мир профессий
классный час (3 класс)

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные (П-познавательные, Р-регулятивные, К-коммуникативные)

Личностные

Расширение, углубление представлений о многообразии профессий, типах профессий и их взаимосвязи.

П:

1. умение планировать и оценивать учебные действия при ознакомлении с профессиями, их разнообразием;
2. понимание значимости труда в жизни общества;
3. точное формулирование высказываний о роли разных профессий в жизни общества;
4. расширение словарного запаса (оперирование терминами: «навыки», «обязанности», «профессия»).

Проявление интереса к изучению разных профессий и их роли в жизни общества.

Умение описывать различные профессии, их особенности и значимость.

Р:

1. определение цели занятия по изучению основных типов профессии и их значения для общества;
2. самостоятельное планирование выхода из затруднения при формировании представления у обучающихся о важности всех профессий;
3. осуществление самоконтроля и взаимоконтроля при выполнении упражнений по теме «Мир профессий»;
4. коррекция своей деятельности в процессе изучения разных профессий;
5. формирование объективной самооценки по результатам изучения разнообразных профессий.

Осознание необходимости бережного отношения к любому виду труда.

Понимание роли профессий в развитии общества и удовлетворении потребностей человека.

К:

1. умение продуктивно сотрудничать с учителем и сверстниками, умение точно строить ответы на вопросы по теме «Мир профессий»;
2. сформированность уважительного отношения к мнению других при выполнении упражнений по теме «Мир профессий».

Проявление уважительного отношения к сверстникам, учителю в процессе изучения темы «Мир профессий».

Этап внеурочного занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

Дидактические средства, оборудование

1. Организационный момент.

Приветствует обучающихся.

Проверяет готовность обучающихся к занятию.

Мотивирует обучающихся посредством психологического настроя, предлагает отправиться в путешествие на воображаемый остров.

Приветствуют учителя. Эмоционально настраиваются.

Фронтальная

Слайды презентации

2. Постановка проблемного вопроса.

Создаёт проблемную ситуацию, в которой на воображаемом острове все люди оставили свою работу и стали только отдыхать.

Предлагает проанализировать последствия такой ситуации.

С помощью подводящего диалога предлагает сформулировать тему занятия «Мир профессий».

Предлагает составить цель и план занятия:

Цель: узнать больше о разнообразии профессий.

План:

1. Вспомнить, что такое профессия.

2. Рассмотреть разнообразие профессий.

3. Составить плакат о важности всех профессий.

Слушают учителя, анализируют проблемную ситуацию.

Составляют цель и план занятия.

Фронтальная

Слайды презентации

3. Основная часть (открытие нового, пути решения проблемного вопроса и т.д.).

Предлагает вспомнить, что такое профессия и самостоятельно выполнить задание, где необходимо собрать определение из слов -помощников.

Предлагает подумать, много ли существует профессий на Земле.

Проводит игру «Профессии от А до Я», в которой необходимо назвать как можно больше профессий на данную букву.

Предлагает познакомиться с типами профессий и рассмотреть их роль в жизни общества.

Предлагает выполнить задание в парах: распределить профессии по типам (человек-человек, человек-техника, человек-природа, человек-знаковая система, человек-художественный образ).

Самостоятельно выполняют задание.

Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Выполняют задание в парах.

Индивидуальная

Фронтальная

Парная

Слайды презентации, раздаточный материал

4. Первичное закрепление (по необходимости).

Предлагает познакомиться с необычными профессиями и выявить их важность: переворачиватель пингвинов, титистер, инженер-эколог, инструктор по собачьему серфингу, доильщик змей.

Проводит эвристическую беседу о важности каждой профессии.

Подводит к выводу «Все профессии важны, все профессии нужны».

Предлагает в группах создать плакат о разнообразии профессий и важности каждой из них.

Слушают учителя, высказывают своё мнение.

Создают плакаты в группах.

Фронтальная

Групповая

Слайды презентации, раздаточный материал

5. Рефлексия.

Предлагает вернуться к проблемной ситуации и подтвердить высказывание «Все профессии важны, все профессии нужны».

Предлагает вернуться к цели занятия.

Предлагает оценить собственную деятельность на занятии с помощью лесенки успеха.

Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Оценивают собственную деятельность.

Фронтальная

Слайды презентации