Программа внеурочной деятельности. Народный ансамбль "Задоринка"
рабочая программа (3, 4 класс)

№

№ темы

Количество часов

Знать.

Уметь.

Контроль

Словарь

Тема: « Русская народная песня»

97

1.1

Вводное занятие: Знакомство детей с народными песнями на примере аудиозаписей детских фольклорных коллективов.

2

Диагностика музыкальных способностей (начало года).

Развитие слуховой памяти и внимания. Ознакомление с характером музыки: спокойная, веселая, грустная.

Ознакомление с музыкальным жанром – фольклор.

Обучение певческой установке.

Формирование устойчивого навыка естественного звучания голоса, недопущение форсирования звука во время пения.

Знать: о фольклоре, как  источнике народной мудрости.

Практический.

Фольклор.

1.2

Знакомство с песнями несложными по содержанию и ритмическому рисунку.

«Ложки деревенские», «Эх, гармошечка, играй», «Росиночка-Россия», «Частушки», «Колядки», «В огороде», «Горница-узорница»

27

Знать:  понятия – интонация, « а капелла», ансамбль, аккомпанемент, запевала.

Фронтальный.

Интонация, а капелла, ансамбль, аккомпанемент, «запевала.

Посещение музея

3

Игра на инструментах.

8

Знать: названия русских народных инструментов:  кугиклы, свирель, ложки, бубен, трещотка.

Уметь: отличать их на вид

народные шумовые инструменты

1.3

Активизация исполнения коллективных и индивидуальных форм песнопения: упражнение   исполнения песен в унисон.

«Частушки», «Колядки», «В огороде», «Горница-узорница»

18

Знать:  что мелодия главная мыслью народной песни.

Уметь: правильно формировать согласные звуки в конце и середине слов

1.4

Слышать и правильно интонировать в пределах кварты, квинты.

9

Знать:  что мелодия главная мыслью народной песни.

Уметь: правильно интонировать интервалы кварту, квинту

интервал

Посещение театра

4

Общешкольное мероприятие «1 сентября»

3

Общешкольное мероприятие концерт «День учителя»

3

Репетиция

4

Городской фестиваль «Край мой казачий»

4

Разбор выступления

2

Репетиция

4

Городской конкурс «Многоцветие Новороссийска»

4

Разбор выступления. Анализ ошибок

2

Тема: «Потешный фольклор как часть детского фольклора» 66

2.1

Потешный фольклор как часть детского фольклора

«Ехал Тит на дрожках»; «Таусень»; «Ой, овсень».

6

Развитие наглядно – образного мышления. Развитие зрительного восприятия и узнавания.

Развитие зрительной памяти и внимания.

Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку различного характера.

Развитие умения  различать музыкальные жанры.

Развитие элементарных представлений о многообразии внутреннего содержания   песен.

Обучение певческой установке.

Развитие умения одновременного, бесшумного  вдоха в начале песни.

Формирование устойчивого навыка естественного звучания голоса.

Развитие наглядно – образного мышления. Развитие зрительного восприятия и узнавания.

Развитие зрительной памяти и внимания.

Знать: понятие потешный фольклор

Практический.

потешный фольклор

Игра на шумовых инструментах.

3

Знать: инструмент кугиклы.

Уметь: определять их на слух.

кугиклы

2.2

Потешный фольклор: скороговорки, загадки

3

Знать: понятие скороговорки, загадки

Уметь: определять их характер.

Фронтальный.

скороговорки, загадки

Игра на шумовых инструментах.

6

Знать: приёмы игры на кугиклах

Уметь: использовать приёмы игры на кугиклах

кугиклы

2.3

Потешный фольклор: дразнилки, прибаутки, частушки

6

Знать: понятие дразнилки, прибаутки. Уметь: определять их характер.

Индивидуальный

дразнилки, прибаутки

Игра на шумовых инструментах.

5

Знать: народные инструменты трещотки и бубен.

