Дополнительная образовательная программа «Азбука народных праздников»
рабочая программа по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ

«Утверждаю»

Директор МОУ школы №1

г.о. Тольятти

___________________А.Е.Алёшкин

«___»____________________2010 г.

Программа принята на основании

решения педагогического совета

МОУ школы №1 г.о. Тольятти

Протокол №___от «___»________2010 г.

Дополнительная образовательная программа

«Азбука народных праздников»

Возраст обучающихся    8-10 лет (3-4 классы)

Срок реализации  2 года

Автор (составитель):

Макаренко Наталья Александровна

Учитель начальных классов

МОУ школы №1

Г.о. Тольятти

Тольятти, 2011

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Знание истоков отечественной культуры, нравов и обычаев своего народа поможет понять и объяснить многие моменты истории страны, судьбы разных социальных и этнических групп, поколений, отдельных людей: поможет избежать некоторых ошибок и найти способы борьбы с отрицательными явлениями, уходящими корнями в толщу народных верований.

Интерес к народным праздникам наших предков, возник в связи с изменениями социального строя в нашей стране, так как многое было утрачено. Появилась необходимость возрождения старинных праздников и обрядов.

Праздники играли значительную социальную роль в жизни русского народа.

Молебен и крестный ход, собиравшие в обязательном порядке всех жителей, общая праздничная гульба – всё это сближало людей, поддерживало в них чувство коллективизма. Праздник, на который приходила вся ближняя и дальняя родня, способствовал укреплению родственных связей, развитию родственной взаимопомощи. Он нёс своеобразные образовательные функции. Частое общение с приехавшей издалека роднёй, с пришельцами, привлечёнными праздником: ярмарочными торговцами, балаганщиками, нищими, богомольцами – позволяло жителям узнавать новости, обмениваться впечатлениями о событиях в стране, судить о победах и поражениях войск, получать знания о далёких странах и народах. Обсуждение важных новостей помогало осознанию общих интересов жителей не только одного села, но и всего уезда. Губернии, страны. Праздник, одним из условий которого было ничегонеделанье, давал передышку в тяжёлом труде крестьянина или ремесленника. Кроме того, праздник отвлекал людей от будничных забот, семейных неприятностей, жизненных трудностей, давал психологическую разрядку, а совместное времяпрепровождение, активное общение издавало иллюзию равенства всех людей, хотя и на непродолжительное время снимало социальную напряжённость в обществе. Праздники с их весёлыми плясками. Песнями, кулачными боями, борьбой. Позволяли людям продемонстрировать свои творческие возможности, таланты и способности, утвердить свой статус в обществе, заслужить уважение односельчан, передать им своё умение более молодым.

Родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающей личность. Сейчас, к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, фольклору, в которых народ оставил самое ценное из своих культурных достижений.

Начинать изучение культурные традиции надо с раннего возраста детей. В системе школьного воспитания - это начальные классы. Следовательно, важно так построить воспитательный процесс, чтобы дети, систематически получая необходимые знания и представления, оказывались также в жизненных ситуациях, способствующих эмоциональному переживанию полученных знаний, а значит, их осознанию и закреплению.

Младший школьный возраст - это период позитивных изменений и преобразований. Поэтому так важен уровень достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Если в данном возрасте ребёнок не почувствует радость познания, не приобретет умения трудиться, не научиться любить близких, беречь природу, не приобретёт уверенность в своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее и потребует неизмеримо более высоких душевных и физических затрат. Кроме того, социальный опыт ребёнка - это не то, что он знает и помнит, потому что прочитал, выучил, а то, что он пережил, и этот опыт постоянно определяет его действия и поступки.

Необходима система работы с детьми, т.е. программа по изучению основных праздничных обрядов и ритуалов и установлению связи народной культуры и современности через преподавание истории русских праздников на факультативных занятиях в школе. Различные явления народной жизни – ее уклад, семейно-социальные отношения, область умственной деятельности и искусства – возникают, развиваются, частично умирают, оставляя лучшее в традициях, праздничных обрядах. Знакомство и осмысление этих явлений предполагает программа «Азбука народных праздников», которая рассчитана преимущественно на внеклассную и внешкольную работу с учащимися. Кроме того, данная программа может использоваться в учреждениях системы дополнительного образования, а её материалы могут быть использованы в любом общеобразовательном учреждении для организации учебно-воспитательного процесса.

