Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности в 4 классе
рабочая программа (4 класс) на тему

 Рабочая программа по внеурочной деятельности «Музеи. Парки. Усадьбы»

Разработала: учитель нач. кл.  Гончаренко Н.А.

Развитие гармоничной личности подразумевает под собой не только  каждодневное нахождение в кабинете, в стенах школы и дома с учебниками, но и получение знаний извне, что даёт возможность получать новую информацию в нестандартной обстановке, более доступно, наглядно и как результат более продуктивно.  Поэтому экскурсионная работа в школе является одной из основных форм внеурочной деятельности. Основные принципы использования экскурсионной работы в школе:

 - экскурсионная работа носит системный и плановый характер;

- экскурсионная работа имеет тесную связь с учебными программами по предметам;

 - экскурсионная работа учитывает возрастные особенности и познавательные интересы учащихся; - экскурсионная работа имеет здоровье-сберегающую направленность.

 Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» даёт школьникам всех возрастов прекрасную возможность показать свои способности, развлечься, расширить кругозор, посетить много новых мест, познакомиться с интересными людьми и фактами!

Основными целями и задачами обучающихся являются выявления творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности, создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, достижение метапредметных  результатов освоения основной образовательной программы, повышение интереса к культуре и искусству. Программа курса разработана в соответствии с  требованиями ФГОС. С учетом особенностей первой ступени общего образования, а также возрастных и психологических особенностей младшего школьника.

   Данная программа предусматривает полезное время препровождение школьников,  и направлена на развитие их образовательной культуры. Предполагает организацию внеурочной деятельности с обучающимися в форме экскурсий по Москве и Московской области. Программа направлена на  социализацию обучающихся,  «на познание и исследование окружающего мира,  на  межличностное общение  и  обмен духовными ценностями  в процессе взаимодействия с  окружающими людьми. А также  комплексное и всестороннее знакомство детей с историей Москвы и Московской области.    

    Актуальность и необходимость в создании данной программы определяется тем, что большое количество учащихся мало читают, не посещают  музеи, выставки, театры. Знакомство и посещение культурных центров даёт возможность получить представление об историческом прошлом родного государства, познакомиться с историческими фактами, прикоснуться к прошлому в картинах, книгах экспонатах, экспозициях, театральных постановках. В процессе посещения различных музеев учащиеся накапливают знания, позволяют понять получаемую информацию, что способствует формированию понимания истории родного края. Посещение музеев является важной частью материальной базы в учебно-воспитательном процессе. 

Материал программы подобран с учетом возрастных особенностей детей.

Каждая экскурсия является самостоятельным звеном в общем изучении музеев Москвы и Московской области. Обучение осуществляется в ходе проведения самих экскурсий, а также во время подготовки и обсуждения результатов экскурсии.

Задачи   направлены на:

• формирование знаний истории Родины;
• развитие познавательного интереса;
• развитие наблюдательности при рассмотрении исторических объектов в разных музеях;
• развитие патриотических чувств;
• формирование мировоззрения учащихся, нравственной и эстетической культуры;
• обогащение активного словарного запаса детей;
• воспитание устойчивого интереса к истории России;
• воспитание активной жизненной позиции, способствующей социальной адаптации;
• содействие  всестороннему развитию личности;
• приобщение учащихся к культуре, через развитие потребности в посещении музеев;

• обучение умениям и навыкам добывать информацию через культурно-образовательные учреждения;
• воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к одноклассникам, формирование коммуникативных компетенций.

Ожидаемые результаты.

Экскурсанты должны

познакомиться и постараться запомнить:

• как изменялась жизнь москвичей в различные исторические периоды;
•  природные объекты и их взаимосвязь с жизненными потребностями человека;
• архитектурные памятники;
• памятные места и события;
• получить представление о музеях и их разнообразии;

научиться:

• использовать в речи исторические, искусствоведческие термины;
• выражать свое отношение к полученной информации устно и письменно;
• бережно относиться к природе, идентифицировать себя с прилегающей зелёной зоной;
• анализировать архитектурные памятники и ориентироваться во времени;
• внимательно слушать, рассматривать, воспринимать памятные места и события;
• применять на экскурсии знания, полученные в школе, и наоборот, узнанными на экскурсии знаниями дополнять школьный материал;
• выстраивать свои отношения с одноклассниками, педагогами, родителями.