Конспекты занятий
материал (средняя, старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение центр развития ребенка -  детский сад «Аленький цветочек»

Конспект тематического занятия

в средней общеразвивающей группе «Бабочки»

«День Победы»

Воспитатель:

Махал Елена Александровна

Пыть-Ях,2024г

Конспект тематического занятия

в средней общеразвивающей группе «Бабочки»

«День Победы»

Цель: Расширять знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы. Формировать умение уважительно относиться к подвигу наших солдат. Развивать у детей воображение, наблюдательность, любознательность, стремление узнать больше нового, полезного, интересного. Развитие памяти, внимания, речь, мышление.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций о Великой Отечественной войне. Беседы о воинах, разучивание стихов, песен и прослушивание музыкальных произведений о Великой Отечественной войне. Чтение С. Михалкова «Быль для детей», Е. Трутнева «Парад».

Оборудование: набор демонстрационного материала «День Победы», Аудио записи музыкальных произведений о войне, песня «День Победы.

Ход занятия:

Что такое День Победы?

Это утренний парад:

Едут танки и ракеты,

Марширует строй солдат.

Что такое День Победы?

Это праздничный салют:

Фейерверк, взлетает в небо,

Рассыпаясь там и тут.

Что такое День Победы?

Это песни за столом,

Это речи и беседы,

Это дедушкин альбом.

Это фрукты и конфеты,

Это запахи весны.

Что такое День Победы?

Это значит — нет войны.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о Дне Победы. А вы знаете, когда этот праздник отмечает вся страна?

Послушайте немного истории, как начиналась эта страшная война.

Когда – то ранним утром 22 июня 1941 года на нашу страну напали враги. Фашисты хотели, чтобы русский народ сдался и был рабом. Фашисты хотели завоевать Москву. А главным у них был – Гитлер. На защиту нашей Родины встала вся страна, весь народ. Шли трудные бои, очень много людей погибло, но враг в Москву не прошел. Фашисты разрушали и жгли города, деревни, школы нашей Родины. Фашистские самолёты бомбили города, аэродромы и железнодорожные станции, бомбы сыпались на пионерские лагеря, детские сады, на больницы и жилые дома.

Враги никого не щадили, ни детей, ни женщин, ни стариков. Всех кто был против них, они уничтожали варварскими методами.

Очень много народа погибло в этой страшной войне. Но русский народ непобедим. И вот, наконец, настал тот долгожданный день, когда наша армия очистила землю от фашистов и захватила главный город Германии Берлин.

День Победы – самый торжественный, грустный и радостный праздник для нашего народа, он посвящен Великой Победе над фашизмом.

9 мая 1945 года закончилась Великая Отечественная война. Вот уже 71 год мы живём под мирным небом.

Послушайте песню «День Победы».

Воспитатель: Ребята, скажите, о каком празднике мы говорили? О чём поётся в песне?

Дети: о победе, о 9 мае.

Воспитатель: Кто начал эту войну? Кто руководил у фашистами?

Дети: фашисты, Гитлер.

Воспитатель: Физкультминутка.

Как солдаты на параде,

Мы шагаем ряд за рядом,

Левой - раз, правой - раз,

Посмотрите все на нас.

Мы захлопали в ладошки - Дружно, веселей.

Застучали наши ножки - Громче и быстрей!

По коленочкам ударим - Тише, тише, тише!

Ручки, ручки поднимаем - Выше, выше, выше.

Завертелись наши ручки.

Снова опустились.

Мы на месте покружились и остановились.

Воспитатель: В этот день во всех городах проходят парады, в честь ВОВ. Мы в этот день поздравляем ветеранов Великой Отечественной войны. Их, к сожалению, осталось очень мало. Поэтому мы должны с уважением относиться к ним. И низкий им поклон за то, что мы живём в мирной стране, под ясным голубым небом. А в память о них, люди воздвигают памятники, мемориалы, посвящают им стихи и песни. Народ не забывает своих героев.

Бессмертный полк – это память о Великой отечественной войне, его цель провести в День победы фотографию бабушки или дедушки, которые не могут участвовать в параде Победу.

Георгиевская лента- это символ победы. Посмотрите, она отражается в двух цветах оранжевый и черный. Оранжевый – это пламя, а черный – дым.

И в нашем городе есть Мемориал в честь погибших героев ВОВ. И там горит вечный огонь. Вечный огонь — постоянно горящий огонь, символизирующий вечную память о подвигах наших отважных солдат.

Воспитатель: Над могилой, в тихом парке,

Расцвели тюльпаны ярко.

Вечно тут огонь горит,

Тут солдат советский спит.

Мы склонились низко-низко,

У подножья обелиска,

Наш венок расцвёл на нём

Жарким, пламенным огнём.

