Статья "Патриотическое воспитание младших школьников"
статья (1, 2, 3, 4 класс)

«Детство – каждодневное открытие мира, и поэтому надо делать так, чтобы оно стало прежде всего познанием человека и Отечества, их красоты и величия»

                                                                                               В.А. Сухомлинский

          Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем его мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе. Воспитание первых чувств гражданственности у детей – это воспитание любви и уважения к родному дому, школе, улице, на которой он живёт, к родному городу; уважение к защитникам Отечества, гордости за мужество воинов, одержавших победу в Великой Отечественной войне. Любовь ребёнка к Родине характеризуется яркой эмоциональной окрашенностью: красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству, - это источник любви к Родине. Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

           Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышенных чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности. Истинный патриотизм предполагает формирование и длительное развитие целого комплекса позитивных качеств и включает в себя уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и традициям. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою нераздельность, неразрывность с Отечеством.

         Воспитать настоящих граждан – патриотов своей Родины невозможно без изучения истории. Именно поэтому в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края, к его истории, культуре, традициям. В воспитании россиянина – гражданина и патриота – особенно важная роль принадлежит общеобразовательной школе. Именно школа призвана воспитывать гражданина и патриота, раскрывать способности и таланты молодых россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Патриотизм формируется в процессе обучения, социализации и воспитания школьников.

          Исходя из вышеизложенного, мною разработана программа, которая определяет содержание, основные цели и задачи развития гражданско-патриотического воспитания в начальной школе и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности у учащихся младших классов. По типу данная программа является тематической, и направлена на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле; при этом используются возможности различных видов деятельности. В программе реализуются следующие направления внеурочной деятельности: духовно-нравственное, научно-познавательное, военно-патриотическое. При реализации содержания программы расширяются знания, полученные детьми при изучении школьных курсов окружающего мира, литературного чтения, изобразительного искусства, технологии.

Отличительной особенностью программы является авторская позиция, которая заключается в:         

1. поэтапном познавательном интересе учащихся на основе авторских технологий;

2. использовании принципа «от конкретного к общему» - от того, что детям близко и понятно -  к понятию «Россия» с её историей, культурой, традициями;

3. создании условий для успешной адаптации ребенка в социокультурной среде страны.

        Новизна программы заключается в акцентировании внимания на мотивационном аспекте изучения истории городов России – развитии познавательных интересов младших школьников, вовлечении детей в продуктивную творческую деятельность, создании автором программы серии презентаций «Путешествие по городам России», направленных на развитие познавательных интересов учащихся.                            

Программа ориентирована на учащихся начальной школы – детей 7-10 лет.                                                                                                                                                                                                Программа рассчитана на 4 года обучения детей.

 Программа предполагает проведение теоретических и практических занятий, которые проводятся 1 раза в неделю по 1 учебному часу.

 Основными формами проведения занятий являются: беседа, заочное (воображаемое) путешествие по городам России.

Ожидаемые результаты и способы их проверки

• Проявление познавательных интересов детей к изучению истории и современности городов России, проявление желания узнавать новое.
• Знания об основных исторических и культурных ценностях городов России.
• Понимание необходимости бережного отношения к традициям и культурным памятникам.  
• Проявление эмоционально-ценностного отношения к культурно-историческому наследию.  
• Толерантное отношение к происходящим событиям и окружающим людям.
• Динамика развития психических познавательных процессов ребенка в процессе занятий.

К способам проверки результатов относятся:

• викторины;
• анализ выполнения творческих заданий в рабочих тетрадях;
• наблюдение за детьми в процессе занятий.

 Цели реализации программы:

Познакомить детей с многообразием российских городов и их достопримечательностей. Развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.                                Воспитывать маленьких патриотов большой страны.

 Содержание предполагает решение следующих задач:

 Обучающие:

- формировать представления об историческом прошлом и настоящем городов России; о личностях, оставивших заметный след в истории;

- познакомить и закрепить знания о городах России, достопримечательностях, исторических и культурных ценностях, реках, озёр, морях, народных промыслах;

- обобщить и систематизировать знания детей о России, формировать уважительное отношение к государственным символам;

- закрепить в речи детей новые слова и термины;

- закрепить элементарные умения понимать географическую карту;

Развивающие:

- развивать коммуникативные навыки и умения в процессе общения, учить работать в группах, координировать деятельность, учить анализу и самоанализу;

- развивать навыки сотрудничества в игре, активность,инициативность,       самостоятельность;

-  развивать внимание, память,  воображение,  логическое  мышление,  мелкую моторику;

-  расширять исторический кругозор учащихся.

Воспитательные:

- воспитывать патриотизм, чувство гордости за своё Отечество;

- воспитывать любовь к Родине, гражданско – патриотические чувства;

- воспитывать гордость за родную страну;

- закрепить элементарные умения понимать географическую карту;

-  поддерживать познавательный интерес к истории своей Родины.

          По итогам результатов освоения программы можно сделать вывод о том, что учащиеся знают основные архитектурные и исторические, а также современные памятники городов России, их назначение в прошлом и настоящем; умеют не только рассказывать о своем отношении к ним, но задавать вопросы познавательного характера. У детей наблюдается стабильно заинтересованное отношение к изучению истории и современной жизни городов, мотивация к дальнейшему, более глубокому знакомству с культурно-историческими традициями. Об этом свидетельствуют результаты педагогического наблюдения