В годы советской власти все русские праздники были запрещены, так как они в той или иной мере были связаны с религией. Даже столь любимая всеми детьми елка долгое время оставалась «вне закона», пока не придумали увенчать ее красной звездой и создать вокруг нее новые пролетарские обычаи. В настоящее время обычаи стали возрождаться, восстановлено празднование Рождества, первые чины государства принимают участие в пасхальных и других церковных праздниках. Мы разучились праздновать, веселиться и приносить радость как себе, так и другим. Программа по изучению традиционных русских праздников направлена именно на то, чтобы восстановить утраченные знания о старинных обрядах.

Направленность программы – художественно-эстетическая.  Данная программа направлена на передачу духовного опыта русского народа, способствующего восстановлению связей между поколениями и формирование активной, творческой личности.

 Цель программы: освоение учащимися нравственных и эстетических ценностей русского народа через знакомство и изучение истории возникновения народных праздников; игровых традиций русского народа в календарной последовательности православных праздников; через работу с народным календарем, с сезонными праздниками; через погружение в бойкое, меткое народное слово.

Задачи программы:

• познакомить с народным календарем и составляющих его сезонных и православных праздников, обрядов русского народа, его характером, присущими ему нравственными качествами;
• систематизировать сведения о русских праздниках через выпуск периодической газеты «Праздничный хоровод», который имеет большую просветительскую и практическую направленность;
• формировать у учащихся таких понятий, как Родина, родной язык, национальность; национальные традиции;
• воспитывать на традициях празднования народных праздников творческую личность, обладающую художественным вкусом.

Отличительной особенностей программы «Азбука народных праздников» является  активное включение детей в мир народных традиций, включение их в процесс познания окружающего мира, организации их взаимодействия, основанного на сотрудничестве и коллективном решении задач познания, осмысления и принятия новых знаний и нравственных и эстетических ценностей. Данная программа имеет просветительскую и практическую направленность – выпуск периодической газеты «Праздничный хоровод» (выходит  2 раза в год).

Возраст детей: 9 лет (3 класс), 4 класс (10 лет).

Срок реализации дополнительной программы: 2 года.

Формы и режим  занятий: групповая, индивидуальная, по подгруппам, коллективная. Занятия могут быть теоретическими, практическими, комбинированными.

Формы проведения занятий:

·                    игры, викторины;

·                    составление сборника рецептов, гаданий;

·                    коллективно- творческая работа;

·                    лекция;

·                    проектная деятельность;

·                    исследовательская деятельность;

·                    презентация работ;

·                    выпуск газеты.

Занятия проводятся в группе 1 раз в неделю по 1 академических часу (40 минут). За год 34 часа (34 учебных недель), за два года 68 часов.

Планируемые результаты обучения.

По окончанию изучения программы "Азбука народных праздников" учащиеся

будут знать:

·                    ключевое понятие -  народный праздник;

·                    историю возникновения народных календарных и православных  праздников;

·                    народный календарь (обряды, обычаи, игры) и составляющих его сезонных праздников и обрядов русского народа, его характер, присущими ему нравственные качества;

·                    традиции праздничного застолья;

·                    периодические издания и историю возникновения газеты;

·                    профессии в периодическом издании.

Учащиеся будут уметь:

·                    определять календарные и православные праздники;

·                    проводить русские народные игры; 

·                    систематизировать сведения о русских праздниках через выпуск периодической газеты «Праздничный хоровод», который имеет большую просветительскую и практическую направленность;

·                    проявлять инициативность и творчество при выполнении своих  обязанностей в издании газеты «Праздничный хоровод»;

·                    уважительно и доброжелательно относится к людям;

·                    работать в группе и индивидуально;

·                    самостоятельно работать с литературой;

·                    делать умозаключения и выводы из полученной информации.

Результативность освоения учащимися программы осуществляется через использование различных способов проверки:

·         тематический контроль знаний после изучения тем;

·         текущий контроль умений в процессе наблюдения за индивидуальной работой; выполнение творческих работ;

·         итоговый контроль: выставки, защита проектов, результатом которых является выпуск периодической газеты «Праздничный хоровод».

Формы проведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: выставки, презентации, проекты, итоговые праздники и занятия)

СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА

I год обучения.

1 раздел «Введение»(3 ч.)

Знакомство с понятием народный праздник – день знаменательный, памятный, посвященный определенному событию.  Календарные и православные народные праздники. Своеобразие праздничного ритуала зависело от самого события, лежащего в основе праздника, его происхождения и значимости для общества. Составление таблицы «Народные праздники».

