Конспект воспитательного занятия для обучающихся с интеллектуальными нарушениями 2 вариант "Весна. Весенние месяцы".
учебно-методическое пособие (4 класс)

Конспект урока.

Предмет: Развитие речи.

Обучающиеся: с интеллектуальными нарушениями (2 вариант).

Учитель: Орлова Н.А.

Тема: «Весна. Весенние месяцы».

Тип урока: урок закрепления.

Цель: закрепление знаний обучающихся о сезонных изменениях в природе.

Задачи:

Образовательные:

- уточнить и расширить представления о весне, о временах года весенними признаками; повторение цветов, месяцев;

- расширение словарного запаса, используя эпитеты для описания красоты весенней природы;

- упражнять детей в установлении причинно- следственных взаимосвязей в природе;

- упражнять детей в ответах на вопросы.

Коррекционно – развивающие:

- развивать графомоторные навыки;

- коррекция крупной и мелкой моторики;

- развитие наблюдательности, мышления и интереса к познанию нового;

- обогащать словарь и активизировать разговорную речь;

- сенсорная интеграция детей с помощью тактильного ощущения и физической нагрузки.

Воспитательные:

- побуждать детей любить родную природу, ценить красоту природы, беречь её;

-формирование навыка сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности;

- закреплять умение выслушивать инструкцию до конца;

- формирование физических качеств (физкультминутка).

Используемые технологии:

-игровые технологии (игровые задания, направленные на закрепление материала по теме занятия);

-обучение в сотрудничестве (групповая работа);

-здоровье, сберегающее технологии (динамические паузы, физкультминутка).

Используемое оборудование:

- календарь

- распечатанные задания:

- «Какое время года изображено на картинке?»

- «Раскрась времена года»

-«Как одеться весной?»

- клеенка, краски, кисточка, ёмкость

- клеенка, клей, кисточка, ёмкость для клея заготовка для аппликации

- ноутбук, мультимедийная презентация, видеофайлы «Весна красна идёт», «Рассказ про весну для детей».

Ход урока:

- Здравствуйте

- Как ваше настроение?(Окей!Дети показывают большой палец.)

Знакомство с темой занятия:

- Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает,

Когда это бывает?

- Ребята, а после зимы что наступает? ( Какое сейчас время года? ).

Дети: - весна.

- Посмотрим видео «Весна красна идёт».

- Какие весенние месяцы мы знаем?

Дети:-  март, апрель, май.

- А какой сейчас месяц? (Посмотрим на календарь, это наша подсказка!).

Дети: - май.

- Что происходит на улице?

- Поговорим о весенних признаках.

• Весной снег тает, бегут ручьи.
• Стоит только пригреть солнышку, как с сосулек начинают звонко падать капли.
• Прилетают птицы, которые зимовали на юге. Грачи прилетели, запели первые жаворонки, скворцы чистят скворечники.

- Посмотрим примеры работ (аппликаций) о весне и сделаем свою:

- Выбери какой цветной лист хочешь взять для своей работы?

Солнце поднимается выше ( тянутся вверх, теперь оно греет нас всех). (клеем солнышко на доску сверху). Детки выбегают на улицу ( топ-топ-топ) и ставят скворечники (тук-тук-тук, давайте и мы поможем поставить (клеим скворечник). – Давай подумаем вместе, что будут есть птички?  Учимся кормить птиц зернышками, насыпаем к скоречнику перед птичками зерна на клей (используем клеенку, кисточку и ёмкость для клея).Весной к скворечнику прилетают птички (клеим птиц). Снег тает , появляются тучи, тучки хмурятся, идёт дождь (клеим капельки и проговариваем : кап-кап-кап!). После дождя распускаются цветочки. Становится тепло, снег тает и на земле появляются лужи). Давайте и мы побегаем по лужам.

Физминутка:

Обручи лежат зигзагом.

-Перед вами лужи , попрыгаем по ним?

Шлёп! Шлёп! Шлёп! (прыгаем в обручи).

Зонтик нам не нужен (руки вверх).

Зонтик нам не нужен (руки вверх). 2 раза

Нам не страшен сильный дождь! (машем пальчиком).

Весна наступила (раскрываем руки).

Ну промокли мы. И что ж? (достаём до носочков)

Будем мыться с мылом! (потёрли руки).

Дыхательная гимнастика

-Пойдёмте надувать мыльные пузыри!

Дети садятся за парту. Под партой: клеёнка. На парте: упаковка мыльных пузырей.

 Громко вдыхаем через нос, поднести трубочку ко рту и надуть мыльный шарик . (Если мы посмотрим на мыльный пузырь, то увидим что он разноцветный , как радуга).

- А что может появится на небе после дождя?

- Правильно. Радуга.

Рефлексия: - Итак, ребята, что бывает после дождя?

Выполним задание: «Какое время года изображено на картинке?».

-  Какая картинка относится к весне?

- Правильно.

- Посмотрим повнимательнее, что изображено на этой картинке?

-Мальчик тепло одет. Он вешает скворечник для птичек, они будут брать там еду. Птицы вернулись с юга и им надо помогать. Что Лёд на водоёмах растаял и плывёт. Деревья только начинают зеленеть.

Выполним задание: «Раскрась времена года».

- Давай раскрасим каждое время годом разным цветом:

-лето жёлтым, осень оранжевым,весну зеленым, зиму голубым.

- Давай напишем какие месяцы относятся к лету, к осени, к весне, к зиме.

- Молодец.

Выполним задание: «Как одеться весной?».

- Весной бывают дожди. Тогда нам понадобится зонт, резиновые сапоги и куртка.

Посмотрим видео о весне «Рассказ про весну для детей».

Закрепление

- Что всегда появляется на небе после дождя? (Радуга). Правильно! Сколько цветов в радуге? (семь) А какие это цвета, давайте посмотрим?

(Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Дети показывают на картинке цвета.

Рефлексия

Посмотрите ребята на доску, какое время года наступило? А по каким признакам вы догадались?

- Снег тает , дети ставят скворечники, птицы прилетают, дождик капает, цветочки распускаются, появляется радуга! Весна пришла!

Итог

Ну вот и закончилось наше занятие! Какое у вас настроение сейчас? ( Дети выбирают понравившийся смайлик) ,