Главные вкладки

    ктп "Безопасное детство"
    рабочая программа по зож (2 класс) на тему

    рабочая программа

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon bezopasnoe_detstvo_rab_prog_2kl.doc124 КБ

    Предварительный просмотр:

                      Пояснительная записка.

      Программа внеурочной деятельности  «Безопасное детство»   составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения и направлена на обучение правилам дорожного движения (ПДД) и основам безопасного поведения на дорогах и разработана в соответствии с требованиями Законов РФ «Об образовании», «О безопасности дорожного движения», с целью организации работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма и улучшения качества обучения школьников Правилам дорожного движения. 

    Основная идея программы — формирование представлений о правилах дорожного движения и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

         Необходимость создания условий для непрерывного обучения участников дорожного движения, начиная с младшего школьного возраста, диктуется условиями бурного роста современного автомобильного транспорта и увеличением интенсивности движения на автодорогах. Среда обитания ребенка перенасыщена риском и опасностями дорожно-транспортных происшествий. Практически с порога дома он становится участником дорожного движения, так как и дворы стали, объектами дорожного движения.

         Всем известно, какую опасность для детей представляет сегодня дорога. Только на дорогах России ежегодно попадают в беду более 30 тысяч человек и среди них значительное число составляют дети.  Одна из причин такого явления — несформированность элементарной культуры поведения в условиях дорожного движения, неподготовленность детей к самостоятельному безопасному передвижению по улицам и дорогам. Становится, очевидно, что семья в одиночку не может справиться с решением этих задач воспитания. Все это определяет необходимость введения данного курса в начальной школе.

          Целью программы является формирование обязательного минимума знаний и умений, который обеспечит развитие новых социальных ролей младшего школьника как участника дорожного движения, культуры поведения на дорогах и улицах. В дальнейшем дети смогут осознанно вести себя в условиях дорожного движения, что приведет к уменьшению числа дорожно-транспортных происшествий, участниками которых становятся младшие школьники.

    Программа направлена на реализацию умения, относящегося к культуре безопасности жизнедеятельности в рамках внеурочной образовательной деятельности.

        Программа решает следующие задачи:

    • сообщение знаний о правилах движения на проезжей части;
    • обучение пониманию сигналов светофора и жестов регулировщика;
    • привитие умения пользоваться общественным транспортом;
    • ознакомление со значениями важнейших дорожных знаков, указателей, линий разметки проезжей части;
    • воспитание осознания опасности неконтролируемого поведения на проезжей части, нарушения правил дорожного движения;
    • воспитание бережного отношения к своей жизни и своему здоровью, а также к жизни и здоровью всех участников дорожного движения.

       

    Основные принципы реализации программы:

    1. Принцип индивидуального и дифференцированного подхода предполагает учёт личностных, возрастных особенностей учащихся начальных классов и уровня их психического и физического развития.

    2. Принцип взаимодействия “Дети – дорожная среда”. Чем меньше возраст школьников, тем легче формировать у них социальные чувства и устойчивые привычки безопасного поведения. Детское восприятие окружающей среды во многом определяется вербальной информацией взрослых, обращающих внимание на светофор, пешеходный переход, опасность на дороге, скорость движения и т.д.

    3. Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия. Учащиеся должны знать, какие опасности могут подстерегать их в дорожной среде.

    4. Принцип возрастной безопасности. У младших школьников довольно рано появляется стремление самостоятельно ходить в школу и гулять по улицам. С одной стороны, это надо одобрять, чтобы не тормозить развитие волевых качеств ребёнка. С другой – необходимо воспитывать понимание опасности дорожной среды и вырабатывать привычки, умения и навыки безопасного поведения.

    5. Принцип социальной безопасности. Учащиеся должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определённые нормы и правила поведения. Соблюдение этих правил на дорогах контролирует Государственная инспекция безопасности дорожного движения. Правила дорожного движения нужно соблюдать для общей безопасности, так как неправильные действия школьника  на улице и дороге опасны и для него самого, и для окружающих.

    6. Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания. Этот принцип реализуется при осознании детьми правил безопасного поведения. Для подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых.