II раздел «Осень – перемен восемь» (3 ч.)

Знакомство с такими праздниками, как «Семенов день», «Рождество Богородицы», «Кузьминки». Определение календарных и православных праздников. Подведение итогов этого раздела. Осенью наступала пора молодежных посиделок, свадеб, народных игрищ, театрализованных представлений, это время прощания с прошедшим летом и встречи зимы.

III раздел «Выпуск газеты «Праздничный хоровод» (4 ч.)

Знакомство с понятием «газета»,  историей возникновения газеты, профессиями в периодическом издании.

Практические занятия (3 ч.)

Исследовательская работа «Профессии в газете».

Распределение обязанностей среди учащихся.

Исследовательская работа «Создание собственной газеты» (выходит 2 раза в год).

IV раздел «Пришла зима – не отвертишься» (10 ч.)

Знакомство учащихся с традициями празднования Нового года в разных странах, новогоднего застолья, кто был первым Дедом Морозом, как называют Деде Мороза в разных странах.

Практические занятия(5 ч.):

Разработка проекта «Новый год по-…»

Письмо Деду Морозу или Санта Клаусу.

Выпуск №1 периодической газеты «Праздничный хоровод», посвященный традициям празднования Нового года.

Презентация выпуска №1 газеты «Праздничный хоровод».

V раздел «Встреча весны» (10 ч.)

Знакомство с такими праздниками, как «Масленица», «Благовещение», Вербное воскресенье», «Пасха», «Егорьев день». Определение календарных и православных праздников. Подведение итогов по разделу.

Практические занятия (6 ч.):

Готовим блины.

Раскраска пасхальных яиц.

Народные игры на Пасху (разучивание).

Выпуск №2 периодической газеты «Праздничный хоровод», посвященный традициям празднования Масленицы и Пасхи.

Презентация выпуска газеты № 2.

VI раздел «Солнышко на дворе, встречай лето» (3 ч.)

 Знакомство с такими праздниками, как «Вознесение», «Семик», «Троица». Определение календарных и православных праздников. Подведение итогов по разделу.

VII раздел «Обобщение» (1 ч.)

Практическое занятие:

Подводятся итоги за год, организуется выставка работ учащихся (по выбору учителя).

II год обучения

1 раздел «Введение»(2 ч.)

Закрепление знаний об известных праздниках по временам года (обзор-викторина«Всякая душа празднику рада). Проведение викторины по следующим праздникам: «Новый год», «Масленица», «Пасха», «Троица», «Кузьминки». Получение новых знаний об их праздновании. Подведение итогов.

II раздел «Выпуск газеты «Праздничный хоровод» (2 ч.)

Распределение обязанностей среди учащихся (выборы новых кандидатов). Отчет о проделанной работе предыдущего состава.

III раздел «Осень велика, зима долга» (7 ч.)

Знакомство с русским народным праздником «Воздвижение». Знакомство с народными обрядами на Покров день, приметами и пословицами. Подведение итогов этого раздела. Осенью наступала пора молодежных посиделок, свадеб, народных игрищ, театрализованных представлений, это время прощания с прошедшим летом и встречи зимы.

Практические занятия (4 ч.):

Разработка проекта «Придет Покров…».

Выпуск №3 периодической газеты «Праздничный хоровод» «Покров Пресвятой Богородицы».

Презентация выпуска газеты № 3.

IV раздел «Зимние праздники в разгаре, а весна уж на пороге» (10 ч.)

Знакомство с традициями празднования русского народа с такими праздниками, как «Наум-грамотник», «Сочельник», «Рождество Христово», «Зимние святки», «Васильев вечер» (Коляда), «Сретенье», «Прощеное воскресенье». Сущность обрядов и песен зимнего календаря состояла в том, чтобы обеспечить будущий урожай, приплод скота и счастливую жизнь в семье. Эта пора в жизни народа была насыщена колядованием, ряжением, играми и игрой, предсказаниями и приметами, гаданиями, песнями и танцами

Практические занятия(3 ч.):  

Коллективно-творческая работа «Рождественская ёлка».

Знакомство с гаданиями.

Разучивание колядок.

V раздел «Матушка весна всем красна» (4 ч.)

