Муниципальная инновационная площадка «С Афлатотом к Афлатуну» ( Преемственности в преподавании программы финансовой грамотности между детским садом и школой)
рабочая программа (1 класс) на тему

Опубликовано 18.10.2018 - 20:12 - Кузелеева Наталья Сергеевна

Программа является организационной основой для создания на базе школы муниципальной инновационной площадки. Программа определяет стратегию и механизмы реализации, основные модели организации деятельности в рамках расширения содержания образования за счет внедрения курса «Афлатун: социальное и финансовое образование»

Скачать:

Вложение	Размер
munitsipalnaya_ploshchadka.doc	108 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4»

Адрес:142804, Россия, Московская область, городской округ Ступино, ул. Городищенская, владение 8

тел.: 8(496)6490591

e-mail: okaschool@yandex.ru

Муниципальная инновационная площадка

«С Афлатотом к Афлатуну»

( Преемственности в преподавании программы финансовой грамотности между детским садом и школой)

Программа

Наименование программы	Программа деятельности муниципальной инновационной площадки по теме: «С Афлатотом к Афлатуну» ( Преемственности в преподавании программы финансовой грамотности между детским садом и школой)
Сроки реализации	2018-2022 годы
Основной разработчик программы	МБОУ «СОШ №4»
Нормативно- правовая основа Программы:	Национальная доктрина образования ФГОС Федеральная целевая программа развития образования на 2016 - 2022 годы Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации.
Назначение Программы	Программа является организационной основой для создания на базе школы муниципальной инновационной площадки. Программа определяет стратегию и механизмы реализации, основные модели организации деятельности в рамках расширения содержания образования за счет внедрения курса «Афлатун: социальное и финансовое образование»
Цель Программы:	Расширение сферы действия финансовой грамотности во внеурочной деятельности общеобразовательной организации; совершенствование процесса обучения финансовой грамотности при изучении на уровне общего среднего и основного среднего образования с опорой на знания, полученные в дошкольном учреждении.
Задачи Программы	формировать социальную компетентность учащихся; развивать социальную активность подростков; получать предпринимательские, финансовые знания; развивать культуру экономического мышления; способствовать общему развитию школьников: развивать мышление, эмоционально - волевую сферу, формировать нравственные качества.
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы:	Обучающиеся научатся: понимать свои личные ценности, изучат этические аспекты финансов, познакомятся с тем, как важен баланс между финансовыми навыками и их ответственным использованием; делать сбережения и тратить разумно; применять навыки сбережения и траты для создания максимальных возможностей в своей жизни; оказывать позитивное влияние на свое сообщество; гражданской ответственности, финансовой грамотности; ориентироваться в нравственном содержании поступков, самооценке, потребности в самоактуализации, самовыражении и самоутверждении; принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, выполнять учебные действия; вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок; самостоятельно находить варианты решения познавательной задачи; анализировать ситуации, подводить анализируемые объекты под понятие, устанавливать аналогии; осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети; учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию, аргументировать свою позицию при выработке общего решения в совместной деятельности; видеть суть экономического явления, отличать формальную логику от экономической; выбирать оптимальный с экономической и нравственной точек зрения вариант и обосновывать свой выбор.

Обоснованность: раньше площадки работали только в детских садах (начинали) или в начальной школе. В 2018/2019 учебном году к нам в школу придут дети из детского сада №6 «Зоренька», которые уже прошли начальный курс «Афлатот». Начинать в школе заново с азов, значит, тратить время даром. Данный проект необходим, т.к. следует разработать преемственную программу, продолжить финансовое образование детей.

Проблема: в настоящее время большое внимание в России и во многих развитых и развивающихся странах, уделяется проблеме низкой финансовой грамотности населения. Повышенное внимание к этой проблеме в настоящее время объясняется следующими причинами:

существенным усложнением финансовой системы;
ускорением процесса глобализации;
появление широкого спектра новых сложных финансовых продуктов и услуг;
развернувшийся глобальный финансовый кризис;
недоверие к институтам финансовых рынков в силу особенностей исторического развития страны

Согласно Распоряжению Правительства Российской Федерации от 25 сентября 2017 года №2039-р утверждена «Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017–2023 годы». Цель Стратегии – формирование финансово грамотного поведения граждан, повышение уровня их финансовых знаний, обеспечение доступа граждан к достоверной и надёжной информации о финансовых услугах, в том числе для эффективной защиты прав граждан в качестве потребителей финансовых услуг.