Светлую память всех погибших в этой войне мы чтим минутой молчания.

Воспитатель: Ребята обязательно сходите на парад 9 мая вместе со своими родителями. И когда 9 мая вы увидите человека с орденами, то поздравьте его с праздником, скажите ему «Спасибо!» за то, что он защитил нашу страну, нашу Родину от врагов. Ветеранам будет очень приятно, что мы помним о них.

Майский праздник День  Победы

Отмечает вся страна.

Надевают наши деды

Боевые ордена.

Их с утра зовет дорога

На торжественный парад,

И задумчиво с порога

Вслед им Бабушки глядят.

В конце занятия звучит песня «Пусть всегда будет солнце».

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение центр развития ребенка -  детский сад «Аленький цветочек»

Конспект тематического занятия

в средней общеразвивающей группе «Бабочки»

« День космонавтики»

Воспитатель:

Махал Елена Александровна

Конспект тематического занятия

в средней общеразвивающей группе

«День космонавтики»

Цель: Расширять представления детей о космосе, Дне Космонавтики;

Задачи:

1. Продолжаем знакомить с праздником 12 апреля.

2. Познакомить с первыми космонавтами.

3. Сформировать элементарные представления о нашей планете.

4. Воспитывать чувства патриотизма.

Предварительная работа:

– проведение беседы на тему «Космос»

– рассматривание открыток о космосе, иллюстраций

– изготовление поделок, рисунков о космосе

- заучивание стихов, загадывание загадок на космическую тему

- показ видеофильма «Белка и Стрелка»

Оборудование: Мультимедиа проектор, ноутбук, магнитофон.

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня 12 апреля, а это значит, что не только в нашей стране, а во всем мире отмечают праздник. Какой?

Дети отвечают.

В: Люди всегда любили смотреть в небо. Там наверху есть что-то загадочное, таинственное, никому неизвестное. Людей всегда интересовало: А что там наверху? Есть ли еще планеты,  кроме  нашей? И живые существа?

И вот наши русские ученые решили сконструировать такой летательный аппарат, который бы долетел до другой планеты – ракета. И кто же самый первый полетел в космос?

Дети отвечают.

В: Правильно ребята. Это была собака «Лайка». Ее тренировали. Она не боялась ни тряски, ни шума, ни жары, ни холода.

В следующий полет отправились уже 2 собаки и ракета была побольше.

Как звали этих собак?

Дети : «Белка» и «Стрелка».

Воспитатель: Когда собаки благополучно приземлились, тогда к полету стали готовить первого человека.

А сейчас давайте поиграем.

Физ. минутка № 1: «Космонавт»

Раз-два, стоит ракета

(дети поднимают руки вверх)

Три-четыре, скоро взлет.

(разводят руки в стороны)

Чтобы долететь до солнца

(Круг руками)

Космонавтам нужен год

(берутся за щеки и качают головой)

Но дорогой нам не страшно

(Руки  в  стороны.  Наклоны  влево-вправо)

Каждый ведь из нас атлет

(сгибают руки в локтях, показывают мышц)

Пролетая над землею

(разводят руки в сторону)

Ей передадим привет

(поднимают руки вверх и машут)

И вот, 12 апреля 1961 года, солнечным утром, мощная ракета «Восток» с первым человеком на борту полетела в космос. Это был Юрий Алексеевич Гагарин.

Воспитатель: С тех пор (а прошло уже более 50 лет) каждый год 12 апреля во всем мире отмечают день космонавтики. День, когда впервые в космос полетел первый человек. И этот человек- гражданин нашей страны. Это очень приятно.

Посмотрите, вот это первый космонавт Ю. Гагарин (Слайд). Он одет в специальный костюм—скафандр. Полет длился 90 минут (это как тихий час в средней группе). Гагарин за это время облетел весь земной шар и опустился на землю живым и здоровым.

Стихи о Гагарине:

1 ребенок:

Летит, летит ракета

Вокруг земного света.

А в ней сидит Гагарин,

Простой советский парень!

2 ребенок:

В космической ракете

С названием «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звездам смог.

3 ребенок:

Поет об этом песни

Весенняя капель

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель.

В: А какой он земной шар? Какая она наша планета?

В: Какой увидел Юрий Гагарин нашу планету из космоса? (фото земли из космоса)

Дети: Земля наша круглая, голубая с зелеными пятнами.

В: А как называется модель земли, уменьшенная во много раз? Показать.

Дети: глобус.

Стихотворение о планете «Земля» :

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зеленой

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно.

Береги свою планету

Ведь другой похожей нету!

Физ. минутка №2

Летит, летит ракета

(дети поднимают руки вверх, ладошки вместе)

Вокруг земли-планеты.

(делаем руками круг над головой)

Красивая, цветная

(разводят руки в стороны)

Тебе и мне родная.