    Условия реализации программы

          Так как программа больше всего уделяет внимание пропаганде знаний ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма через реализацию творческих возможностей детей и подростков, то с этой целью рекомендуется использование таких форм проведения занятий:

    • тематические занятия
    • игровые тренинги
    • разбор дорожных ситуаций на настольных играх
    • экскурсии
    • конкурсы, соревнования, КВН, викторины
    • изготовление наглядных пособий для занятий по правилам дорожного движения;
    • выпуск стенгазет
    • разработка проектов по ПДД
    • встреча с работниками ГИБДД
    • просмотр видеофильмов

    Методы и средства обучения:

    Словесные – рассказ, объяснение, беседа.

    Наглядные – показ иллюстрационных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов, презентаций.

    Практические – выполнение практических заданий в тетрадях, игровые ситуации, с помощью которых проверяется знание ПДД, решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии по городу (поселку) с целью изучения программного материала. 

    Формы и методы контроля:

    • организация тестирования и контрольных опросов по ПДД;
    • проведение викторин, смотров знаний по ПДД;
    • организация игр-тренингов;
    • анализ результатов деятельности.

    Ожидаемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

    Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

    • оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения, соблюдения правил дорожного движения;
    • объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
    • в предложенных ситуациях, опираясь на знания правил дорожного движения, делать выбор, как  поступить;
    • осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

    Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий:

    Регулятивные УУД:

    • определять цель деятельности;
    • учиться обнаруживать и формулировать проблемы;
    • устанавливать причинно-следственные связи;
    • вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
    • навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

    Познавательные УУД:

    • добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт;
    • перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности;

    Коммуникативные УУД:

    • оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
    • высказывать и обосновывать свою точку зрения;
    • слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
    • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
    • задавать вопросы

    Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести обучающиеся в процессе реализации программы

    Универсальные учебные действия:

    1. Ориентирование и поведение в окружающей среде:

    — характеризовать слова «опасность», «опасный»;

    — объяснять значение слов «осторожный и неосторожный», «внимательный и невнимательный»,

    — предвидеть результат возникшей ситуации при различных действиях в окружающей среде; выделять особо опасные ситуации, предусматривать свои действия в них;

    — представлять возможное развертывание ситуации, отвечать на вопрос «что будет, если …»;

    — осуществлять правильный подсчет времени на дорогу в неблагоприятных условиях (особенности дороги, погоды и пр.).

    2. Умения, определяющие безопасное поведение в условиях дорожного движения:

    — объяснять значение правил дорожного движения;

    — группировать знаки ДД по назначению (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационные, знаки особых предписаний), объяснять назначение каждой группы знаков ДД;

    — соотносить знак дорожного движения с конкретной ситуацией на дороге; находить и исправлять ошибки в схемах и рисунках, раскрывающих разные ситуации дорожного движения;

    — анализировать погодные условия, знать особенности тормозного пути транспорта при разных дорожных условиях;

    — выполнять изученные правила движения по дорогам и улицам (в игровых и учебных ситуациях, а также в реальной жизни); проводить игры и учебные ситуации со сверстниками и малышами; разыгрывать различные роли (водитель, пешеход, пассажир), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации;

    — анализировать свое и чужое поведение, находить ошибки, устанавливать их причины, определять пути исправления.

    −−  выработать навыки по оказанию первой медицинской помощи.

      Такой подход позволяет реализовывать требования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

    Ценностные ориентиры содержания учебного предмета способствуют:

    • умственному развитию – учащиеся получают и закрепляют знания по Правилам дорожного движения, ОБЖ, учатся логически мыслить, обобщать, составлять рассказы по темам, делиться жизненным опытом, грамотно излагать свои мысли, отвечать на вопросы;
    • нравственному воспитанию – на занятиях у учащихся формируется культура поведения в кругу сверстников и в семье, закрепляются навыки соблюдения Правил дорожного движения, желание оказывать помощь пожилым людям по мере необходимости. Учащиеся учатся безопасности жизнедеятельности в окружающей среде, уважению к людям;
    • эстетическому воспитанию – учащиеся участвуют в конкурсах рисунков, плакатов, литературных викторинах, фотоконкурсах. На занятиях учащиеся работают с красочным наглядным материалом;
    • трудовому воспитанию – учащиеся изготавливают необходимые пособия, макеты, дидактические игры для занятий по программе, декорации и костюмы к выступлениям (с помощью родителей);
    • физическому воспитанию – на каждом занятии с детьми и подростками проводятся подвижные игры и различные двигательные игровые задания по темам.