Школа должна помочь учащимся адаптироваться к активной жизни в условиях рынка, к новым экономическим отношениям. Дети значительно раньше сталкиваются с деньгами, узнают об их власти и коварстве, учатся их зарабатывать. Одно из важнейших направлений деятельности школы – это экономическая защита детей. Мы можем помочь детям зарабатывать деньги честным путем, избежать столкновений с «гримасами» молодежного рынка, неправильной эксплуатацией детского труда и другими негативными явлениями.

Детей следует учить не только зарабатывать, но и тратить деньги. Они должны участвовать в составлении бюджета, знать расходную часть и свой вклад в доход. Правильно будет приучать учащихся к расходованию наличных средств на акты милосердия.

Планируемые результаты освоения Программы

Для обучающихся:

повысится осведомлённость о конкурентных преимуществах изучения курса финансовой грамотности;
возрастёт мотивация к изучению курса;

расширится сфера применения финансовой компетенции за счёт участия в конкурсах, фестивалях, конференциях и т.д., проектной и внеурочной деятельности по предмету;

понимание учащимися своих личностных ценностей;
изучение этических аспектов финансов;
знакомство с Конвенцией ООН о правах ребенка и со своими обязанностями по отношению к самим себе, своей семье, обществу и окружающей среде;
понимание важности делать сбережения и тратить разумно;
применение навыков сбережения и трат для создания максимальных возможностей в своей жизни.

Для родителей:

получат объективную и конкретную информацию о конкурентных преимуществах изучения курса финансовой грамотности

будет приобретён опыт социального партнёрства с педагогами образовательных организаций в рамках мероприятий, направленных на формирование положительного отношения у обучающихся к изучению курса;

вовлечение в структуру плодотворного взаимодействия;
изучение этических аспектов финансов.

Для педагогов:

повысится эффективность образовательной деятельности и мероприятий, направленных на привлечение внимания школьников курсу изучения финансовой грамотности как средству успешной интеграции в современную поликультурную среду;
будут разработаны рабочие программы внеурочной деятельности;
будут подготовлены промо-материалы для родителей и обучающихся, формирующие положительное отношение к курса изучения финансовой грамотности;
будут обеспечены необходимые условия для формирования устойчивой мотивации обучающихся к изучению курса;

разработка (адаптация), апробация, внедрение, распространение эффективных моделей информационно-методического сопровождения работы с родителями и обучающимися, направленная на стимулирование изучения финансовой грамотности

повышение уровня финансовой грамотности педагогов за счёт обмена опытом;
использование продуктивных образовательных технологий для повышения социокультурной компетентности учащихся;
проектирование программ, учебных занятий по внеурочной деятельности;
апробированная и внедренная программа организации сбалансированного подхода к социальному и финансовому образованию детей; учебно-тематический план с краткими методическими рекомендациями, перечнем планируемых результатов освоения обучающимися программы, списком литературы для учителей и учащихся.

Для ОО:

системная работа по формированию социальной и финансовой компетентности детей;
повысится осведомлённость администрации образовательной организации о перспективах и преимуществах введения курса изучения финансовой грамотности;
повысится заинтересованность в поддержке инициатив педагогов по совершенствованию процесса финансовой грамотности;
будет создана благоприятная информационно-образовательная среда для расширения образовательных возможностей и профессиональных перспектив обучающихся на основе изучения курса;
системная профориентационная работа с детьми младшего школьного возраста;
знакомство с мировым педагогическим опытом, современными педагогическими технологиями;
обогащение опыта инновационной деятельности;

Для системы образования городского округа Ступино:

опыт системной работы по формированию социальной и финансовой компетентности детей;
расширение спектра образовательных услуг: создание объединений для родителей с целью повышения их уровня финансовой грамотности;
развитие социального партнерства как организации совместной деятельности: разработка проектов социального взаимодействия (работа с государственными структурами, взаимодействие с учреждениями образования, культуры, финансов, производственных предприятий);
знакомство с мировым педагогическим опытом, современными педагогическими технологиями;
обогащение опыта инновационной деятельности.

Форма организации: внеурочная деятельность. Парная, групповая и индивидуальная работа учащихся; практические и творческие проекты.

Содержание программы

Инновационность при реализации данной программы обусловлена модификацией авторской программы с учётом подготовки учащихся в данном учреждении.

Данная программа построена на основе принципов непрерывности и преемственности. Непрерывность предусматривает постоянное движение от простого к сложному, сочетание изучения экономических проблем с овладением знаниями других наук, культурой делового общения и поведения. Она осуществляется за счет целесообразной совокупностей путей, средств, способов и форм приобретения, углубления, расширения экономических знаний и умений, формирования экономического мышления, способности к деловому общению, воспитания инициативности, предприимчивости, творческого отношения к делу в целях получения запланированного конечного результат с наименьшими затратами всех видов ресурсов.

