Презентация по теме "Воспитанность"
презентация к уроку (2 класс)

Слайд 1

Слайд 2

КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ КУЛЬТУРА ОБЩЕНИЯ КУЛЬТУРА ВНЕШНЕГО ВИДА КУЛЬТУРА РЕЧИ

Слайд 3

ВОСПИТАННОСТЬ Воспитанный человек Невоспитанный человек

Слайд 4

ЛИХАЧЕВ Дмитрий Сергеевич (1906 – 1999гг.)

Слайд 6

«Я убежден, например, что настоящая воспитанность проявляется, прежде всего, у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными»

Слайд 7

Если мужчина на улице пропускает впереди себя незнакомую женщину и открывает ей дверь, а дома не поможет усталой жене вымыть посуду, то он __________________________ Невоспитанный человек

Слайд 8

Если человек вежлив со знакомыми, а с домашними раздражается по каждому поводу, то он __________________________ Невоспитанный человек

Слайд 9

Если человек не считается с характером, психологией, привычками и желаниями своих близких, то он __________________________ Невоспитанный человек

Слайд 10

Если уже во взрослом состоянии человек принимает помощь родителей как должное и не замечает, что они сами уже нуждаются в помощи, то он __________________________ Невоспитанный человек

Слайд 11

Если человек громко включает радио и телевизор или просто громко разговаривает, когда кто-то дома готовит уроки (пусть это будут даже его маленькие дети), то он __________________________ человек и никогда не сделает воспитанными своих детей. Невоспитанный человек

Слайд 12

Если человек любит шутить над женой или детьми, не щадя их самолюбия, особенно при посторонних, то он __________________________ Невоспитанный человек

Слайд 13

Воспитанный человек

Слайд 14

Умеет не мешать другим Тактичен и вежлив Опрятен в одежде Умеет слушать других Бережно относится к миру и обществу, к природе, птицам, растениям и животным Не ведет себя громко Не совершает дурных поступков Строго выполняет обещания Экономит время других Не важничает, не задирает нос Имеет хорошие манеры Знает правила поведения в обществе, в гостях и дома, в театре, со старшими и младшими Воспитанный человек

Слайд 15

В.А. Сухомлинский: «Любя своих детей, учите их любить вас, не научите – будете плакать на старости лет - вот, по-моему, одна из самых мудрых истин материнства и отцовства».

Слайд 16

Слово «воспитание» образовано от слов «питание», «впитывание». Ребенок в детстве, подобно губке, впитывает в себя все то, что «вливают» в него родители.

Слайд 23

«Кумир семьи» Р ебенок обожаем, любим. Л юбая прихоть ребенка – закон. В осторгаются им, ежеминутно находят в ребенке «таланты». Р астет капризным, своевольным эгоистом. О свобожден от всех обязанностей.

Слайд 24

« Гиперопека». Р ебенок лишен самостоятельности, следует советам взрослых. Р одители диктуют каждый шаг ребенку и контролируют во всем. В озносят ребенка до небес, «готовят» вундеркинда. Р ебенок загружен до предела, хочет оправдать надежды родителей. Р астет безвольным, трудности в общении.

Слайд 25

«Гипоопека» Р ебенок предоставлен сам себе. О щущает себя ненужным, лишним, нелюбимым. В ременами вспоминают, что он есть и уделяют минимум внимания. В ынужден сам думать о себе, завидуя всем детям.

Слайд 26

«Ежовые рукавицы» Р ебенку диктуют, приказывают, на нем срываются и разряжаются. В нушают лишь подчинение. Р ебенок не знает, ласки и тепла, беспрекословно подчиняясь. В ырастает эмоционально не отзывчивым, суровым к близким, с часто с бурными реакциями протеста.

Слайд 27

«Воспитание «в культе болезни». К огда ребенок болеет достаточно серьезным хроническим заболеванием. Б оясь, что ребенок заболеет, трясутся над ним, предупреждая все его желания. П ользуется создавшимся положением и злоупотребляет им. Р ебенок хочет, чтобы исполнялись все его желания, заботились о нем. Т акой ребенок - маленький тиранчик , он притворяется, придумывает новую болезнь, чтобы добиться всего. Ж дет сочувствия и сострадания от всех С трудом приспосабливается к действительности.

Слайд 28

Л. Н. Толстой: «Главная ошибка родителей в том, что они пытаются воспитывать детей, не воспитывая себя!».

Слайд 29

Запомни! В основе хороших манер лежит забота о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали бы себя хорошо. 2. Воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к миру: к обществу, к природе, к животным и птицам, к растениям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь, и т. д. 3. Надо не запоминать сотни правил, а запомнить одно — необходимость уважительного отношения к другим.