Конспект занятия Лепка "Экскаватор"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект занятия по познавательному и художественно-эстетическому развитию «Знакомство со спецтранспортом. Лепка "Экскаватор"»

Возрастная группа: средняя и старшая (4-6 лет).

Интеграция образовательных областей (ФГОС):

Познавательное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие.

Соответствие ФОП ДО: Занятие реализует содержание образовательной области «Художественно-эстетическое воспитание» (раздел «Лепка») и «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), опираясь на парциальную программу формирования основ безопасности и знаний об окружающем мире.

Цели и задачи

Цель: Создание объемной модели экскаватора конструктивным способом с использованием бросового материала; формирование первичных представлений о назначении строительной техники.

Задачи:

Обучающие:

• Закреплять знания детей о видах специального транспорта и их функциях (экскаватор копает грунт, грузит сыпучие материалы).

• Учить анализировать конструкцию машины, выделяя функциональные части: кабина, поворотная платформа, гусеничный ход, стрела, ковш.

• Формировать умение создавать объект из отдельных частей, соблюдая пропорции.

• Упражнять в использовании нетрадиционного материала (капсула от киндер-сюрприза) как основы конструкции.

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику, глазомер, пространственное мышление.

• Развивать планирующую функцию речи: учить рассказывать о последовательности своих действий до начала лепки.

Воспитательные:

• Воспитывать уважение к труду строителей и водителей спецтехники.

• Формировать навыки безопасного поведения рядом со стройплощадкой (нельзя подходить к работающей технике).

• Воспитывать аккуратность, самостоятельность и желание доводить начатое дело до конца.

Материалы и оборудование:

•   Плотный картон-основание для каждого ребенка (подложка, чтобы не пачкать столы).

•  Пластилин (желтый/оранжевый — основной; черный — для гусениц; серый/синий — для кабины).

•  Капсулы от киндер-сюрпризов (по количеству детей) — заранее приклеенные на картонное основание широким основанием вниз на кусочек пластилина для устойчивости.

•   Стеки, доски для лепки.

•  Иллюстрации с изображением различных экскаваторов (колесных и гусеничных).

•  Игрушечная модель экскаватора.

•   Влажные салфетки.

Ход занятия

1. Вводная часть

Организационный момент.

-Дети, сейчас я прочитаю загадки, а вы попробуете их отгадать.

 Там, где строят новый дом,

 Ходит воин за углом.

Тащит землю в кузов свой,

 Разгружает сам собой.

Чтоб ровнее был котлован,

 Этот труд ему лишь дан. (Экскаватор)

У него огромный рот,

Любит есть он бутерброд:

 Не из сыра, не из хлеба – Целый ковш земли и неба!

Роет ямы без лопаты,

 Строят на том месте хаты. (Экскаватор)

-Вы молодцы, правильно отгадали. А сейчас подходите ко мне.

Дети встают в круг. Педагог показывает игрушечный экскаватор в разобранном виде (кабина отдельно, ковш отдельно).

— Ребята, посмотрите, кто-то рассыпал детали. Как вы думаете, если мы соберем эти части вместе, какая машина у нас получится?

— Правильно, это экскаватор. К какому виду транспорта он относится? (К специальному / строительному). Почему его так называют? (Он выполняет специальную работу).

Беседа по иллюстрациям.

Рассматривание картинок. Обсуждение:

Что делает экскаватор на стройке? (Роет котлованы, траншеи для труб, разгружает песок).

Самое главное отличие экскаватора от грузовика? (У него есть длинная подвижная стрела и большой ковш-черпак).

На чем он передвигается? (На гусеницах, чтобы быть устойчивым на мягкой земле).

Включение в тему через безопасность : Можно ли детям самим садиться в кабину экскаватора или играть на стройке? (Нет, это опасно. Техника управляется только взрослыми специалистами).

 2. Основная часть

Педагог обращает внимание детей на их рабочие места:

— Сегодня вашим главным помощником станет вот эта деталь (показывает капсулу киндера). Это будет корпус нашего экскаватора.Нам нужно достроить вокруг нее машину.

Демонстрация этапов работы:

Гусеницы. Из черного пластилина раскатываем две длинные колбаски. Приплющиваем их пальцами. Прикрепляем по бокам капсулы слева и справа.

Ходовая часть (детализация). Раскатываем маленькие черные шарики, расплющиваем их и выкладываем вдоль гусениц, имитируя колеса-траки.

Кабина. Из синего или серого пластилина скатываем шарик, слегка вытягиваем его в овал или куб. Стекой прорезаем окошко. Крепим сверху на переднюю часть капсулы.

Стрела. Раскатываем длинный ровный жгут желтого цвета. Один конец крепим сзади кабины к верхней части капсулы, другой оставляем свободным.

Ковш. Скатываем толстую морковку из желтого пластилина. Узкий кончик загибаем полукругом. Крепим свободный конец стрелы к задней стенке ковша.

Динамическая пауза «Моторчики»

Мы лопатки взяли в руки, (наклон вперед, имитация взятия лопаты)

Роем землю там, где сухо. (движения руками, будто копаем)

Экскаватор загудел: «Др-р-р!», (круговые вращения согнутыми в локтях руками)

Много он работы сделал! (развести руки в стороны, показать силу)

 Самостоятельная работа детей.

Дети приступают к лепке.

Индивидуальная помощь: педагог следит, чтобы дети использовали достаточное количество пластилина для крепления деталей (места стыка нужно хорошо прижимать и разглаживать стеком). Напоминает, что стрела должна быть длинной, а ковш — массивным.

 3. Заключительная часть

Выставка и анализ работ.

Все готовые экскаваторы устанавливаются на общую «строительную площадку» (стол, застеленный коричневой тканью или бумагой).

— Посмотрите, какие разные машины у нас получились. Ваня, чья кабина тебе кажется самой удобной? Маша, у кого самый мощный ковш?

Педагог отмечает наиболее удачные конструктивные решения (прочность соединения, оригинальность декора).

 Рефлексия и уборка.

— Кем вы сегодня были? (Инженерами-конструкторами, водителями).

— Сложно ли было строить машину вокруг капсулы? Что помогло вам сделать гусеницы одинаковыми? (Раскатывание колбасок равной длины).

Дети приводят в порядок рабочие места, протирают руки салфетками. Готовые работы остаются на выставке для родителей.