Преемственность находит выражение в линейно-циклической структуре, где в каждый год обучения решаются общие задачи финансового и социального образования, учитывая возрастные особенности учащихся.

Учебная Программа проекта определяет содержание предмета и последовательность его прохождения во внеурочной деятельности. Данная Программа разработана на 4 года обучения по двум направлениям. Первое направление предполагает обучение детей, посещавших детский сад и прошедших начальный курс «Афлатот» (мотивированных к изучению данной программы). Второе направление предполагает обучение детей, не посещавших детский сад и не прошедших начальный курс «Афлатот» (немотивированных к изучению данной программы).

В темы года первого направления программы включены темы курса для дошкольников авторской программы «Афлатот» и программы для школьников «Афлатун». К третьему году обучения по двум направлениям темы года соответствуют авторской программе для школьников «Афлатун» 3 и 4 года обучения. Тема 4 года обучения данной модернизированной программы соответствует уже пятому году обучения по авторской программе для школьников «Афлатун».

Год обучения	Темы года первого направления освоения программы «С Афлатотом к Афлатуну»	Темы года авторской программы для дошкольников «Афлатот»	Темы года второго направления освоения программы «С Афлатотом к Афлатуну»	Темы года авторской программы для школьников Афлатун
1 год обучения	Я и моя семья. Я и мои друзья. Уникальность и различия людей, уважение к другим. Представление об экономии средств.	Я и моя семья: забота о людях, которых мы любим. Я и мои друзья: помогая друг другу.	Уникальность и различия людей, уважение к другим. Представление об экономии средств.	Уникальность и различия, уважение к другим, представление об экономии средств.
2 год обучения	Я и общество: живем и работаем вместе. Взаимосвязь между ребенком и его семьей, друзьями, соседями и местными органами управления. Я и деньги: тратим, копим и делимся. Деньги как средство удовлетворения потребностей, а не желаний.	Я и общество: живем и работаем вместе. Я и деньги: тратим, копим и делимся	Взаимосвязь между ребенком и его семьей, соседями и местными органами управления. Деньги как средство удовлетворения потребностей, а не желаний.	Взаимосвязь между ребенком и его семьей, соседями и местными органами управления; деньги как средство удовлетворения потребностей, а не желаний.
3 год обучения	Ответственное поведение и гражданская позиция, развитие чувства собственного достоинства. Совместная деятельность, организационные навыки. Финансовая этика, забота о сохранении окружающей среды.		Ответственное поведение и гражданская позиция, развитие чувства собственного достоинства. Совместная деятельность, организационные навыки. Финансовая этика, забота о сохранении окружающей среды.	Понимание себя через понимание своих чувств, финансовая этика, забота о сохранении окружающей среды.
4 год обучения	Потребности, права и обязанности, доходы, расходы и экономия, демократия и лидерство, удовлетворение нужд и материальное благополучие.		Потребности, права и обязанности, доходы, расходы и экономия, демократия и лидерство, удовлетворение нужд и материальное благополучие.	Ответственное поведение и гражданская позиция, развитие чувства собственного достоинства, совместная деятельность, организационные навыки.
5 год обучения				Потребности, права и обязанности, доходы, расходы и экономия, демократия и лидерство, удовлетворение нужд и материальное благополучие.

Мониторинг результатов:

Программой предусмотрен мониторинг результатов освоения компетенций учащимися. Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения обучающимися практических заданий. Итоговый контроль реализуется в форме соревнований (олимпиады) по программе. Программой предусмотрен также мониторинг освоения результатов работы по таким показателям как развитие личных качеств обучающихся, развитие социально значимых качеств личности, уровень общего развития и уровень развития коммуникативных способностей. Формами и методами отслеживания является: педагогическое наблюдение, анализ самостоятельных и творческих работ, беседы с детьми, отзывы родителей.

Результаты деятельности по финансовому и социальному воспитанию распределены по трем уровням.

Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных и финансовых знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об индивидуальных особенностях человека; некоторых потребностях человека, животных, растений и способах их удовлетворения; о биологически разлагающихся и биологически неразлагающихся материалах; о видах семей и семейных обязанностях; о видах и некоторых функциях денег (мера стоимости и средство обращения), о правилах поведения при походе за покупками.

Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к своей семье и своим семейным обязанностям, к окружающим людям, к окружающей среде.

Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта работы в команде, взаимопомощи; опыта экономии денег и их правильного использования; опыта поведения при совершении покупок.