(руки вперед, ладошки вверх-«тебе» и «мне» руки прижать к груди)

В: А вы знаете, ребята, что в космос летали даже женщины. Первую женщину, покорившую космос зовут Валентина Терешкова.

А сейчас я хочу загадать вам загадки, посмотрим, хорошо ли вы меня слушали:

ЗАГАДКИ:

На корабле воздушном,

Космическом, послушном,

Мы, обгоняя ветер,

Несемся на…

(Ракете)

Человек сидит в ракете.

Смело в небо он летит,

И на нас в своем скафандре

Он из космоса глядит.

Ответ: космонавт

Самый первый в космосе

Летел с огромной скоростью

Отважный русский парень,

Наш космонавт …

(Гагарин)

Планета голубая,

Любимая, родная,

          Она твоя, она моя,

А называется…

(Земля) Молодцы!

В: И так, ребята, скажите:

• Какой праздник мы отмечаем 12 апреля?

• Как зовут первого человека-космонавта?

• А на чем полетел первый космонавт?

• А как зовут первую женщину-космонавта?

• Как называется наша планета?

В: Молодцы. Вы очень хорошо отвечали.

Наше занятие подошло к концу.

Муниципальное дошкольное образовательное автономное

 учреждение центр развития ребенка – детский сад

«Аленький цветочек»

Открытое занятие

«Путешествие в

Страну Знаний»

группа общеразвивающей направленности с 5 до 6 лет «Росток»

Составила воспитатель:

                                                                                               Махал Е.А.

                                                   г. Пыть-ях, 2025 г.

Дата: 12.02.2025

Группа: группа общеразвивающей направленности  5 до 6 лет «Росток»

Тема: «Путешествие в Страну Знаний» (интегрированное занятие в старшей группе детского сада)

Интеграция образовательных областей: 

«Речевое развитие»,  «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное»,  «Физкультурное».

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы через организацию различных видов деятельности.

Задачи:

- закреплять характерные признаки времен года, названий месяцев,

- упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь;

- закрепление умения употреблять обобщающие слова.

- расширять словарный запас, обогащать диалогическую речь;

-расширять словесный запас через участие в словесно-речевых играх;

-формировать быстроту реакции на слово;

-совершенствовать умение детей составлять рассказ с использованием мнемотаблиц;

-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность;

Форма работы - фронтальная, индивидуальная,

Тип занятия – закрепление.

Этапы занятия:

1. Организационный момент. Сюрпризный момент.

2. Мотивация - постановка цели и задачи перед детьми.

3. Основной – выполнение заданий.

4. Закрепляющий – выводы.

Раздаточный материал: картинки животных (заяц, коза, обезьяна, зебра, змея,зубр,лиса,собака,слон,носорог,рысь,поросенок),мнемотаблицы(дикие домашние животные)

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришли, и они посмотрят, чему мы научились с вами в старшей группе.

Воспитатель: Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Теперь я предлагаю вам поздороваться друг с другом. Но сделаем мы это по-особенному: прикосновением ладошками. Прикоснитесь ладошками друг с другом.

Воспитатель: Ребята, тёплые у нас ладошки?

Дети: Да.

Воспитатель: Тёплые, потому что вы очень добрые и готовы сегодня поделиться своим теплом, добротой друг с другом.

Станем рядышком по кругу

Скажем: «Здравствуйте, друг другу»,

Нам здороваться не лень,

Всем привет и добрый день!

 Стоим на коврике.

Воспитатель: Ребята, к нам из Страны Знаний прилетел еще один гость – это  девочка Женя. Посмотрите, ей грустно, она спешила к нам в гости и случайно обронила свой цветик-семицветик. Как думаете из какой она сказки? (Цветик-семицветик)

Страна Знаний очень большая, в ней много всего загадочного и  интересного, если вы будете внимательны, мы сможем найти цветик-семицветик для Жени.

Поможем, девочке Жене найти Цветик-семицветик?  (Да).

 Воспитатель: Девочка Женя, живет в стране Знаний, а как называется  страна, в которой мы живём? (Россия)

А как называется город в котором мы живем?

Молодцы ребята, теперь мы можем отправиться в путешествие? (Да)

Тогда в путь!

Чтобы найти  лепесток нам нужно отгадать загадку .Он находится там, о чём идёт речь в загадке(желтый)

Воспитатель: А лепесток-то непростой! На нём задание. 

Что же это за окно?

В нём мультфильмы и кино,

Зоопарк и карнавал...

Выбирай любой канал! (телевизор)

1 Задание.  Игра «Части суток» («Закончи предложение»)

Я буду читать предложение, а вы постарайтесь его закончить.

- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром) 

- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём) 

- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером) 

- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью) 

-  (Еще раз с вами повторим, что сутки состоят из четырех частей: утро, день, вечер и ночь)

Воспитатель: Скажите, а сейчас какое время суток?

