Интегрированные проекты в начальной школе (из опыта работы)
презентация к уроку (2, 3, 4 класс)

ВЫСТУПЛЕНИЕ

ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ПРОЕКТЫ

В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
(из опыта  работы)

Добрый день!

Метод проектов уже прочно вошёл в школьную жизнь.

Он позволяет дополнить урочную систему организации учебного процесса такой формой деятельности учащихся, где они были бы погружены в атмосферу, требующую думать, рассуждать, грамотно излагать  свои мысли, т.е. могли бы применить все имеющиеся у них знания на практике.

Метод проектов дает простор для творческой инициативы учащихся, педагога;  подразумевает их дружеское сотрудничество, что создаёт положительную мотивацию к учёбе. «Я знаю, для чего мне надо то, что я познаю. Я знаю, где и как эти знания применить».

Учебное  проектирование способствует повышению качества учебного  процесса. Ребята ищут дополнительные источники информации, самостоятельно работают с их содержанием, обмениваются информацией, анализируют найденный материал, учатся оценивать  качество информации, выбирать главное и интересное. 

Проекты, которые представлю, объединяют уроки  и внеурочную деятельность, а также их можно объединить общей идеей: НАУЧИМ ДРУГ ДРУГА.

Начну с наиболее яркого и вкусного проекта: НАША КЛАССНАЯ   КУЛИНАРНАЯ   КНИГА.

Он может быть реализован при работе по разным УМК.

Как же происходит работа над проектом?

• Сначала на уроках русского языка во 2 классе мы работаем со словами из орфографического словаря на темы: «ПРОДУКТЫ», «ПОСУДА».

Перед вами варианты упражнений из учебника и тетради на печатной основе.

• Обсуждаем правила ЭТИКЕТА
• Знакомимся  со структурой  РЕЦЕПТОВ,  пробуем готовить по этим рецептам.
• Анализируем рецепты, составляя алгоритм написания рецептов.
• Рассматриваем разные КУЛИНАРНЫЕ КНИГИ

После такой подготовительной работы мы составили  КЛАССНУЮ   КУЛИНАРНУЮ   КНИГУ  с фруктовыми рецептами.

Перед вами несколько страничек из этой книги.

А вот самые оригинальные названия:

• Салат «Фруктовое детство»
• «Павлин»
• «Медвежья радость»
• «Апельсиновые бомбы»
• «Дракончик»
• Фруктовые грибы
• Снежинка
• Тропический
• «Клубничное облако»

Вот как выглядят эти кулинарные шедевры.

Вам захотелось их попробовать?

А попробовали  мы  их  во время  проведения    КОЛЛЕКТИВНОГО  ТВОРЧЕСКОГО ДЕЛА  «Фруктовый фейерверк».

Коллективная творческая деятельность  является   эффективным   средством  формирования  межличностных  отношений, носит   личностную  ориентированность, коллективный  и  творческий  характер.

Ребята   по  группам  инсценировали  стихи,  сценки   о   фруктах,  обыгрывали   свои  костюмы,   а  родители   подготовили   и  провели   разнообразные   конкурсы:

• Кто быстрее съест
• Накорми друга
• Отгадай фрукты
• Составь слово
• Срежь фрукты   и другие

А  в  третьем   классе    прошёл  КАРТОФЕЛЬНЫЙ  БАНКЕТ, на  котором познакомились с историей картофеля;  узнали, почему  его   называют  вторым  хлебом,  что можно   приготовить из  картофеля.

В конце  третьего  класса  узнали всё о чае и чайных церемониях

В этом   году  для учащихся 4 и 5 классов  у нас в районе проходит   игра «МОЯ РОДИНА - РОССИЯ». Каждая команда представляет субъект Российской  Федерации. Мы собирали материал о Кабардино – Балкарии, в том числе и о национальной кухне.

А может быть в 4 классе проект  о НАЦИОНАЛЬНОЙ КУХНЕ: особенности и история   русской  кухни.

Следующий  проект «ОБЛАКА»,  объединяет   несколько  предметов  и внеурочную деятельность.

• На окружающем  мире  изучаем, как образуется облака, какие бывают облака
• На литературном чтении читаем стихи, собираем  материал  для написания этюдов: Ученики анализируют тексты писателей, находят сравнения, определяют к ним своё отношение.
• На уроках изобразительного искусства  рассматриваем  картины  художников,  сравниваем изображённые облака с различными  предметами, животными,
• На уроках русского  языка  пишем  этюды.
• Учащиеся учатся использовать языковые средства с учётом задач речи; формулировать свои мысли, чувства, стараются донести их до читателя, оценивают, проверяют и редактируют свои словесные зарисовки.

• На  творческой  мастерской создаём  облака.

Ребята работают в группах по инструкциям, используя разные техники:

• Плоскостное торцевание
• Объёмная аппликация из салфеток (шарики)
• Объёмная аппликация из синтепона
• Аппликация из бумаги

Перечислю, какие  ещё проекты  можно  объединить идеей  НАУЧИМ  ДРУГ ДРУГА: 

Спасибо за внимание!