Педагогический проект "Экология"
методическая разработка

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Чаган-Узунская средняя общеобразовательная школа им.П.И.Оськиной»

Социально-значимый проект

по экологическому направлению

«Росток»

Автор:

Сабулакова Геля Германовна,

учитель начальных классов

МКОУ «Чаган-Узунская СОШ

им.П.И.Оськиной»

РА Кош-Агачский район

село Чаган-Узун

улица Центральная, 28.

8-913-990-1948

- 2020 год -

Введение.

Современное развитие российского государства требует, чтобы система образования содействовала формированию сознательного гражданина, способного к сотрудничеству, отличающегося мобильностью. динамизмом, обладающего чувством ответственности за свою Родину.

Одним из интенсивных методов включения молодого поколения в общественную жизнь является социальное проектирование.

Девиз проекта:

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую пылиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы!

Убивайте лишь зверей внутри себя!

Актуальность выбранной темы несомненна: экологическая грамотность является необходимым условием сохранения окружающей среды и самой жизни человека. Без серьезного изучения состояния окружающей среды, без организации систематической работы по охране природы нашего края невозможно представить наше будущее.ю

Каждый человек и даже ребенок может многое сделать для защиты нашей окружающей среды. Для этого он должен быть экологически воспитан. Будучи еще детьми, учащиеся должны задумываться над тем, что они могут сделать для защиты окружающей среды.

Проблемой данного проекта является то, что каждый человек имеет право на обеспечение благоприятной окружающей среды и все мы хотим оставить будущим поколениям чистую окружающую среду, но как научить поддерживать это зыбкое экологическое равновесие на нашей земле?

Цель: развитие экологической культуры обучающихся через участие в разных видах природоохранной деятельности.

Задачи:

•  провести анкетирование учащихся для выявления уровня экологической культуры;
• реализовать проект по экологическому направлению;
• привлечь родителей, обучающихся, общественность для реализации проекта;
• создать условия для формирования активной гражданской позиции, экологической культуры и сознания обучающихся;
• воспитывать и развивать уважительное отношение к окружающему миру;
• развивать инициативность и творчество школьников через организацию социально-значимой деятельности;
• развивать познавательные умения обучающихся при овладении исследовательскими методами познания природы.

Участники проекта: обучающиеся начальной школы, родители обучающихся, классные руководители начальных классов.

Руководитель проекта: Сабулакова Геля Германовна

Время реализации: 1 месяц

Тип проекта: социально-значимый, практико-ориентированный, творческий

Социальная значимость проекта:

• воспитание экологической культуры;
• участие обучающихся в социально-значимом деле;
• усвоение обучающимися социальных ролей;
• накопление детьми опыта гражданского поведения в школе.

Формы реализации проекта:

1. Практическая деятельность.
2. Исследовательская и проектная деятельность.
3. Предметная деятельность.
4. Внеклассные мероприятия.
5. Участие в различных мероприятиях на экологическую тематику:

• акции;
• беседы;
• методы наблюдения;
• творчества обучающихся;
• анкетирования;
• использование ИКТ-технологий.

6. Сотрудничество с социальными партнерами:

• НП «Сайлюгемский»,
• Школьный Экоклуб,
• Местный СДК,
• РЦДОТ

Примерный бюджет проекта

(затраты на реализацию проекта)

Пути реализации проекта:

1. Составление  проекта и утверждение плана работы.
2. Ознакомление с планом работы всех участников.
3. Организация работы.
4. Практическая деятельность.
5. Пропаганда природоохранных идей.
6. Подведение итогов.

План реализации проекта

Ожидаемые результаты проекта:

В ходе реализации проекта предполагается рассмотрение сущности

экологических процессов, поддерживающих биологическое разнообразие

нашей местности и определяющих устойчивое сосуществование и развитие

местных природных систем и населения, обеспечивающих оптимальный

уровень жизни и экологической безопасности. Исследовательскую и проектную деятельность учащихся предлагается организовывать на местном,

адаптированном материале с учетом конкретных экологических проблем и

реально существующей угрозы утраты традиций бережного отношения к

природе.

Работа в рамках реализации проекта позволит развивать различные

компетентности учащихся, в соответствии с новейшими требованиями  времени, и при этом сохранять позитивный природоохранный опыт наших предков, что необходимо для последующей успешной адаптации учащихся в современном

обществе. Проект предполагает  и практическую природоохранную

деятельность, пропаганду экологических идей среди населения.

- умение устанавливать причинно-следственные связи;

- проявление  интереса к явлениям природы;

- бережно относиться к природе, владение нормами поведения в ней;

- ухаживать за растениями и животными ближайшего окружения, проявление инициативы в заботе о них.

Критерии оценки результатов реализованного проекта:

а)  количественные показатели успешности:

в проекте были задействованы  учащиеся начальных классов, родители, учителя;

б) успешность и эффективность реализации проекта:

степень удовлетворённости учащихся от участия в проекте по итогам

проведённой рефлексии на заключительном этапе реализации проекта –

достаточно высокая;

в) показатели социального развития личности:

наблюдается положительная динамика уровня развития личности: не умел –

 научился, не знал – узнал (расширение представлений об экологических

проблемах, растениях и животных);

г) технологические показатели:

уровень организации – высокий; управление проектом - чёткое и эффективное;

д) конечный результат достигнут.

Выводы:

Разработанный и реализованный проект доведён до успешного завершения,

поставленные цели  и задачи достигнуты, соответствуют запланированным

результатам; деятельность в рамках проекта дала положительные результаты; возникли перспективы дальнейшего внедрения проекта в следующем учебном году.

Совместная учебно-познавательная, творческая и практическая деятельность

партнёров проекта была направлена на достижение общего результата.

Ценность проекта заключается в реальности использования продуктов на

практике, социализации учащихся. Выполняя проект, учащиеся учились

находить и анализировать информацию под руководством педагогов, получать и применять знания в различных областях, приобретать навыки практической

работы и опыт решения реальных задач и проблемных ситуаций. Применённая проектная технология открыла значительные возможности для повышения

качества экологического воспитания школьников, усиливала у них мотивацию к обучению, формировала положительные коллективные отношения.

Перспективы дальнейшего развития:

Реализованный социально значимый проект на экологическую тематику «Росточек» предусматривает дальнейшее развитие в 2021 году. При возобновлении проекта возможны шаги к созданию живого уголка в нашем ОУ.

Спасибо большое!!!