ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА ________________ УЧЕБНЫЙ ГОД

_1_ «…..» КЛАССА

Классный руководитель  - ……………

Содержание

Направления воспитательного процесса

1. Основные цели и задачи классного коллектива в воспитательной деятельности на  новый учебный год
2. Список класса и общие сведения об учащихся класса

Планирование воспитательной деятельности с классным коллективом.

1. Воспитательная программа
2. План воспитательной деятельности

Дневник классного руководителя

1. Занятость учащихся во внеурочное время
2. Список учителей                                                                                
3. Посещение уроков в классе                                                                                                            
4. Список членов самоуправления в классе
5. Чередование поручений на полугодие.                                                
6. График дежурства учащихся по классу.  
7. Участие в общешкольных и городских мероприятиях
8. Мониторинг за состоянием здоровья учащихся класса  

Психологическое и социальное сопровождение воспитательного процесса.

1. Психолого-педагогическая характеристика класса                            
2. Социальный паспорт класса
3. Индивидуальная работа с учащимися
4. Карта учащихся, требующих особого внимания
5. Индивидуальная профилактическая работа с учащимися, требующими особого внимания.

Работа с родителями.

1. Состав родительского комитета                                                      
2. Заседания родительского комитета                                      
3. Тематика родительских собраний                                                  
4. Посещение родительских собраний                                                
5. Протоколы родительских собраний                                              

Диагностическая работа.

Методическая копилка.

Направления воспитательного процесса

ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ

НА ___________ УЧЕБНЫЙ ГОД

Формирование гармонично развитой личности адаптированной к условиям реальной жизни, личности, способной самостоятельно строить жизнь, достойную человека.

ЗАДАЧИ

1. Создание и поддержание условий для формирования личностных структур, обеспечивающих высокий уровень развития личностного потенциала и его реализация в будущем.
2. Развитие самоуправления учащихся, предоставление им реальных возможностей участия в управлении общеобразовательным учреждением, в деятельности творческих и общественных идей.
3. Укрепление здоровья учащихся средствами физической культуры и спорта.
4. Вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности.
5. Воспитание учащихся в духе демократии, свободы, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.
6. Создание условий для участия семей в воспитательном процессе, привлечение родителей к участию в самоуправлении школой.
7. Разнообразие форм профилактической работы по предупреждению безнадзорности и правонарушений, суицида, профилактике табакокурения и употребления нецензурной лексики.

ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  С КЛАССОМ:

раскрытие и развитие интеллектуальных, личностных,  творческих качеств учащихся,  их социальной адаптации и интеграции в общество, на основе индивидуального и личностно – ориентированного  подхода, организация коллективной внеурочной деятельности в рамках воспитательной системы школы.

 ЗАДАЧИ:                                                                                                                                         

1. формирование классного коллектива как воспитательной системы, развитие ученического самоуправления;
2. создание условий для развития творческих возможностей личности,  формирование нравственной и духовной культуры учащихся;
3. формирование основ здорового образа жизни;
4. воспитание гуманного отношения к окружающему миру, к своему ближнему;
5. воспитание достойного гражданина страны.

 СПИСОК КЛАССА И ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Воспитательная  программа

1 ___ класса

20___-20___ гг

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЗАНЯТОСТЬ УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

СПИСОК УЧИТЕЛЕЙ

ЧЕРЕДОВАНИЕ ПОРУЧЕНИЙ НА I ПОЛУГОДИЕ

ЧЕРЕДОВАНИЕ ПОРУЧЕНИЙ НА II ПОЛУГОДИЕ

УЧАСТИЕ В ОБЩЕШКОЛЬНЫХ И ГОРОДСКИХ МЕРОПРИЯТИЯХ

Листок здоровья учащихся

Мониторинг состояния здоровья обучающихся _____ класса

Психологическое и социальное

сопровождение

воспитательного процесса

ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРЕКТЕРИСТИКА КЛАССА

Класс сформирован в _____году из ___________, состав класса ___, мальчиков ___ девочек ____ средний возраст __лет, национальный состав:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проживающие  в неполных семьях ___ (в разводе), опекаемые ______ малообеспеченные ____, состоящие на внутришкольном учете ___________________________,

Живущие в неблагополучных семьях_________________________________________________

Смена классных руководителей ___________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Указать причину смены клас. рук.

Состояние дисциплины в классе нормы поведения учащихся навыки и привычки социального поведения__________________________________________________________________________________

Уровень развития класса на настоящий момент _-__________________________________  _____  ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(разобщённость, лидерство через подавление, контактность, общительность, гибкость поведенческих реакций, зависимость от общественного мнения)

Преобладающая мотивация учебной деятельности большинства учащихся:

Мотив общения________________________________________________________________

Фамилия Имя

Мотив оценки_________________________________________________________________

Фамилия Имя

Познавательная мотивация______________________________________________________

Фамилия Имя

Учебная______________________________________________________________________

Фамилия Имя

Оценка психологического микроклимата___________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

( конфликтность с указанием основных мотивов конфликтного поведения)

Лидеры_______________________________________________________________________

Аутсайдеры___________________________________________________________________

(по результатам социометрии)

Учебная деятельность

Общая характеристика успеваемости

Отличников _______, __________________________________________________________

Фамилия Имя

хорошистов _______, __________________________________________________________

Фамилия Имя

с одной тройкой ______,________________________________________________________

Фамилия Имя

слабоуспевающие  _____, _______________________________________________________

Фамилия Имя

неуспевающие ________, _______________________________________________________

Фамилия Имя

пропускающие без уважительной причины  ________________________________________

Фамилия Имя

По каким учебным предметам ученики успевают лучше, по каким хуже________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Качество выполнения домашних заданий._________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Состояние дисциплины на уроках________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

типичные случаи недисциплинированности (на каких уроках проявляются наиболее часто, отношение к этому классного коллектива).

