Программа дополнительного образования (проектная деятельность)
проект по зож (3 класс) по теме

Должны знать

Должны уметь

1.Термины обязательных элементов проектной деятельности.

2.Структуру проектной деятельности (девятиэкранка).

3. Алгоритм работы над проектом (девятиэкранкой).

4.Алгоритм, формы выступления .

5. Материалы, с которыми работали в течение проекта

6. Сходство и различие человека прошлого, настоящего и будущего;

7. Значение развития человека;        

8. Культуру, быт, образ жизни, окружающий мир человека прошлого, настоящего и будущего;        

10. Необходимость изучения человека прошлого, настоящего, будущего.                                                                                                                                  

1. Уметь осознанно осуществлять выбор (проекта; конечного продукта; вида деятельности по  теме проекта).

2. Уметь самостоятельно находить: (способ действий; недостающую информацию).

3. Запросить недостающую информацию.

4. Работать с информацией.

5. Изготовить конечный продукт.

6. Планировать деятельность.

7. Проектировать.

8. Контролировать собственные действия.

9.Уметь проявлять инициативу.

10. Уметь рефлексировать .

11.Уметь взаимодействовать с партнёром, вести диалог, дискуссию,

отстаивать свою точку зрения.

12. Выделять проблемы и решать их.

13.Уметь презентовать (рассказывать о своей работе по требованиям).

14.Уверенно держать себя во время выступления.

15.Использовать различные виды наглядности.

16.Отвечать на вопросы и делать вывод.

№

Тема

Содержание

Кол-во часов

теор.

практ.

всего

1

Выбор и разработка  темы проекта.

Выбор темы.

Определение цели и задач проекта.

 Ранжирование тем.

Определение этапов и сроков работы над ними.

 Рефлексия.

1

2

3

2

Где живёт здоровье и что на него влияет?

Составление надсистем и подсистем для «девятиэкранки».

1

3

4

3

Презентация темы проекта

1

1

4

Где живёт здоровье?

Питание.

Витамины.

Поиск  материалов о правильном и полезном питании. Что вредит нашему здоровью.

Составление коллажа и его презентация.

1

1

2

5

Почему для здоровья важен спорт?

Виды спортивных увлечений.

Утренняя зарядка.

Спортивные игры.

Спортивная игра «Весёлые старты»

1

4

5

6

Разработка памятки по ЗОЖ.

Оформление «проектной стены»

1

3

4

7

Сочинение сказок по теме ЗОЖ.

Как придумать сказку?

Подготовка персонажей, разучивание ролей.

Подготовка декораций.

Выступление  и презентация продукта.

4

8

12

8

Что знают о здоровье наши гимназисты?

.

Анкетирование и анализ.

Подборка вопросов для анкеты, их обсуждение.

Составление анкеты для гимназистов.

Проведение  анкетирования.

Обсуждение полученных результатов.

Составление рекомендаций для ребят.

4

10

14

9

Изготовление книжек –малышек с памятками и рекомендациями.

Подборка материалов.

Изготовление книжки.

1

4

5

10

Составление сценария для презентации проекта

Работа  над презентацией,  папкой «Быть здоровым важно или модно?».

2

2

4

11

Подготовка к презентации проекта

Подборка музыки, танцев.

Распределение ролей , выбор своего представления.

Отрабатывание элементов выступления.

3

7

10

12

Презентация проекта

Выступление на фестивале проектов.

2

2

13

Рефлексия

Анализ проделанной работы.

Пожелания для себя.

4

4

Итого

19

53

72

№

Тема

Кол-во часов

Дата

Примечание

теор.

практ.

план

факт

1-3

Выбор и разработка  темы проекта. Определение цели и задач проекта.

 Ранжирование тем.

Определение этапов и сроков работы над ними.

 Рефлексия.

1

2

03.09

07.09

10.09

03.09

07.09

10.09

4-7

Где живёт здоровье и что на него влияет?

 Составление надсистем и подсистем для «девятиэкранки».

1

3

14,09

17.09

21.09

24.09

14,09

17.09

21.09

24.09

8

Презентация темы проекта

1

28.09

28.09

9-10

Где живёт здоровье?

Питание.

Витамины.

1

1

1.10

5.10

1.10

5.10

11-15

Почему для здоровья важен спорт?

Виды спортивных увлечений.

Утренняя зарядка.

Спортивные игры.

Спортивная игра «Весёлые старты»

1

4

8.10

12.10

15.10

19.10

22.10

8.10

12.10

15.10

19.10

29.10

16-19

Разработка памятки по ЗОЖ.

Оформление «проектной стены»

1

3

26.10

29.10

12.11

16.11

20-31

Сочинение сказок по теме ЗОЖ.

Как придумать сказку?

Подготовка персонажей, разучивание ролей.

Подготовка декораций.

Выступление  и презентация продукта.

