"Я и профессия"
план-конспект занятия (1, 2, 3 класс)

КОУ ВО «Руднянская школа-интернат»

Провел воспитатель:

Харченко Д.А.

11.09.26г.

Тема: «Я и профессия»

Цель: формирование у детей первоначальных представлений о мире профессий и о значении труда в жизни человека.

Задачи:

• познакомить детей с разнообразием профессий;
• расширять словарный запас, развивать речь через называние профессий и орудий труда;
• формировать уважительное отношение к людям разных профессий и к результатам их труда;
• развивать внимание, память, мышление через игровые упражнения;
• воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым;
• создавать положительный эмоциональный настрой.

Оборудование: картинки с изображением людей разных профессий (врач, повар, учитель, водитель, строитель, продавец, парикмахер, дворник), предметы-атрибуты (поварёшка, фонендоскоп, руль, ножницы, кисть, указка), разрезные картинки, мяч, цветные карандаши, листы бумаги.

Форма проведения: игровое занятие с элементами беседы.

Продолжительность: 30–35 минут (с учётом особенностей детей — с частой сменой деятельности и физкультминутками).

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель приветствует детей, предлагает встать в круг и взяться за руки.

— Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнёмся друг другу и подарим хорошее настроение. Сегодня мы с вами поговорим о том, кем работают люди и кем бы вы хотели стать, когда вырастете.

2. Вводная беседа
— Ребята, а вы знаете, что такое профессия?
— Профессия — это дело, которым занимается человек, его работа. Каждый день взрослые ходят на работу. А какие профессии вы знаете?

 Профессий очень много, и каждая из них важна и нужна людям.

3. Основная часть. Путешествие в «город Профессий»

Предлагаю вам отправиться в путешествие по городу  Профессий.

Остановка 1. «Угадай профессию»
Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают и находят соответствующую картинку.

— Кто в халате белом ходит,
И больных всегда находит,
Лечит нас от всех болезней?
Кто же это? (Врач.)

— Кто готовит щи и кашу,
Кормит всю семью он нашу,
Варит суп и вкусный плов?
Это, дети, кто? (Повар.)

— Кто за руль садится смело,
Знает он машины дело,
Везёт людей и груз любой?
Это кто, скажите? (Водитель.)

— Кто нам книжки выдаёт,
Знает всё наперечёт,
В школе учит нас писать?
Это кто? (Учитель.)

Остановка 2. «Кому что нужно»
Показываю предметы-атрибуты (поварёшка, руль, ножницы, указка, кисть, фонендоскоп) и предлагает детям назвать, какому человеку какой профессии принадлежит этот предмет.

Игра «Кому что нужно»: дети соотносят предмет и профессию.

Физкультминутка  

Дети выполняют движения под стихотворение:

— Мы в профессии играем,
— Все движенья выполняем:
— Как шофёр — кручу рулём,
— Как строитель — строю дом,
— Как повар — суп мешаю,
— Как врач — деток всех спасаю.
— Все профессии важны,
— Все профессии нужны!

Остановка 3. «Что делает?»
Игра с мячом: бросаем мяч, и называет профессию, ребёнок отвечает, что делает человек этой профессии, и бросает мяч обратно.

— Врач — лечит людей.
— Повар — готовит еду.
— Учитель — учит детей.
— Водитель — водит машину.
— Продавец — продаёт товары.
— Парикмахер — стрижёт людей.
— Дворник — убирает двор.
— Строитель — строит дома.

Остановка 4. «Разрезные картинки»
Дети собирают разрезные картинки с изображением людей разных профессий и называют, кто изображён.

Вывод: все профессии нужны, все профессии важны.

Остановка 5. «Кем я хочу стать»
Беседа о том, кем бы дети хотели стать, когда вырастут.
— Чтобы получить профессию, нужно хорошо учиться, быть внимательным, старательным, трудолюбивым.

4. Заключительная часть. Рефлексия

Воспитатель вместе с детьми вспоминает, о чём говорили на занятии:
— Профессий очень много.
— Каждая профессия важна и нужна.
— Чтобы стать хорошим специалистом, нужно учиться и трудиться.

Творческое задание: нарисовать, кем ребёнок хочет стать, когда вырастет.

Воспитатель завершает занятие:
— Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо потрудились. Когда вы вырастете, вы обязательно выберете себе профессию по душе. А сейчас — спасибо всем за работу!

Итог занятия: дети познакомились с разнообразием профессий, учились соотносить предметы труда с профессиями, упражнялись в составлении простых предложений, развивали внимание, память и речь в игровой форме.