    Методические рекомендации к организации занятий по программе

     Целью внеурочной деятельности по профилактике дорожно-транспортного травматизма является обеспечение личностно-деятельностного характера усвоения знаний и умений, познавательной активности, направленной на поиск, обработку и усвоение информации, вовлечение учащихся в творческую деятельность.

    Проведение занятий предусматривает теоретическую подачу материала и практическую деятельность в виде занятий в «городке безопасности», экскурсий, игр, подготовки театрализованных представлений по ПДД, подготовка к проведению которых реализуется по принципу сотрудничества детей, родителей и педагога. Управление процессом обучения в курсе «Безопасное детство» осуществляется через создание условий, реализацию творческого потенциала детей, самостоятельную практическую деятельность, приобретение навыков и умений.

    Формы учета знаний, умений, система контролирующих материалов для оценки планируемых результатов освоения  программы

    1. устный опрос
    2. конкурс рисунков
    3. викторины
    4. загадки
    5. тесты
    6. конкурс знатока дорожных знаков
    7. экскурсии
    8. мини-сочинения
    9. эссе на выбранную тему
    10. акция «письмо водителю»
    11. плакаты
    12. мини-схема дороги

    Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

    Содержание учебного курса

    Тема

    Количество часов

    Формы организации учебных занятий

    Основные виды учебной деятельности

    1

    Вводное занятие.

    1

    Игра, мастер-класс, викторина, соревнование, экскурсия

    Практическая работа, тесты, творческие работы

    2

    Ориентировка в окружающем мире.

    10

    Игра, мастер-класс, викторина, соревнование, театральная постановка

    Практическая работа, тесты, творческие работы

    3

    Ты – пешеход.

    17

    Игра, мастер-класс, викторина, соревнование

    Практическая работа, тесты, творческие работы

    4

    Ты – пассажир.

    5

    Игра, мастер-класс, викторина, соревнование

    экскурсия

    Практическая работа, тесты, творческие работы

    выпуск газеты

    5

    Итоговое занятие.

    1

    Игра, мастер-класс, викторина, соревнование, праздник

    Тесты, творческие работы

    выпуск газеты

    Итого:

    33 ч

    Календарно-тематическое планирование

    2 класс  (34 часа)

    Тема

    Планируе-мая дата проведения

    Дата корректировки

    1.

    Вводное занятие.   Викторина «Знаешь ли ты ПДД ?»

    04.09 – 08.09.17

    2.

    Погодные условия, особенности тормозного пути транспорта при разных дорожных условиях.

    11.09 – 15.09.17

    3.

    Разнообразие транспортных средств. Краткие сведения об истории создания разных транспортных средств.

    18.09 – 22.09.17

    4.

    Вид, отличительные и опознавательные знаки транспортных средств.

    25.09 – 29.09.17

    5.

    Легковой, грузовой, общественный и специальный транспорт.

    02.10-06.10.17

    6.

    Правила эксплуатации велосипеда. Экипировка. Возрастные ограничения.

    09.10-13.10.17

    7.

    Правила эксплуатации велосипеда. Экипировка. Возрастные ограничения.

    23.10.- 27.10.17

    8.

    Творческая работа «Мой друг велосипед»

    07.11 – 10.11.17

    9.

    Конкурс рисунков «Средства передвижения прошлого»

    20.11 – 24.11.17

    10.

    Творческая работа  «Транспорт будущего».

    27.11. – 01.12.17

    11.

    КВН «Транспорт и правила поведения в нём».

    04.12 – 08.12.17

    12.