4

8

19.11

24.11

26.11

1.12

3.12

8.12

10.12

15.12

17.12

21.12

24.12

28.12

19.11

24.11

26.11

1.12

3.12

8.12

10.12

15.12

17.12

21.12

24.12

28.12

Актир.

Актир.

32-

45

Что знают о здоровье наши гимназисты?

Анкетирование и анализ.

Подборка вопросов для анкеты, их обсуждение.

Составление анкеты для гимназистов.

Проведение  анкетирования.

Обсуждение полученных результатов.

Составление рекомендаций для ребят.

.

4

10

11.01

14.01

18.01

21.01

25.01

28.01

1.02

4.02

8.02

11.02

15.02

18.02

25.02

1.03

11.01

14.01

18.01

21.01

25.01

28.01

1.02

4.02

8.02

11.02

15.02

18.02

25.02

1.03

Актир.

Актир.

Актир.

Карантин

Карантин

46-

50

Изготовление книжек –малышек с памятками и рекомендациями.

Подборка материалов.

Изготовление книжки.

1

4

4.03

11.03

15.03

18.03

22.03

4.03

11.03

51-54

Составление сценария для презентации проекта.

Работа  над презентацией и  папкой «Быть здоровым важно или модно?».

2

2

25.03

29.03

55-65

Подготовка к презентации проекта.

Подборка музыки, танцев.

Распределение ролей , выбор своего представления.

Отрабатывание элементов выступления.

3

7

08.04

12.04

15.04

19.04

22.04

26.04

29.04

3.05

6.05

10.05

66-67

Презентация проекта.

Выступление на фестивале.

2

13.05

17.05

68-72

Рефлексия.

Анализ проделанной работы.

Пожелания для себя.

4

20.05

24.05

27.05

31.05

Критерии оценки

Самооценка

Оценка педагога

Оценка одноклассников

1. Достигнутый результат

                                                                               (из 5 баллов)

2. Оформление проекта                                                   (из 5 баллов)

Защита

проекта

3. Представление

                                              (из 5 баллов)

4. Ответы на вопросы

                                                (из 5 баллов)

Процесс

проектирования

5. Способ приобретения знаний   (из 5 баллов)

6. Творчество

  (из 5 баллов)

7. Практическая деятельность

(из 5 баллов)

8. Умение работать в команде

(из 5 баллов)

                                                              ИТОГО:

                                                   Среднеарифметическая величина

        35 из 40              «5»

        30 из 40              «4»

                               от 20 до 30        «3»

                                   менее 20        «2»

.

               ОЦЕНКА

Критерий постановки цели, гипотезы, планирование путей её достижения

(максимум 3 балла)

Цель не сформирована

0

Цель определена, но план её достижения отсутствует

1

Цель определена, дан краткий план её достижения

2

Цель определена, ясно описана, дан подробный план её достижения

3

Критерий глубины раскрытия темы проекта

(максимум 3 балла)

Тема проекта не раскрыта

0

Тема проекта раскрыта фрагментарно

1

Тема проекта раскрыта, автор показал знание темы в рамках школьной программы.

2

Тема проекта раскрыта, исчерпывающе, автор продемонстрировал глубокие знания, выходящие за рамки школьной программы 

3

Критерий разнообразия источников информации, целесообразность их использования (максимум 3 балла)

Использована неподходящая информация

0

Большая часть представленной информации не относится к теме работы

1

Работа содержит незначительный объём подходящей информации из ограниченного числа однотипных источников

2

Работа содержит достаточно полную информацию из разнообразных источников

3

Критерий личной заинтересованности автора, творческий подход к работе

(максимум 3 балла)

Работа шаблонная, показывающая формальное отношение автора

0

Автор проявил незначительный интерес к теме проекта, но не продемонстрировал самостоятельности в работе, не использовал возможности творческого подхода

1

Работа самостоятельная, демонстрирующая серьёзную заинтересованность автора, предпринята попытка представить личный взгляд на тему проекта, применены элементы творчества

2

Работа отличается творческим подходом, собственным оригинальным отношением автора к идее проекта

3

Критерий соответствия требованиям оформления письменной части

(максимум 3 балла)

Письменная часть проекта отсутствует

0

В письменной части работы отсутствуют установленные правилами порядок и чёткая структура, допущены серьёзные ошибки в оформлении

1

Предприняты попытки оформить работу в соответствии с установленными правилами, придать её соответствующую структуру

2

Работа отличается чётким и грамотным оформлением в точном соответствии с установленными правилами

3

Критерий качества проектного продукта (максимум 3 балла)

Проектный продукт отсутствует

0

Проектный продукт не соответствует требованиям качества (эстетика, удобство использования, соответствие заявленным целям)

1

Продукт не полностью соответствует требованиям качества

2

Продукт полностью соответствует требованиям качества (эстетичен, удобен в использовании, соответствует заявленным целям)

3