 Уметь: владеть  навыками игры на русских народных инструментах: трещотках, бубне

народные шумовые инструменты

Посещение театра

4

2.4

Потешный фольклор: потешки, небылицы.

Колядки, частушки, песенки

4

Знать характер потешек, небылиц.

Уметь: выразительно исполнять их.

Практический.

потешки, небылицы

Игра на шумовых инструментах.

6

Знать: приёмы игры на трещотках и бубне

 Уметь: владеть  навыками игры на русских народных инструментах: трещотках, бубне

трещотка, бубен

Репетиция.

3

Общешкольное мероприятие «Новогоднее представление» 2 ёлки

6

Репетиция

4

Участие в городском конкурсе «Рождество Христово»

4

Разбор выступления. Анализ ошибок

2

Участие в школьном фестивале «Мы вместе»

4

Тема: «Игровой фольклор как часть детского фольклора».

65

10.

3.1

Игровой фольклор как часть детского фольклора.

«Селезень ловил утку».

«Сидит дрема».

« Зайка беленький».

4

Знать: понятие игровой фольклор

Уметь: определять игры - хороводы

Индивидуальный

игры - хороводы

Игра на шумовых инструментах

5

Знать: приёмы игры на деревянных ложках

Уметь: правильно использовать приём игры

11

3.2

Жанры игрового фольклора. Считалка и ее разновидность.

«Селезень ловил утку».

6

Знать: понятие  считалка

Уметь: определять жанры игрового фольклора

Практический.

считалка

Игра на шумовых инструментах.

3

Знать: приёмы игры на кугиклах

Уметь: использовать приёмы игры на кугиклах

кугиклы

12

3.3

Игры. Происхождение игр.

«Сидит дрема».

5

Знать: знать текст песни.

Уметь: правильно интонировать песню.

Фронтальный.

игры в фольклор

Игра на шумовых инструментах.

3

Знать: народные инструменты трещотки и бубен.

 Уметь: владеть  навыками игры на русских народных инструментах: трещотках, бубне

трещотка, бубен

3.4

Игровые приговоры, игровая обрядность.

«Зайка беленький», «А кто у нас селезень».

9

Знать: понятие игровая обрядность определять на слух игровые приговоры

Индивидуальный

игровая обрядность

Посещение театра

4

Репетиции

4

Общешкольное мероприятие «8 Марта»

3

Репетиции

3

Городское мероприятие «Масленица»

4

Посещение музея

4

Репетиции

4

Участие в городском конкурсе «Мы-патриоты России»

4

Тема: «Древнее языческое происхождение календарных  обрядов»

44

4.1

Древнее языческое происхождение календарных  обрядов. «Коляда».

2

Знать: понятие колядки.     Уметь: определять их характер.

Практический.

колядка

Игра на шумовых инструментах.

3

Знать: приёмы игры на деревянных ложках

Уметь: правильно использовать приём игры

Посещение музея

2

4.2

Соответствие календарных обрядов земледельческому циклу.

« А вы, люди, знайте».

2

Развитие умения самостоятельно работать по схемам и инструкциям.

Ознакомление с динамическими особенностями музыки (громкая, тихая).

Ознакомление со звуками, различными по высоте (высокие, низкие).

Выработка грудного народного звучания гласных звуков при четкой артикуляции положения рта и губ. Диагностика музыкальных способностей (конец года)

Знать: какие народные праздники относятся к земледельческому циклу.

Уметь: определять их по обрядам

Индивидуальный

Иван Купала, Святки, Масленица

Игра на шумовых инструментах.

4

Знать: приёмы игры на кугиклах

Уметь: использовать приёмы игры на кугиклах

кугиклы

Посещение музея

2

4.3

Основные жанровые формы: колядки, веснянки

« Катаются, блинами объедаются».

2

Знать: жанры овсень, таусень, усень, веснянки, заклички

Уметь: определять их характер.

Практический

Овсень, таусень, усень, веснянки

Репетиция.

3

4.4

Основные жанровые формы:

 рацеи, заклички.

