КОНСПЕКТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ООД по формированию звуковой культуры речи и лексико-грамматической системы языка на тему: «Дифференциация звуков [С] и [Ш]»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №164 «Ромашка» общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по художественно - эстетическому развитию детей»

города Чебоксары Чувашской Республики                 

КОНСПЕКТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ООД

по формированию звуковой культуры речи и

лексико-грамматической системы языка

на тему: «Дифференциация звуков [С] и [Ш]»

Выполнила:

Учитель-логопед

Матижева А.В.

Чебоксары, 2018 г.

Цель: Дифференциация и закрепление правильного произношения звуков [C] и [Ш] в слогах, в словах, во фразах.

Задачи:

• учить слухо-произносительной дифференциации звуков [C] и [Ш];
• учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
• закреплять навыки словообразования существительных, подбирать существительные, подходящие по смыслу и звучанию;
• развивать зрительное и слуховое восприятие, мелкую моторику.

Ход занятия

Логопед: Маша, к нам в гости пришёл Буратино. Он хочет с вами поиграть. И для вас он выучил стишки. Предлагаю послушать:

Положили в миску каСку,

Надевал пожарный каШку.

Сладко спит в берлоге миСка,

На столе с салатом миШка.

Логопед: Маша, интересные стишки рассказал нам Буратино. Но, все ли слова он правильно сказал? (ответы ребёнка). Верно, он перепутал звуки в словах.

Логопед: предлагаю, помочь Буратино.

Пригласим его поиграть,

И всё за нами повторять.

Показывает ребёнку две картинки, где изображены насос и шарик 

Логопед: Маша, вспомни, какой звук издает насос, когда накачивают колесо?

Маша: звук «с-с-с».

Логопед: какой звук получается, когда из шарика выходит воздух?

Маша: звук «ш-ш-ш».

Логопед: Когда мы произносим звук [С], язык опускается за нижние зубы, дует холодный ветерок. Когда произносим звук [Ш], язык поднимается за верхние зубы, дует тёплый ветерок.

1. Упражнение «Весёлый мяч»

Логопед произносит различные слоги со звуками [C] и [Ш]. Ребёнок должен на заданный слог поймать мяч, а на другой отбить его.

2. Упражнение «Добавь звук, слог»

Логопед: Маша, я загадаю слова. А ты помоги Буратино отгадать их, закончив слово нужным звуком или слогом.

Звуки [C] или [Ш]: пё.., мы.., но.., малы.., анана.., ду.., фику.., ланды.., ле.., насо…

Слоги «СА» или «ША»: ли.., Са.., о.., Ната.., ка.., Да.., ко.., Ми…

3. Упражнение «Доскажи словечко»

Логопед: закончи фразу подходящим по смыслу и звучанию словом, определи наличие звука [C] или [Ш] в слове:

      Ша-ша-ша – мама моет… (малыша).

Су-су-су – воздушный шарик я… (несу).

Ши-ши-ши – спать ложатся… (малыши).

Со-со-со – Миша катит… (колесо).

Шу-шу-шу – я письмо… (пишу).

Су-су-су – мишку видели в… (лесу).

4. Упражнение «Назови, кто это?»

Перед ребёнка на столе лежат картинки с профессиями.

Логопед: играет в шахматы- шахматист.

Ведёт поезд-машинист.

Поднимает штангу-штангист.

Играет в футбол-футболист.

Играет на пианино- пианист.

Играет в хоккей- хоккеист.

Играет в баскетбол- баскетболист.

Играет на баяне-баянист.

5. Пальчиковая гимнастика «КОШКИ — МЫШКИ»

Вот кулак,                                  (показать кулак левой руки)

А вот – ладошка,                       (раскрыть пальцы, ладонь вверх)

На ладошку села кошка.           ( «когти» правой руки водят по ладошке левой)

Села мышек посчитать,

Раз, два, три, четыре пять.        (правой рукой загибать по одному пальцу левой)

Мышки очень испугались,       (вращать кулаком)

В норки быстро разбежались   (спрятать кулак под правую подмышку)

6. Упражнение «Назови ласково»

            Логопед: Маша, назови ласково следующие слова:

Изба – избушка, кума –.., зима –.., штаны –.., тётя –.., дядя –.., хозяйка –…, солнце –...,

хлеб –.., камень –.., пятно –..,дно –..,окно –..,дед –…

7. Упражнение «Исправь ошибку»

            Логопед: Маша, послушать предложение, найти и исправить ошибки:

Письмо пишет дедушку.

Наша мышка поймала кошку.

Катушка ниток купила бабушку.

Камешек нашел Пашу.

На шубу вешают вешалку.

Камыши сидят в лягушке.

Ландыши нашли Наташу.

В картошку положили мешок.

8. Итоги

          Логопед: Молодец, Маша. Со всеми заданиями ты справилась. Буратино хочет рассказать свои стишки, предлагаю послушать:

           Положили в миску каШку,

           Надевал пожарный каСку.

           Сладко спит в берлоге миШка,

           На столе с салатом миСка.

Теперь Буратино не будет путать звуки [C] и [Ш].