Конспект занятия
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект открытого занятия (формированию элементарных математических представлений) на тему

"Число 6. Цифра 6"

Цель: Познакомить детей с цифрой 6, с образованием и составом числа 6.

Задачи.

Образовательные:

1. Сформировать умение соотносить цифру 6 с количеством предметов, обозначать число 6шестью точками.
2. Формировать умения распознавать, называть цифру 6, считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.
3. Совершенствовать умения вычислять в пределах шести.

Развивающие:

1. Способствовать развитию математической речи, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.
2. Закрепить знания детей о геометрических фигурах: квадрат, круг, об ориентировки в пространстве.

Воспитательные:

1. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
2. Формировать навыки сотрудничества, самостоятельности.
3. Способствовать привитие аккуратности.

Здоровьесберегающие технологии:

Планировать объём материала с учётом утомляемости детей;соблюдать правильную посадку детей;способствовать созданию благоприятного психологического климата;соблюдать режим охраны зрения; чередовать статические и динамические задания.

Методы и приёмы:игровой, словесный, наглядный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, практический.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Психологический настрой на занятие.

Ребята, давайте друг друга согреем своими улыбками! Для этого поставьте руки на пояс и произнесите слова: «Влево - вправо повернись и друг другу улыбнись».

2.  Повторение пройденного материала.

Воспитатель: Дети, я сейчас буду вести счет от 1 до 5, а Саша от 5 до 10. Каждый ребенок считает от заданного числа до 10.

Игра “Назови соседей числа…”.

Воспитатель: Какое число следует за числом 4, (7, 5)?

Дети: За числом 4 следует 5, за 7-8, за 5-6.

Воспитатель: Какое число стоит перед числом 8, (3, 5)?

Дети: Перед числом 8 стоит 7, перед 3-2, перед 5-4.

Воспитатель:Покажите соседей числа 3, (7)

Дети: Соседи 3-2,4. Соседи 7-6,8.

Воспитатель: Молодцы!

Игра “Цифры заблудились”.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, наши цифры заблудились, давайте поможем им найти свои места. (Дети расставляют цифры)

Воспитатель: Молодцы ребята все справились с заданием!

Пальчиковая гимнастика

«Зима»

Наши ручки замерзают. (Кулачки крепко прижать друг к другу)

Поиграем – ка немножко (Разжать кулачки, хлопать в ладони.)

Да похлопаем в ладошки. (Хлопать в ладоши)

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!

Пальчики, чтоб их согреть, (Прижать ладони друг к другу, тереть)

Сильно надо растереть. (ладонь о ладонь.)

Пальчики мы согреваем, (Греем руки круговыми движениями)

Их сжимаем – разжимаем! (сжимаем и разжимаем кулачки.)

Работа в тетрадях.  

 Игра «Соедини цифры с предметами»

Воспитатель Вам надо сосчитать предметы на рисунках и соединить их с числом, которое обозначает их количество.

Воспитатель: Молодцы все справились.

3. Физминутка для глаз

А сейчас, а сейчас

Всем гимнастика для глаз.

Глаза крепко закрываем,

Дружно вместе открываем.

Снова крепко закрываем

И опять их открываем.

Смело можем показать,

Как умеем мы моргать.

Головою не верти,

Влево посмотри,

Вправо погляди.

Глазки влево, глазки вправо -

Упражнение на славу.

Глазки вверх, глазки вниз,

Поработай, не ленись!

И по кругу посмотрите.

Прямо, ровно посидите.

Посидите ровно, прямо,

А глаза закрой руками

2. Основная часть

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришёл в гости!

Это цифра, кто знает, как она называется? цифра 6!

Цифра шесть дверной замочек

Снизу круг, вверху кружочек

Внимательно посмотрите, как она выглядит, попробуйте нарисовать её пальчиком в воздухе.Давайте с вами внимательно рассмотрим эту цифру, на что она похожа?

Ответы детей: ...

Д/игра «Кого больше?»

Воспитатель: Ребята, посчитайте, сколько в корзинке огурцов?

Дети: огурцов 6

Воспитатель: А сколько в другой корзинке яблок?

Дети: яблок 5

Воспитатель: Сравните, кого больше: количество огурцов или количество яблок и на сколько больше?

Дети: На один огурец больше, чем яблок.

Воспитатель: Как сделать поровну?

Дети:Надо добавить ещё один яблок.

Воспитатель: Конечно, надо добавить одно яблочко. И что можно сказать о количестве огурцов и яблок?

Дети: Их стало поровну, или их одинаковое количество

Физминутка

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать

И на место тихо встать.

Практическая работа

А сейчас мы с вами поработаем  с геометрическими фигурами, (каждый работает с раздаточным материалом.)

Воспитатель: Положите 5 кружков. Добавьте 1 квадрат. Сколько всего стало фигур?

Дети:Всего геометрических фигур -6

Воспитатель: Как получили число 6?

Дети:5+1 получили 6

Воспитатель: А что получится, если к одному квадрату добавить 5 кружков? Дети: Тоже 6: 1+5

Воспитатель: Когда переставляются части, результат не изменяется?

Дети: Нет, результат не изменяется.

Воспитатель: На что похожа эта цифра

Дети: Цифра 6 похожа на открытый замок

Воспитатель: Пропишите вместе со мной пальчиком цифру 6в воздухе.

Воспитатель: Молодцы ребята весело поиграли.

Воспитатель: Правильно ответили на мои вопросы, а ещё отгадайте загадки

Воспитатель:Я устроила парад,

Цифры строю, как солдат!

И порядок четкий есть —

После пять шагает ____.

Воспитатель: Правильно, все отгадали загадку.

Задачки в стихах на внимание.

Воспитатель: А сейчас ребятки послушайте внимательно задачки. Пять щенят и мама лайка,

Сколько всех, пересчитай-ка!

Дети:6

А моей подруге Тоне

Довелось на пони сесть,

И у Тони вместе с пони

Стало ножек сразу

Дети:6

4. Заключительная часть.

Воспитатель: С каким числом познакомились? Какую цифру учились писать? Как можно получить шесть?

Дети: Мы познакомились и научились писать цифру 6.

5.Итог занятия.

Ребята вам понравилось занятие? Что больше всего вам понравилось на занятии?