«Жаворонушки».

4

Знать: понятие рацейка, заклички.    Уметь: определять характер и уметь откликаться на заклички пластикой рук

Рацеи, заклички

4.5

Игра на шумовых инструментах.

3

Знать: приёмы игры на деревянных ложках

Уметь: правильно использовать приём игры

4.6

Сводная репетиция.

3

Общешкольное мероприятие «9 Мая»

3

Репетиция

4

Общешкольное мероприятие «Последний звонок»

3

Общешкольное мероприятие «Прощай начальная школа»

3

Концерт «Вот и стали мы на год взрослее»

1

Итого

272

№

Тема

аудит

внеаудитор    

Всего     часов

Тема: « Русская народная песня. Игра на шумовых инструментах»

58

39

97

Тема: «Потешный фольклор как часть детского фольклора»

20

46

66

Тема: «Игровой фольклор как часть детского фольклора».

28

37

65

Тема: «Древнее языческое происхождение календарных  обрядов»

20

24

44

Итого

126

146

272

Тематическое планирование,  3 класс

всего

аудит

внеауд

Знать основы народной культуры, в том числе традиции  Кубани, виды декоративно-прикладного искусства.  о фольклоре, как  источнике народной мудрости.

Знать: названия русских народных инструментов:  кугиклы, свирель, ложки, бубен, трещотка.

Уметь: отличать их на вид

Знать:  что мелодия главная мыслью народной песни.

Уметь: правильно интонировать интервалы кварту, квинту

 Изучать самого себя, свои наклонности, природные дарования и препятствия.

Участвовать в социальных инициативах, общественных проектах, театрализации классной жизни своего коллектива

Знать:

Диагностика музыкальных способностей (начало года).

Развитие слуховой памяти и внимания. Ознакомление с характером музыки: спокойная, веселая, грустная.

Ознакомление с музыкальным жанром – фольклор.

Обучение певческой установке и игре на шумовых инструментах.

Формирование устойчивого навыка естественного звучания голоса, недопущение форсирования звука во время пения.

Вводное занятие: Знакомство детей с народными песнями на примере аудиозаписей детских фольклорных коллективов.

1

1

Знакомство с песнями несложными по содержанию и ритмическому рисунку. «Ложки деревенские», «Эх, гармошечка, играй», «Росиночка-Россия»,

9

2

7

Игровой фольклор как часть детского фольклора

16

6

10

Потешный фольклор как часть детского фольклора

10

9

1

Посещение музея

3

3

Игра на инструментах(трещотки, бубен)

9

2

7

Репетиции.

20

13

7

Посещение театра

6

1

5

Игра на инструментах.(ложки)

17

11

6

Общешкольное мероприятие концерт «День учителя»

3

2

1

Древнее языческое происхождение календарных  обрядов

5

3

2

Колядки

6

3

3

Новогодние утренники. Посиделки.

6

3

3

Участие в городских мероприятиях «Масленица»

4

3

1

Участие в конкурсе «Многоцветие Новороссийска»

4

1

3

Участие в конкурсе «Светлый праздник-Рождество Христово»

4

1

3

Участие в конкурсе «Край мой казачий»

4

1

3

Индивидуальные занятия

9

9

ИТОГО

136

62

74

Тематическое планирование, 4 класс

всего

аудит

внеауд

Знать основы народной культуры, в том числе традиции  Кубани, виды декоративно-прикладного искусства.  о фольклоре, как  источнике народной мудрости.

Знать: названия русских народных инструментов:  кугиклы, свирель, ложки, бубен, трещотка.

Уметь: отличать их на вид

Знать:  что мелодия главная мыслью народной песни.

Уметь: правильно интонировать интервалы кварту, квинту

 Изучать самого себя, свои наклонности, природные дарования и препятствия.Участвовать в социальных инициативах, общественных проектах, театрализации классной жизни своего коллектива

Знать: Диагностика музыкальных способностей (начало года).Развитие слуховой памяти и внимания. Ознакомление с характером музыки: спокойная, веселая, грустная.