    Дорога. Автомагистраль. Главная дорога. Тупик.

    11.12 – 15.12.17

    13.

    Дорожное движение при разных дорожных условиях (обобщение знаний).

    18.12 – 22.12.17

    14.

    Взаимоотношения участников движения как условие его безопасности. Движение пеших колонн.

    25.12 – 29.12.17

    15.

    Предупреждающие знаки: «опасный поворот», «скользкая дорога», «опасная обочина», «перегон скота».

    10.01 – 12.01.18

    16.

    Запрещающие знаки: «опасность». Знаки особых предписаний.

    22.01 – 26.01.18

    17.

    Информационные знаки.

    29.12-02.02.18

    18.

    Информационные знаки. Изготовление знаков из цветной бумаги.

    05.02-09.02.18

    19.

    Знаки сервиса: «пункт первой медицинской помощи», «больница», «телефон», «питьевая вода», «милиция», «туалет».

    12.02.18– 16.02.18

    20.

    «Путешествие в страну дорожных знаков».

    19.02.18– 22.02.18

    21.

    Светофор. Разные виды светофора (обобщение изученного материала).

    26.02.18 – 09.03.18

    22.

    Особенности светофоров на железнодорожных переездах. Разыгрывание дорожных ситуаций.

    12.03 – 16.03.18

    23.

    Меры безопасности на железной дороге.

    19.03 – 22.03.18

    24.

    Игра «Азбука безопасности».

    02.04 – 06.04.18

    25.

    Нерегулируемые участки дороги. Прогулка по микрорайону.

    09.04.18-13.04.18

    26.

    Дорожные опасности. Правила поведения на дорогах в разных населенных пунктах и при разных погодных условиях

    16.04-20.04.18

    27.

    Разработка памяток для водителей   «Тише едешь, дальше будешь»

    23.04 – 27.04.18

    28.

    Игра-конкурс «Я – участник дорожного движения»

    30.04 – 04.05.18

    29.

    Правила пользования общественным транспортом. Знакомство с правилами посадки и высадки пассажиров.

    07.05 – 11.05.18

    30.

    Пассажиром быть не просто (автомобиль). Игра «Какой ты пассажир?»

    14.05 – 28.04.17

    31.

    Занятия на базе Автогородка.

    02.05- 12.05.17

    32.

    Викторина «У дорожных правил нет каникул».

    15.05-19.05.17

    33.

     Итоговое занятие.  Викторина «Знаток ПДД».

    22.05-25.05.17

    Учебно-методическое обеспечение

    п/п

    Содержание

    Класс

    Автор

    Издательство

    Год издания

    1

    Примерные программы внеурочной деятельности.

    1-4

    Под ред. Горского В.А

    Москва «Просвещение»

    2011 г.

    2

    Программа по ПДД

    1

    Воробцова Т.Н.

    Москва «Просвещение»

    2012 г.

    3

    Правила дорожного движения

    1

    Жатин С.О.

    Учитель

    2012 г.

    4

    Занятия по ОБЖ с младшими школьниками

    1

    Максиняева М.Р.

    М: ТЦ Сфера

    2010 г.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Творческая работа "Детство и юность казаков"

    Представляю творческую работу своего ученика о том, как проходило детство и юность казачат. Буду признательна всем коллегам, которые выскажут свое мнение....

    Детство, детство, ты куда ушло?...

    Урок-классный час проводится в выпускном 9 классе 25 мая после торжественной линейки...

    Статья "Из детства домашнего в школьное детство»

    В статье говорится об одной из самых важных проблем в педагогике: о непрерывности и преемственности в образовательном маршруте при переходе из детского сада в школу....

    Социально-педагогический проект по первичной профилактике подросткового алкоголизма и наркомании "Здоровое детство - счастливое детство"

    Социально-педагогический проект «Здоровое детство – счастливое детство!» -  это комплексно-целевой проект по  формированию знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, об...

    Настоящие друзья детства (рассказ В.Драгунского «Друг детства»)

    Урок литературного чтения в 1 классе, УМК «Школа 2100»...