Проект "Ромашковое счастье" для 1-4 классов
проект (1 класс)

ПРОЕКТ  «РОМАШКОВОЕ СЧАСТЬЕ»  

Цель проекта: Улучшение детско-родительских отношений, создание благоприятного психологического климата в семье, укрепление гуманных семейных духовно-нравственных традиций, формирование традиционных семейных ценностей у детей через организацию семейной досуговой деятельности.

Задачи проекта:                                                                                                                                   1.Познакомить членов семей с видами семейных досуговых занятий.                                  2.Сформировать культуру семейного досуга.                                                                             3.Организовать эмоционально-привлекательное общение между различными поколениями в семье через разнообразные семейные досуговые формы.

 4.Создать атмосферу сотрудничества и сотворчества, единство интересов, взглядов, взаимопомощь у членов семьи.

5. Укрепить и сплотить семьи через организацию совместной общественно-полезной и досуговой деятельности взрослых и детей.

Описание проекта

Обоснование проблемы: Семья дает человеку любовь, поддержку, стабильность и радость. Счастливое детство напрямую зависит от микроклимата в семье. Семейный досуг играет важнейшую роль в развитии и сохранении семьи, формировании семенных традиций, личности ребенка. Культура досуга - составная часть воспитательного потенциала семьи. В тоже время в настоящий момент досуговая семейная деятельность в большинстве своем не способствует воспитанию детей, продолжению гуманных духовно- нравственных семейных традиций. Новые социально-экономические условия породили  и множество других проблем в сфере семейного воспитания: у детей утрачено традиционное восприятие родительства и детства, снижается социальная значимость отцовства и материнства, у детей возникает дефицит внимания со стороны родителей. Проект «Ромашковое счастье» способствует решению вышеуказанных проблем, а именно:

-формирования традиционных гуманных семейных ценностей у детей;

 -дефицита внимания к детям со стороны родителей;

 -межпоколенческих отношений в семьях;

 -культуры семейного досуга.  

Содержание проекта. Особенности проекта.

 Данный проект относится к направлению развитие нравственных и культурных семейных ценностей.  Проект «Ромашковое счастье» - это организация различных семейных  досуговых мероприятий, в работе которых предполагается совместное участие членов семей (детей и взрослых). Проект возможно успешно реализовать в 1-11 классах в условиях образовательных учреждений.  Реализация проекта малозатратна.

Идея проекта.

Проект направлен на укрепление и сплочение семьи, развитие нравственных и культурных семейных ценностей у членов семьи, укрепление гуманных семейных духовно-нравственных традиций через организацию семейной досуговой деятельности взрослых и детей, формирование культуры семейного досуга. Главной темой мероприятий проекта является семья, дети, примеры проявления любви, семейного творчества. Символом проекта является ромашка - как символ семьи.

В рамках реализации проекта была организована работа следующих направлений: «Творческая мастерская» «Зарядка всей семьёй»Кластер «Ромашка»«Ромашковые рассуждения»

Продукт детской деятельности:

1.Изготовление семейной поделки «Ромашка».

2.Разучивание комплекса зарядки для всей семьи.

3.Изготовление кластера по учебному предмету на выбор.

4.Чтение рассказа Валентина Злотникова «Записки», ответ-рассуждение «Как ещё можно помирить родителей»?

Ожидаемые результаты проекта :

 1.Проект окажет положительное влияние на улучшение детско-родительских отношений, психологического климата в семьях.

2.Актуализирует  представления о важности формирования традиционных семейных ценностей у детей.

3.Укрепит  гуманные семейные духовно-нравственные традиции.

4. Дети и взрослые получат позитивный опыт интересного семейного досуга. В работе примут  участие около 180 семей.

Приложение 1.

Во время работы учащимся предлагается выполнить 4 задания. Результаты своих работ дети размещают в Google презентации. Для каждого задания выдаётся отдельная ссылка! Участник использует только 1 слайд. Обязательно подписывать Ф.И., класс

«Творческая мастерская»

1.Выполнить поделку «Ромашка» из любых материалов, в любой технике. Приветствуется семейная работа.

2. Сфотографировать свою работу.

3. Разместить фото  в  Googleпрезентации https://docs.google.com/presentation/d/1gxENIwssj8FAFnlTj7suQRFIq3rUJR9tf_OecaoR5HI/edit?usp=sharing

(Обязательно на слайде указать  Ф.И., класс)

Критерии оценивания

«Зарядка всей семьёй»

1.Сфотографировать выполнение зарядки всей семьёй.

2.Разместить фото  в  Googleпрезентации https://docs.google.com/presentation/d/1WAcp7c2ROupnuis8T8DuHJUeCf9Z6SSLluKwhhZceBU/edit?usp=sharing

(Обязательно на слайде указать  Ф.И., класс)

Критерии оценивания

Кластер «Ромашка»

1.Составить кластер в форме ромашки по любому из предметов школьной программы.