Ознакомление с музыкальным жанром – фольклор.

Обучение певческой установке и игре на шумовых инструментах.

Формирование устойчивого навыка естественного звучания голоса, недопущение форсирования звука во время пения.

Вводное занятие. Слушание песен на примере аудиозаписей детских фольклорных коллективов.

1

1

Знакомство с песнями несложными по содержанию и ритмическому рисунку.«Частушки», «Колядки», «В огороде», «Горница-узорница», «Раным-рано»

18

15

3

Игровой фольклор как часть детского фольклора

8

8

Активизация исполнения коллективных и индивидуальных форм песнопения: упражнение   исполнения песен в унисон.

7

7

Древнее языческое происхождение календарных  обрядов

5

3

2

Посещение музея

6

6

Игра на инструментах(трещотки, бубен, ложки)

23

13

10

Репетиции

17

10

7

Посещение театра

6

1

5

Потешный фольклор как часть детского фольклора

4

4

Общешкольное мероприятие «Первое сентября»

2

2

Общешкольное мероприятие концерт «День учителя»

1

1

Участие в конкурсе «Край  мой казачий»

2

2

Участие в конкурсе «Многоцветие Новороссийска

2

2

Участие в конкурсе «Светлый праздник-Рождество Христово»

2

2

Колядки

4

2

2

Новогодние утренники. Посиделки.

3

3

Общешкольное мероприятие «8 марта»

3

3

Участие в городских мероприятиях «Масленица»

2

2

Общешкольное мероприятие «9 Мая»

3

3

Общешкольное мероприятие «Последний звонок»

2

2

Общешкольное мероприятие «Прощай начальная школа»

2

2

Концерт «Вот и стали мы на год взрослее»

1

1

Разбор выступлений.

Анализ ошибок.

6

6

Индивидуальные занятия

6

3

3

ИТОГО

136

64

72

        СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического объединения учителей _______________

МАОУ гимназии № 5

от ___________ 2017  года № 1

___________          _________

     подпись руководителя МО    

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по ВР

______     _______________

                  подпись          Ф.И.О.                    

______________ 2017 года

№

п/п

         Разделы

                 Общее

количество часов

               В том числе

 Дата

занятия

    По факту

Характеристика

деятельности

обучающихся

аудит

внеауд

1-2

Выступление на линейке «Первое сентября»

2

2

1.09

3

Вводное занятие .Слушание песен на примере аудиозаписей детских фольклорных коллективов.

1

1

6.09

-Воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах деятельности;

4

Знакомство с песнями несложными по содержанию и ритмическому рисунку.

«Горница-узорница»«Эх, гармошечка, играй»

1

1

9.09

 -Ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии фольклора России, сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки, ценить отечественные народные музыкальные традиции;

 -Соотносить выразительные  и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности;

5

Репетиция. Подготовка к фестивалю

«Край мой казачий!»

1

1

13.10

6-7

Участие в фестивале «Край мой казачий»

2

2

16.10

8-10

 Разучивание слов и движений «Горница-узорница»

3

3

20

23,27

11-12

Репетиция. Подготовка к концерту

2

1

1

30.09

1.10

13

Общешкольное мероприятие концерт «День учителя»

1

1

4.10

14-15

Просмотр ансамблей.Игра на инструментах(трещотки, бубен)

2

1

1

7.10

11.10

16-17

Посещение музея

2

2

14.10

18-20

Репетиция. Подготовка к конкурсу «Многоцветие Новороссийска»

3

1

2

18.10

21.10

25.10

21-23

Участие в конкурсе «Многоцветие Новороссийска»

3

3

27.10

 -Общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов;

 -Исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное

музицирование, импровизация и др.);

 -Определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов;

 -Оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира;

-Воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах деятельности;

-Ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии фольклора России, сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки, ценить отечественные народные музыкальные традиции;

24-25

Посещение театра

2

2

30.10

26-28

Игра на инструментах

3

1

2

31.10

29-30

Народные игры.Потешный фольклор как часть детского фольклора«Завивание капустки»; «Таусень»; «Ой, овсень».

