Конспект досугового занятия на тему: "Опыты с водой".
план-конспект занятия (1 класс)

ГБУ ЦСПР «Мой особый семейный центр «Формула роста»

Конспект занятия

 «Опыты с водой»

Подготовила:

Посохова Н. Ю.

2025г

  Цель: знакомство со свойствами воды.

   Задачи:

Обучающие:

• Содействовать развитию познавательно-исследовательской активности детей;
• Актуализировать знания детей о свойствах воды;

Развивающие:

• Продолжать развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление.

Воспитывающие:

• Продолжать воспитывать доброе, чуткое отношение друг к другу и окружающему миру, бережное отношение к воде.

Предварительная работа: беседа на тему «Круговорот воды в природе», сбор природного материала, разучивание физкультминутки.

Методы и приемы: беседа, игровая ситуация, физкультминутка, опыт, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов, индивидуальные ответы детей, сюрпризный момент.

Материалы и оборудование: зонт, пластиковые стаканчики, природный материал (камни, глина песок), кукла, флеш-карта, телевизор, микроскоп, обручи, пипетка, концентрированный сок, вода.

Матрица занятия: 

Вводная часть  (5 мин):

- Приветствие;

- Обозначение темы и цели занятия;

- Повторение правил безопасности.

Основная часть (20 мин):

- Просмотр видео «Круговорот воды в природе»

- Пальчиковая игра «Дождик капает по крышам»

- Опыт «Слои почвы»;

- Подвижная игра «Солнышко и дождик»;

- Опыт «Вода под микроскопом»;

- Дыхательная гимнастика «Осенний лист»;

- Опыт «Делаем сок».

Заключительная часть (3мин):

- Подведение итогов;

- Сюрпризный момент.

Ход занятия

Вводная часть:

 Педагог входит в группу, звонит в колокольчик и приветствует детей.

- Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними и подарим свои улыбки и хорошее настроение. (Здравствуйте!)

- Ребята, сейчас я загадаю вам загадку, а вы попробуете отгадать, что это.

-  «Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу!» ( Вода).

- Правильно ребята, сегодня мы с вами продолжим изучать свойства воды с помощью опытов.

Повторение правил безопасности:

- Прежде чем мы приступим к работе, давайте вспомним правила поведения в лаборатории.

• Без разрешения воспитателя нельзя трогать оборудование.
• Нельзя вещества нюхать и пробовать на вкус без разрешения воспитателя.
• Нужно быть внимательными и аккуратными.

Основная часть:

Просмотр видео «Круговорот воды в природе»

- Заходит расстроенная кукла Таня,  промокшая под дождем : «Ребята, посмотрите, что это со мной случилось? Вышла на улицу, хотела к вам в гости прийти, а с неба вода полилась и пока я шла – стала вся мокрая.

- Ребята, посмотрите на куклу Таню. Как вы думаете, что с ней произошло? (Промокла под дождем)

Кукла Таня: «А откуда же он берется, этот дождь?

- А давайте посмотрим одно занимательное видео и узнаем с вами откуда же все таки берется дождь.

Воспитатель включает видео «Круговорот воды ы природе».

По окончанию видео, воспитатель  показывает детям картинки с этапами круговорота воды в природе и еще раз проговаривает их.

- Вот мы с вами и узнали откуда берется дождь, и какой путь проходит вода, а теперь давайте немного поиграем и разомнем наши пальчики перед предстоящими опытами.

Пальчиковая гимнастика «Дождик капает по крышам».

- Ребята а вам нравится звук дождя, когда он «барабанит» по окнам и крышам? А хотите сами почувствовать себя дождиком». Давайте попробуем постучать пальчиками о разную поверхность, как будто это капает дождь и сравним какой звук у нас получится.

Дети стучат пальцами по разной поверхности, имитируя звук дождя.

- Ну вот, ребята, мы с вами хорошо повеселились и размяли наши пальчики, а теперь предлагаю перейти к нашему первому опыту.

Опыт «Слои почвы»

Кукла Таня (смеется): А что это тут у вас грязь какая то по пакетам разложена?

- Когда мы с ребятами ходили гулять, мы собирали различный природный материал.

Кукла Таня: «А для чего?

- Вот сейчас мы с ребятами тебе об этом расскажем и даже покажем.

Воспитатель демонстрирует картинку со слоями почвы.

- Посмотрите на картинку, здесь изображены слои почвы через которые проходит дождевая вода, давайте рассмотрим их.

Воспитатель показывает слои почва, называя каждый из них.

- Сейчас мы с вами создадим свои макеты из слоев почвы и посмотрим как будет проходить через них вода.

- Давайте рассмотрим материал, который мы с вами собрали: камни, песок, глина, плодородная земля и верхняя почва с растениями (гумус)

Воспитатель раздает детям пластиковые стаканчики и природный материал.