Знакомство с Великим постом. Питание в Великий пост. Знакомство с праздниками: «Красная горка» и «Радуница». Подведение итогов по разделу. На этот цикл приходились главные христианские праздники; православные праздники предписывали крестьянам строгий пост (воздержание в пище и отказ от веселья); характерно начало весенних полевых работ и проведение обрядов, с ними связанных; начало весенних молодежных хороводов и гуляний

Практические занятия (1 ч.)

Страстная неделя. Составление сборника рецептов «Питаемся в пост».

VI раздел «Весна красная, а лето отрадное» (8 ч.)

Знакомство с праздниками: «Иван Купала», «Петров День», «Ильин день». Подведение итогов по разделу.

Практические занятия(4 ч.):

Разработка проекта «Иван Купала».

Выпуск №4 периодической газеты «Сколько праздников в году», посвященный празднику «Иван – Купала»».

Презентация выпуска газеты № 4.

VII раздел «Обобщение» (1 ч.)

Практическое занятие: подведение итогов за весь курс обучения. Выставка работ учащихся, оценивание проделанной работы, самооценка. Награждение учащихся за активное  участие.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

I год обучения.

Рассчитан на 34 учебных часа (1 раз в неделю)

Примерное учебно-тематическое планирование

II год обучения.

Рассчитан на 34 учебных часа (1 раз в неделю)

Планируемые результаты 1-го  года обучения.

К концу первого года обучения по курсу "Азбука народных праздников" учащиеся

будут знать:

• ключевое понятие - народный праздник;
• историю возникновения различных праздников;
• игровые традиции русского народа в календарной последовательности крестьянских праздников;
• традиции праздничного застолья;
• периодические издания;
• историю возникновения газеты;
• профессии в периодическом издании.

Учащиеся будут уметь:

• определять календарные и православные праздники;
• проводить русские народные игры; 
• проявлять инициативность и творчество при выполнении своих  обязанностей в издании газеты «Праздничный хоровод»;
• уважительно и доброжелательно относится к людям;
• работать в группе и индивидуально;
• самостоятельно работать с литературой;
• делать умозаключения и выводы из полученной информации.

Планируемые результаты 2-го  года обучения.

К концу второго года обучения по курсу "Азбука народных праздников" учащиеся

будут знать:

• историю возникновения народных календарных и православных  праздников;
• народный календарь (обряды, обычаи, игры) и составляющих его сезонных праздников и обрядов русского народа, его характер, присущими ему нравственные качества;
• традиции праздничного застолья.
• основные признаки осенних, зимних, весенних, летних праздников.

Учащиеся будут уметь:   

• систематизировать сведения о русских праздниках через выпуск периодической газеты «Праздничный хоровод», который имеет большую просветительскую и практическую направленность;
• проявлять инициативность и творчество при выполнении своих  обязанностей в издании газеты «Праздничный хоровод»;
• уважительно и доброжелательно относится к людям;
• работать в группе и индивидуально;
• самостоятельно работать с литературой.

Результативность освоения учащимися программы осуществляется через использование различных способов проверки: тематический контроль знаний после изучения тем; текущий контроль умений в процессе наблюдения за индивидуальной работой; выполнение творческих работ; итоговый контроль: выставки, защита проектов, результатом которых является выпуск периодической газеты «Праздничный хоровод».

Формы проведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: выставки, презентации, проекты, итоговые праздники и занятия)

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

• Библиотека русского фольклора. - М., 1990.
• Дмитриева Н.А. Краткая история Искусств. - М. 1991.
• Емельянова Т. Красота древней земли. Народное искусство среднего

            Поволжья. - Л., 1988.

• Забылин М. Русский народ. Его обычаи, обряды, предания, суеверия и

            поэзия. - М., 1992.

• Кравцов Н.И. Лазутин С.Г. Русское устное народное творчество. - М.: "Высшая школа", 1983.
• Круглый год. Русский земледельческий календарь / Сост., вступ. ст. и примеч. А.Ф. Некрыловой. М., 1991.
• Майорова М.Г., Дубинская В.А. Русское народное прикладное искусство. -

            М., 1980.

• Новицкая М.Ю. «Введение в народоведение». Родная Земля». - Сборник "Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. Часть 2 (1-4 классы)"-  Просвещение, 2000.
• Новицкая М.Ю.  Методические рекомендации к курсу «Введение в народоведение». Книга для учителя. – М. «Дрофа», 1998.
• Обрядовая поэзия. - М., 1989.
• Русские народные пословицы, поговорки. - М., 1990.
• Ставроша – детская газета.- Тольятти.