2

2

1.11

31-32

Игровой фольклор как часть детского фольклора. «Селезень ловил утку».«Сидит дрема».« Зайка беленький».

2

2

3.11

33-34

Игра на ложках

2

2

6.11

35

Индивидуальные занятия

1

1

8.11

36-37

Игра на шумовых инструментах

2

2

11.11

15.11

38

Разучивание песни «Эх, гармошечка, играй» Активизация исполнения коллективных и индивидуальных форм песнопения: упражнение   исполнения песен в унисон.

1

1

18.11

39-40

Потешный фольклор: дразнилки, прибаутки, частушки.

Библиотека

2

2

22.11

41-43

Разучивание песни «Раным-рано» Активизация исполнения коллективных и индивидуальных форм песнопения: упражнение   исполнения песен в унисон.

3

3

25.11

29.11

 1.12

44-46

репетиция

3

1

2

5.12

8.12

12.12

47-49

Участие в конкурсе «Рождество Христово»

2

2

15.12

50

Слушание колядок

1

1

19.12

51-52

репетиция

2

1

1

22.12

26.12

53-55

Новогодние утренники

3

3

По графику

56-57

колядки

2

2

27.12

58-59

Посещение театра (новогодние представления)

2

1

1

29.12

60-61

Игра на ложках

2

2

3.01

62-63

посиделки

2

2

5.01

64-65

колядки

2

2

6.01

66-68

Исполнение индивидуальных форм песнопения. «Росиночка-Россия»

3

3

9.01

69-70

Народные игры «Завивайся, капустка», «Как у Трифона», «Заинька»

2

2

10.01

71-72

Посещение театра

2

2

13.01

73-78

Упражнение исполнения песен в унисон. «К нам гости пришли», «Калина»

6

6

16,20,23,

27,30 янв

3.02

79-80

Исполнение коллективных и индивидуальных форм песнопения. Повторение изученного

2

2

7.02

10.02

80-84

Игра на ложках «Я на горку шла»

4

4

14,17,21,

24.02

85-86

репетиция

2

1

1

27.02,

 3.03

87-91

Общешкольное мероприятие «8 марта».

Участие в городских мероприятиях «Масленица»

5

3

3

7.03

10.03-2ч

92-95

Игра на ложках без музыкального сопровождения

4

4

14,17,21,24

96-97

Посещение музея

2

2

26.03

98-99

Народные игры

2

2

28.03

100-103

Игра на ложках с музыкальным сопровождением

4

1

3

4,7,11,

14.04

104-105

Потешный фольклор: потешки, небылицы.

«Ехал Тит на дрожках»; «Таусень»; «Ой, овсень».

2

2

17.04

21.04

106

Древнее языческое происхождение календарных  обрядов. «Коляда».

1

1

24.04

107

Соответствие календарных обрядов земледельческому циклу.

« А вы, люди, знайте».

1

1

28.04

108

Основные жанровые формы: колядки, веснянки

« Катаются, блинами объедаются».

1

1

2.05

109

Основные жанровые формы:

 рацеи, заклички.

«Жаворонушки».

1

1

5.05

110

Игровые приговоры, игровая обрядность.

«Зайка беленький», «А кто у нас селезень».

1

1

12.05

111-113

Общешкольное мероприятие «9 Мая»

3

3

9.05

114-115

Репетиция

2

2

16.05

116-117

Общешкольное мероприятие «Прощай начальная школа»

2

2

19.05

118-119

репетиция

2

2

22.05

120-121

Общешкольное мероприятие «Последний звонок»

2

2

24.05

122-123

Посещение музея

2

2

26.05

124-129

Разбор выступлений.

Анализ ошибок.

6

6

По ходу мероприятий

130-136

Индивидуальные занятия

6

3

3