Особенности отношений мальчиков и девочек______________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Удовлетворенность учащихся общением. Кому и в чем подражают учащиеся? Мера чувств защищенности в коллективе класса.

Внеучебная деятельность

Сплоченность коллектива_______________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

конкретные действия по самоуправлению, роль общественного мнения в классе, взаимная  требовательность, отношение к критике и самокритике. Устремленность и организованность коллектива класса,

Участие класса, в общешкольной жизни___________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие мотивы, цели, потребности и интересы преобладают в жизни и делах класса? Активность класса в целом, ее проявление в учебе, труде, общественной работе. Особенности жизни и деятельности класса как ученического коллектива.

Общие интересы учащихся класса________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

формы проявления этих интересов.

Общественно полезный труд ____________________________________________________

______________________________________________________________________________

(отношение к труду, наличие трудовых навыков и умений, организованность в труде, выполнение общественных поручений).

Наличие микрогрупп в классе, их интересы________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Межличностные отношения в классе______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Товарищество и дружба. Дружба мальчиков и девочек. Краткая характеристика дружеских группировок в классе: мотивы, объединяющие ребят, лидерство в группировках, отношения между группировками, причины изоляции.

Организующее ядро класса ______________________________________________________

______________________________________________________________________________________

(краткая характеристика активистов класса, авторитет актива, его умение организовать класс на решение учебных и общественных задач)

Характеристика отдельных школьников как членов коллектива

Анализ престижа и социальных ролей учащихся:

ученик-общественник __________________________________________________________,

Фамилия Имя

спортсмен____________________________________________________________________,

Фамилия Имя

участник художественной самодеятельности ______________________________________,

Фамилия Имя

участник детского самоуправления ______________________________________________,

Фамилия Имя

участник школьного НОУ ______________________________________________________,

Фамилия Имя

проявляющий другие интересы _________________________________________________,

Фамилия Имя

не проявляющие никакого интереса _____________________________________________,

Фамилия Имя

Возрастные психологические особенности коллектива класса_________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Специфические черты данного коллектива, которые можно выделить на основе анализа и обобщения всего изучаемого материала.

Общие выводы________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мнение классного руководителя об уровне развития класса как коллектива. Какие задачи стоят перед педагогом и родителями в формировании коллектива класса?

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ

КАРТА УЧАЩЕГОСЯ, ТРЕБУЮЩЕГО ОСОБОГО ВНИМАНИЯ

1. ФИО учащегося _________________________________________________________
2. Состав семьи, ее структура________________________________________________
3. Жилищно-бытовые условия _______________________________________________
4. Взаимоотношения в семье _________________________________________________

Наличие отклонений от норм поведения в семье ______________________________

5. Воспитательный потенциал семьи __________________________________________
6. Характер ребенка ________________________________________________________

Качества личности (положительные ________________________________________

отрицательные __________________________________________________________

7. Положение ребенка в коллективе ___________________________________________
8. Учебная деятельность:

Успеваемость ___________________________________________________________

Посещаемость уроков ____________________________________________________

Способности к обучению _________________________________________________

Познавательный интерес __________________________________________________

9. Трудовая деятельность:

Наличие трудовых навыков________________________________________________

Предпочитаемые виды  труда ______________________________________________

Участие в трудовых делах _________________________________________________

10. Внеурочная деятельность _________________________________________________
11. Внеурочная занятость (кружки, секции) _____________________________________
12. Круг общения:

в школе ________________________________________________________________

вне школы ______________________________________________________________

13. Состоит ли на ВШУ (дата постановки, причина) ______________________________

14. Относится ли к «группе риска»_____________________________________________
15. Состоит ли на учете ОПДН, КДН (дата постановки, причина) ___________________

16. Состоит ли на учете ОНП (дата постановки, причина) _________________________
17. Вызов на Совет по профилактике правонарушений (дата, причина) ______________

18. Вызов на КДН (дата, причина) _____________________________________________

19. Дополнительные сведения:

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Индивидуальная работа

Привлечение специалистов для коррекции отклоняющегося поведения.

Работа с родителями

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

СОСТАВ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА

ЗАСЕДАНИЯ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА

ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

ПОСЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЯМИ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

Протокол родительского собрания № ______ .

Дата: _______________________________________________________

Присутствовали ______________________________________________

Отсутствовали ________________________________________________

Повестка дня:

1. __________________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

По первому вопросу слушали

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

По второму вопросу слушали

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

По третьему вопросу слушали

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Постановили:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Классный руководитель: _____________________________________________________

Секретарь:  _________________________________________________________________

Председатель РК: ___________________________________________________________

Диагностическая

работа

(диагностические материалы, анкеты, тесты, анализ)

Методическая копилка

(разработки кл. часов, беседы, мероприятия)

.