2. Оформить кластер на листе формата А4. Сфотографировать (отсканировать) работу.

3. Разместить фото  в  Googleпрезентации

(Обязательно на слайде указать  Ф.И., класс)

Критерии оценивания

«Ромашковые рассуждения»  

1. Прочитать рассказ Валентина Злотникова «Записки»
2. Написать ответна вопрос: Как ещё можно помирить родителей? Предложи свои варианты.
3. Ответ размести в  Google презентации https://docs.google.com/presentation/d/17v1fLKXHzzj8FqAswNEMWIFLj-jk7pqiwEDKeSdmZaU/edit?usp=sharing

(Обязательно на слайде указать  Ф.И., класс)

Критерии оценивания

Приложение 2.

Валентин Злотников

ЗАПИСКИ

Утром бабушка уехала в Дом отдыха, а мама с папой начали ссориться. Раньше в доме всё делала бабушка, и теперь мама с папой не знали, что кому делать.

- Ты помой полы и постирай бельё, - сказала мама папе, - а я приготовлю обед. 

- Хитрая какая! – сказал папа маме. – Я, значит и полы, и бельё, а ты один обед?

- Почему один? Обед состоит из трёх блюд.

- Всё равно, лучше давай я приготовлю обед, а ты займись полами и бельём.

- Представляю, какой ты приготовишь обед! Его даже Джек есть не станет.

- Ну, тогда я ничего не буду делать, - сказал папа.

- И я ничего не буду делать, - сказала мама. И они поссорились. И всё в доме пошло кувырком.

За Джеком теперь некому было ухаживать, и он ходил полуголодный. Видно было, что он разобиделся на всю нашу семью.

- Джек, - пытался я ему объяснить, - а на меня-то ты за что обижаешься? Были бы в доме кости, я бы тебе дал.

- Гав! – сухо ответил Джек. – Не надо мне ваших костей, и вообще мне ничего от вас не надо.

А на следующий день Джек сам подошёл ко мне и, не глядя мне в глаза, сказал:

- Гав, гав, гав!

Потом сделал многозначительную паузу и добавил:

- Гав, гав!

Всё это вместе взятое, означало:

- Ухожу от вас к тёте Марусе. Она уже давно зовёт меня к себе в сторожа. Обещает хорошо кормить.

- Эх ты! – сказал я. – Какой же ты после этого друг, если оставляешь в беде своих товарищей.

- Гав, подумаешь, какие друзья нашлись! – презрительно ответил Джек.

Я хотел ему ответить что-нибудь обидное, но вдруг неожиданно заплакал. Джек сразу принялся меня успокаивать: завилял хвостом, лизнул руку.

И я сразу ему всё простил.

Мы с Джеком уселись под яблоней и стали обсуждать создавшееся положение.

- Может, нам убежать из дома? – предложил я.

- Гав? – спросил Джек. – А куда убежим?

- Как это куда? – удивился я. – В лес, конечно.

- Гав! Не хочу в лес. Там есть нечего, и вообще волков много.

- Трус! – сказал я. – Такой большой, а волков боишься.

Мы стали думать дальше.

- Гав! – вдруг радостно воскликнул Джек. – Нам надо помирить папу с мамой, и тогда всё будет хорошо!

И тут я вдруг вспомнил, что нас в детском саду научили читать и писать. А что если этим воспользоваться? Я напишу папе записку от мамы, а маме – записку от папы, и они помирятся.

Я принёс два чистых листка бумаги и карандаш. В одной записке написал: «Дорогая мамочка, я тебя очень лублу. Папа».

А в другой записке: «Дорогой папочка, я тебя очень лублу. Мама».

- Гав? – усомнился Джек. – А они не догадаются, что это мы написали?

- Что ты! – уверенно ответил я. – Как же они догадаются, если мы подписались: «Мама» и «Папа»?

Мы незаметно положили одну записку папе. На письменный стол, а другую мам е, на трюмо.

После этого мы сели опять под яблоню и стали с нетерпением ждать. Через полчаса из дома вышли мама с папой. Мама держала папу под руку. Оба они улыбались.

- Мы решили больше никогда не ссориться, - сказала мама и с нежностью посмотрела на папу.

- Ага, - ответил папа и заулыбался. А потом подозвал меня к себе и сказал:

- Я очень рад, что ты такой грамотный, но только в слове «люблю» надо писать «ю», а не «у».

И с этого дня в доме снова воцарился порядок. Джек раздумал уходить к тёте Марусе. А решил навсегда остаться у нас.

Проект «Ромашковое счастье»