Организация и содержание внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ на ступени начального обучения
статья (1, 2, 3, 4 класс)

Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего - люди. Из них на первом месте - родители и педагоги. Со всем сложнейшим миром окружающей действительности ребенок входит в бесконечное число отношений, каждое из которых неизменно развивается, переплетается с другими отношениями, усложняется физическим и нравственным ростом самого ребенка.
Весь этот «хаос» не поддается как будто никакому учету, тем не менее, он создает в каждый момент определенные изменения в личности ребенка. Направить это развитие и руководить им - задача воспитания.

А.С. Макаренко

Тема: Организация и содержание внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ на ступени начального образования.

  Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребёнка, формирования его активной жизненной позиции. Решение данной задачи очень актуально для начальной школы, поскольку данный возраст в психическом развитии является сензитивным периодом для воспитания и обучения. (период наивысших возможностей для наиболее эффективного развития какой-либо стороны психики. Это особое время в жизни ребёнка, когда он чрезвычайно заинтересован в определенной деятельности).

 В связи с этим, педагогическая система каждой школы выстраивается в соответствии с современными задачами и возможностями общества. Среди разнообразных направлений педагогической деятельности ведущее место занимает внеурочная деятельность.

В соответствии с требованиями ФГОС НОО школой №60 «социальной адаптации детей- инвалидов г. Улан-Удэ» была определена

цель внеурочной деятельности: создание условий для самореализации учащихся, для развития коммуникативных навыков, самостоятельности, ответственности, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.

Задачи:

• обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
• оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
• улучшить условия для развития ребенка;
• учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

При организации работы внеурочной деятельности, используются собственные ресурсы школы (учителя начальных классов, педагоги дополнительного образования, психолог, логопед, дефектолог) и социальные партнеры школы Детская Республиканская библиотека им. Б.Абидуева, библиотека 113 квартала, Художественный музей им.Ц.Сампилова, Музей истории Бурятии, музей Природы Бурятии, кукольный театр «Ульгэр», Русский драмтеатр им. Бестужева, Ипподром и др.

В нашей школе внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС НОО осуществляется   через:

 - учебный план школы, а именно, через часть, формируемую участниками образовательного процесса

-реализуются совместные образовательные программы с учреждениями;

- Коллективные творческие дела

-дополнительные образовательные программы школы (внутришкольная система дополнительного образования)

В системе внеурочной деятельности проводится коррекционно-развивающая работа, предусматривающая организацию и проведение занятий, способствующих социальноличностному развитию обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, коррекции недостатков в психическом и физическом развитии и освоению ими содержания образования.

Цель: осуществление коррекционно – развивающей работы с детьми с ОВЗ начальной школы.

Задачи:

- Развивать психические процессы у детей;

- Осуществлять коррекцию негативных тенденций развития;

- Развитие индивидуальных качеств и возможностей каждого ребенка;

- Провести профилактику вторичных отклонений в развитии детей.

На индивидуальном уровне

Каждый педагог в непрерывной непосредственно в образовательно-воспитательной деятельности учитывает особенности нарушения и решает коррекционно - развивающие задачи со своим учеником.

 С детьми проводятся занятия по программе:

- РАС  «Социально бытовое ориентирование»

 -ЗПР «Развитие познавательной деятельности»

-НОДА «Развитие психомоторики и сенсорных процессов»

На групповом уровне

1 класс: «Психологическая азбука», «Логоритмика», «Развивай-ка».

2 класс: «Развитие устной речи», «Психологическая азбука», «Развивай-ка».

  Как проходят занятия по коррекционно- развивающему блоку покажет мастер –класс наш учитель Киселева Л.Н.

В учебном плане, в части, формируемые участниками образовательного процесса, в направлении «Внеурочная деятельность» у нас заявлены курсы:

 «Внеклассное чтение», «Земля-наш общий дом», «Основы безопасности», «Разговоры о важном»

  Каждым учителем начальных классов, индивидуально на каждого ученика, ведется журнал внеурочной деятельности по направлениям: «Внеклассное чтение», «Основы безопасности», «Земля- наш общий дом», «Разговоры о важном».

При реализации кружков «Внеклассное чтение», «Земля-наш общий дом», «Основы безопасности» большая роль отводится родителям учеников, где учителя координируют и направляют деятельность.  При проведении этих курсов родители совместно с детьми заводят тетради, альбомы, которые вы видите на выставке. Родители, здесь главные действующие лица!

Надо сказать, что родители очень ответственно, с большим интересом относятся к проведению данных занятий, ведь совместная общая работа сплачивает и у детей появляется даже гордость за своих мам, пап, бабушек и дедушек.

(СЛАЙД) Введение курса «Внеклассное чтение» вызвано уменьшением количества базисных часов по чтению и переноса некоторых тем на самостоятельное изучение вместе с родителями под руководством учителя.

Цель курса «Внеклассное чтение: систематизировать имеющийся у детей запас знаний и жизненный опыт наблюдений, помочь им накопить минимальный индивидуальный читательский опыт и подготовить к самостоятельному выбору и чтению небольших художественных произведений

(Слайд) Формированию целостной картины мира и осознанию места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой дает нашим ученикам курс «Земля- наш общий дом»

(Слайд) Введение курса «Основы безопасности» подтверждается потребностями современной жизни: удручающими данными статистики о гибели и травматизме детей на дорогах страны, усугублением криминогенной обстановки, жертвами которой все чаще становятся дети, данными о неблагополучном состоянии здоровья школьников.

