2Профессии прошлого и будущего.
план-конспект занятия (2 класс)

№

Компоненты паспорта

Описание проекта

ФИО участника

Тема проекта

«От кузнеца до робототехника: путешествие во времени сквозь профессии»

Актуальность проекта

В мире стремительных технологических изменений профессии трансформируются, а некоторые исчезают. Младшим школьникам сложно осознать эту динамику, что может привести к непониманию ценности труда прошлого и неготовности к вызовам будущего. Проект актуален, так как:

1. Формирует уважение к истории и труду предков.

2. Развивает «гибкие навыки» (soft skills): исследовательские, коммуникативные, прогностические.

3. Помогает осознать связь между школьными знаниями и их практическим применением в профессиях.

4. Готовит детей к необходимости непрерывного обучения.

Объект исследования

Профессии (их сущность, инструменты, социальная значимость) в ретроспективе (прошлое) и перспективе (будущее).

Цель проекта

Для учителя: Создать условия для формирования у учащихся целостного представления о динамике мира профессий, развития проектно-исследовательских компетенций и ценностного отношения к труду.

Для ученика: Понять, как и почему меняются профессии, и создать образ профессии будущего на основе знаний о прошлом.

Тип проекта

Исследовательско-творческий, межпредметный, средней продолжительности (3-4 недели).

Этапы реализации

проекта (включая

исследовательский),

краткое их описание

1. Подготовительный (Мотивация, целеполагание, планирование):

Погружение в тему, формулировка вопросов, создание проектных групп, составление плана.

2. Исследовательский:

Сбор и анализ информации о профессиях прошлого, их сравнение с современными, прогнозирование профессий будущего (подробно ниже).

3. Проектировочный (Создание продукта):

Разработка и изготовление выбранного продукта (лента времени, макет, комикс, презентация).

4. Презентационный:

Публичная защита проекта, демонстрация продукта.

5. Рефлексивный:

Самооценка, обсуждение результатов, определение перспектив.

Исследовательский

этап проекта

(полное описание)

Цель исследования: Выявить закономерности в изменении профессий (инструменты, знания, навыки) и на этой основе спрогнозировать черты профессий будущего.

Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что профессии будущего будут связаны с управлением сложными машинами, заботой об экологии и созданием виртуальных миров, но при этом сохранят некоторые базовые человеческие качества, необходимые и в профессиях прошлого (например, смекалка, терпение).

Методы исследования:

1. Теоретические: анализ информации (книги, энциклопедии, проверенные детские сайты, интервью с родителями/бабушками/дедушками).

2. Эмпирические: сравнение (прошлое-настоящее), моделирование (будущее), анкетирование (опрос взрослых об их профессиях).

3. Творческие: рисунок, коллаж, прототипирование.

Оборудование для проведения исследования: Книги, доступ к интернету (с помощью взрослых), диктофон/камера для записи интервью, материалы для творчества (бумага, краски, пластилин, конструктор), компьютер для оформления результатов.

Ход исследования:

1. Выбор «профессии-примера» из прошлого (например, кузнец, ткачиха, почтальон, извозчик). Сбор информации: чем занимался, какие инструменты использовал, какие знания нужны, важные качества человека.

2. Поиск «профессии-потомка» в настоящем (кузнец → автомеханик/инженер-металлург; ткачиха → дизайнер одежды/оператор ткацкого станка; почтальон → курьер-логист/email-маркетолог; извозчик → водитель такси/инженер беспилотного транспорта). Сравнение: что изменилось (инструменты, скорость, безопасность), а что осталось общим (нужны знания о материалах, внимательность, ответственность).

3. Анализ трендов: Выявление причин изменений (появление электричества, компьютеров, интернета). Обсуждение современных трендов (роботизация, экология, виртуальная реальность, долголетие).

4. Прогнозирование: «Что будет с профессией... через 50 лет?» На основе трендов дети в группах придумывают и описывают/рисуют профессию-преемницу (например, «инженер по ремонту роботов-водителей», «эко-дизайнер умной одежды», «сити-фермер», «гид в виртуальной исторической реальности»).

Продукт проекта

Интерактивная «Лента времени профессий» в формате стенгазеты/коллажа/презентации, где отражены: профессия прошлого, её современный аналог и прогнозируемая профессия будущего с рисунками, краткими описаниями и схемой эволюции ключевых инструментов.

Перспектива проекта

Перспектива проекта, реализуемого во внеурочной деятельности младших школьников