- Сначала мы уложим на дно стаканчиков камни, как показано на нашем рисунке, затем песок, глину, плодородную землю и верхний слой с растительность.

Ребята с воспитателем наполняют стаканчики природным материалом.

- А теперь давайте польем нашу почву водой, как будто бы «прошел дождь» и понаблюдаем как вода проходит через разные слои почвы.

- Что мы можем сказать, следуя из нашего опыта? (Через разные слои почвы вода проходит с разной скоростью)

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

- Ребята, мы с вами усердно поработали и немного устали. Давайте выйдем и поиграем в одну очень интересную игру.

Кукла Таня: «Я тоже хочу поиграть!»

- Хорошо Таня, тогда ты будешь держать зонтик. Если играет музыка – значит на улице солнечно, хорошая погода и нет дождя. Мы с ребятами будем веселиться и танцевать. Как только музыка останавливается, значит пошел дождь и мы все быстро прячемся под зонтик. Под зонтиком места мало и кто прибежит последний, тот выбывает из игры.

Опыт «Вода под микроскопом»

- Ребята, мы с вами хорошо повеселились, а теперь давайте приступим к нашему следующему опыту.

На столе стоит микроскоп. Кукла Таня подходит к столу и с интересом его рассматривает: « Ой, ребята, а что это за штуковина такая интересная?»

- Это микроскоп, он в несколько раз увеличивает предметы и с помощью него мы с вами сегодня будем сравнивать разную воду. Как вы думаете, ребята, любую ли воду можно пить? (Ответы детей)

- У нас с вами есть бутилированная питьевая пода, есть вода, которую мы набрали из пруда и вода из лужи после дождя. Давайте сейчас с вами посмотрим на нашу воду под микроскопом.

Воспитатель с воспитанницами по очереди капают различные образцы воды из пипетки на стекло и рассматривают под микроскопом.

- Посмотрите ребята, какая грязная вода из пруда, а из лужи еще грязнее. Чистой оказалась только вода из бутылки, которую мы пьем. Какой вывод можно из этого сделать? (Пить можно только чистую питьевую воду, а воду из водоемов и дождевую воду пить нельзя)

Дыхательная гимнастика: "Осенний лист".

- Сейчас мы с вами поиграем в игру. Напомните, какое у нас сейчас время года? (Осень). Правильно ребята, сейчас за окном осень, а осенью, как мы знаем, листья на деревьях желтеют и опадают.

Воспитатель раскладывает на столе осенние листья.

- Посмотрите сколько у меня есть осенних листочков. Давайте положим листочек на ладонь и подуем на него,  словно ветер. И посмотрим как наши листочки будут медленно опускаться на землю. Устроим с вами маленький листопад. Воздух необходимо набирать через нос, плечи не поднимать. Выдох должен быть длительным, плавным. Щеки надуваться не должны.

Дети кладут листья на ладони и дуют на них.

Опыт «Делаем сок».

Кукла Таня: «Ой ребята, так наигралась я с вами, что даже пить захотела.»

- Можем предложить тебе стакан воды, Таня.

Кукла Таня: «Не хочу воду она не вкусная, сок хочу.»

- К сожалению, натурального сока у нас нет, зато в моем детстве было популярно делать напитки из растворимого сока. Он занимает мало места, долго хранится и прост в приготовлении. Конечно этот напиток не может заменить натуральный сок, но иногда, когда под рукой есть бутылочка воды, он может очень выручить, особенно в жаркую погоду.

Воспитатель с воспитанниками растворяет в воде сок, разливает по бокалам и угощает куклу Таню.

Кукла Таня: Ой какой вкусный освежающий напиток, только пить почему то все еще хочется.

- Это все по тому, что с жаждой лучше всего все таки помогает справиться обычная чистая вода, а такие напитки как сок, чай и другие мы пьем больше ради того чтобы получить вкусовое удовольствие.

Кукла Таня (удивленно): «Правда? Вот сейчас попью воды и проверю.» (Пьет воду) «Ой, и правда, пить совсем уже больше не хочется!»

Заключительная часть:

Подведение итогов:

- Ребята вот и подошло к концу наше увлекательное занятие. Скажите, вам оно понравилось?

-Что больше всего вам запомнилось?

- Давайте ещё раз вспомним, что вы сегодня выявили в ходе экспериментов.

- Ребята, вы сегодня хорошо поработали. Давайте похлопаем себе и своим товарищам.

Сюрпризный момент:

- Ребята, вы сегодня были любознательными, активными, много интересного узнали о воде, а теперь давайте и сами угостимся нашим приятным напитком вместе с вкусным ароматным печеньем и угостим наших гостей!