В этом учебном году прибавился еще 1 курс «Разговоры о важном»

  Целью которого является: формирование взглядов школьников на основе национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология.

-реализуются совместные образовательные программы с учреждениями дополнительного образования детей, такие как «Музей и дети», «Планета книг».

В данном случае, создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности

В этом направлении у нас заявлены кружки:

 «Музей и дети»

«Планета книг»

 Занятия кружка «Музей и дети» проходят в Художественном музее им.Ц.Сампилова, музее Истории Бурятии, в музее Природы Бурятии.

Здесь для школьников создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности. Важной формой занятий данного кружка являются экскурсии в музеях, знакомство с художниками и их творчеством плюс проводится мастер- класс.

Кружок «Планета книг» проходит на базе Республиканской детской библиотеки им,Б.Абидуева и библиотеки в 113 квартале.

Цель:

Развитие эмоциональной сферы ребенка, чувства прекрасного, творческих способностей, формирование коммуникативной и общекультурной компетенций; овладение учащимися навыками продуктивной индивидуальной и коллективной деятельности; овладение навыками межличностного общения.

В данном направлении реализуется социально- педагогическая программа «Читаем вместе».

1 год обучения «Стихи детям»

2 год обучения «Устное народное творчество»

3 класс «Поэтическая тетрадь»

4 класс «Зарубежная литература»

В данном кружке реализуется совместная деятельность: школа- ученики и родители- библиотека

Хотелось бы отметить, что родители (законные представители) являются не только созерцателями данных мероприятий, но и активными участниками. Такие мероприятия позволяют родителям ознакомиться с различными аспектами деятельности школы, увидеть достижения детей, оценить уровень их знаний и умений.

 -Также в школе реализуются дополнительные образовательные программы школы (внутришкольная система дополнительного образования).

 Коллектив школы совместно с педагогами дополнительного образования стремится создать такую инфраструктуру полезной занятости учащихся во второй половине дня, которая способствовала бы обеспечению удовлетворения их личных потребностей. Дети идут на занятия по выбору в зависимости от своих интересов. Это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.

           1. направление «Развитие творческих способностей»

         «Хоровое пение», «Гитара», «Вокал» -руководитель Волков Сергей Анатольевич;

         «Хореография» -Тимофеева Елена Алексеевна

        «Резьба по дереву», «Выжигание» проводит Аюшеев Сергей Мондоевич

         «Умелые руки», «Мастерица»-руководитель Понушкова Александра Николаевна.

        «Изобразительное искусство»-

Главная цель кружков: организация условий активного развития детей в согласии с их интересами, желаниями для того, чтобы каждый ребенок стремился узнавать новое в окружающем мире, пробовал себя в изобретательской, художественно-эстетической, творческой деятельности.

Следующее направление: физкультурно- оздоровительное

Цель: Основная цель – всестороннее, физическое развитие детей, укрепление и сохранение их здоровья, а также содействовать самореализации и самосовершенствованию, развитию интеллектуальных и нравственных качеств личности

Здесь работают кружки: оздоровительный кружок по лечебной физкультуре ЛФК, интеллектуальные настольные игры: шашки, шахматы. Кружок «Иппотерапия»

Результаты деятельности учащихся в кружках становятся достоянием всей школы, эта работа носит общественно-полезный характер, находит отражение в организации школьных праздников, конкурсов и выставках детского творчества.

 В период каникул для продолжения внеурочной деятельности используются возможности организации отдыха детей и их оздоровления в пришкольном лагере с дневным пребыванием. Второй год на базе нашей школы работает лагерь «Дорогою добра», который выполняет важную миссию не только в восстановлении здоровья, но и в совершенствовании   возможностей детей, развития личности и творческого потенциала. Коллектив воспитателей лагеря, готовясь к открытию, очень ответственно, творчески подошёл к планированию содержания летнего отдыха учащихся. Каждый осознавал, что лагерь – «маленькая жизнь», которую необходимо должным образом обустроить, наполнить чем–то очень важным, значительным, интересным для ребёнка Программа «Дорогою добра» по своей направленности является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления развития личности (художественно-эстетическое, спортивно – оздоровительное, профилактическое, экологическое, патриотическое) в соответствии с ФГОС ОО. Является составной частью плана внеурочной деятельности основной образовательной программы. Именно в лагере дети могут сами планировать, составлять, выступать, анализировать всю свою работу, работу взрослых и сверстников. Хоть летний лагерь и является небольшим (по продолжительности) периодом работы с детьми, но по объему и качеству практических занятий он не уступает всему учебному году. Многие дети раскрываются именно в лагере. Тут не надо бояться, что тебя вызовут к доске, поставят плохую отметку. Дети чувствуют себя более раскрепощёнными, свободными, независимыми.  Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок, сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только правильно его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него.

  Подводя итог выше изложенному, хочется отметить, что внеурочная деятельность в школе для детей с ОВЗ в условиях индивидуального обучения направлена на развитие личной культуры, коммуникативных способностей, формированию социальной компетенции и адаптацию в обществе.