даже вылечить болезни.

Дети в первый день Пасхи обращались к солнцу речевками,говорилками,песенками.(выступают дети)

Пасхальные обряды и обычаи.Всего Пасха празднуется 40 дней.В этот праздник люди прощают друг другу все обиды и злобы.Художники из народа расписывая крашенки,давали им поэтические названия:Бережок,Ветрячок,Княженка,Сапожки,Козьи ножки и тд.В некоторых местностях России к яйцу приклеиваются крылышки ,хвостик из цветной бумаги и тд.  

  Пушкин о Пасхе(читает ученик).

Существовал обряд "отпущения птиц на волю".Утром родители и дети покупали у ловцов птиц и тут же выпускали их.И сами ловцы делали то же .

Синички -сестрички(выступает ученик).

На Пасху ,как и на рождество, было принято ходить по дворам и колядовать.Тех,кто в этом участвовал,называли волочебниками.Если хозяева скупились,,колядовщики выкрикивали обидные слова: кто не даст нам яйца-околеет овца;кто не даст нам пирог -околеет телок;  хотите  ,чтоб корова пала-,не давайте хлеба и сала.

За Пасхой дни Светлой Седмицы.Надо заниматься благотворительностью.Даже государи посещали на Пасху больницы, тюрьмы,богадельни и тд., и давали им одежду, деньги,пищу.            

4 этап.  Применение нового знания.

Хочется,чтобы вы все традиции не забывали.Особенно необходимо посетить бедных, больных, стариков,которых надобно угостить пасхальными куличами, развеять их одиночество.Пусть и теперь будет в чести этот обычай.

Пожалуй, теперь мы с вами все будем художниками и раскрасим яйца.

5 этап.  Итог урока.Рефлексия.

О каком празднике говорили?   А теперь подумайте хорошо:  что вы точно не забудете и всегда будете делать?(идеальный ответ-навещать пожилых  людей.)

Литература:

Барская Н.Пасха:История праздника и его изображение в живописи//Юный художник,1995.

Дюкрон А. Календарь и Пасха//За рубежом,1995.

Шмаков С.А.Нетрадиционные праздники в школе.2005.