Дети :Утро

Игра «В какое время года?»

- В какое время года все купаются и загорают? (Летом).

- В какое время года птички улетают на юг? (Осенью).

- В какое время года расцветают подснежники? (Весной).

- В какое время года играют в снежки? (Зимой)

- В какое время года тает снег? (Весной)

- В какое время года с деревьев опадают листья? (Осенью)

Воспитатель: А какое сейчас время года?

Дети: Зима

Воспитатель: Назовите зимние месяцы

Дети: декабрь, январь, февраль – их не забывай.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Вот мы и нашли первый лепесток цветика-семицветика!

Ищем второй лепесток .(красный)

Есть в комнате портрет,

Во всём на вас похожий.

Засмейтесь – и в ответ

Он засмеётся тоже.

Дети: Это зеркало! Надо искать там, где зеркало!

(Воспитатель достает лепесток  из-за зеркала)

2 Задание Игра «Скажи одним словом» (обобщение)

- Яблоко, груша, апельсин, банан – … (фрукты).

- Стол, тумбочка, стул, шкаф – … (мебель). 

- Собака, кошка, лошадь, свинья, овечка – …(домашние животные).

- Папа, мама, бабушка, дедушка – … (родственники - семья). 

- Кубик, кукла, пирамида, мячик, мишка – … (игрушки). 

- Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки – … (обувь). 

- Пчела, бабочка, жук, кузнечик, божья коровка – … (насекомые). 

- Машина, корабль, поезд, трамвай, троллейбус – … (транспорт). 

- Молодцы ребятки! Справились с заданием. Посмотрите, мы нашли уже второй лепесток!

Ну что ребята, продолжаем добывать наши лепестки, чем больше мы сделаем заданий тем больше лепестков мы найдем. 

Воспитатель: А третий лепесток  будем искать вот где(синий)

Я мчусь с сиреной на пожар,

Везу я воду с пеной.

Потушим вмиг огонь и жар

Мы быстро, словно стрелы. (пожарная  машина)

Воспитатель: Вот он, лепесток, а на нём следующее задание

3 Задание Игра-задание «Доскажи словечко»

-Заяц прыгает, а ласточка…(летает)

-Сорока стрекочет, а ворона…(каркает)

-Червяк ползает, а рыба…(плавает!)

Лошадь бегает, а змея..(ползает)

Собака лает, а кошка…(мяукает)

Лягушка квакает, а человек …(разговаривает)

Сова летает ,а кролик ..(прыгает)

Воспитатель: ребята, посмотрите еще один лепесток от нашего цветка!

Молодцы, вы отлично справились.

- Ребята, давайте сосчитаем сколько лепестков мы с вами уже нашли? (3 лепестка). Сколько нам еще лепестком осталось найти? (4)

Тогда продолжим путь!

Тут пронзительно свистит
Чайник утром рано.
Холодильник тут стоит,
Раковина с краном.
(Кухня)

Воспитатель: Вот он, лепесток, а на нём следующее задание(зеленый)

 4 задание. «Загадки»

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Тогда слушайте и отгадывайте, о какой сказке идёт речь.

1. Сидит в корзине девочка у мишки за спиной,

Он, сам того не ведая, несёт её домой. («Маша и медведь»)

2. В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил. («Красная шапочка») 

3. В этой книжке именины

Много было тут гостей.

И на этих именинах

Появился вдруг злодей.

Погубить хотел хозяйку,

И чуть – чуть не погубил,

Но коварному злодею

Кто – то смелый отомстил. («Муха – Цокотуха») 

4. У Алёнушки сестрицы

Унесли братишку птицы,

Та с подружками играла,

Братца Ваню проморгала. («Гуси – лебеди») 

5. Не послушался братишка

Старшую сестрицу

И попил из лужицы

Мутную водицу.

Много горя принесла

Им нечистая вода. («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка») 

Молодцы! Все сказки угадали.

Воспитатель:  Вот вам и четвертый лепесток!

Физкультминутка музыкальная.  (оранжевый)

- Ой ребята посмотрите у нашелся пятый лепесток. Видимо вы так хорошо старались и правильно выполняли все движения.

У забора, очень важный,
Дом стоит одноэтажный
В нем авто хранит багаж
А зовется он …(гараж)

Воспитатель: А вот и шестой лепесток .(фиолетовый)
 6 задание. Игра –задание «Кто в домике живет»

Воспитатель: Ребята надо всех животных заселить в домики. В домике с синей крышей живут животные ,в названии которых встречается звук «С». А в домике с зеленой крышей живут животные, в названии которых встречается звук «З».

Работа с картинками (заяц, коза, обезьяна, зебра, змея, зубр)

(лиса, собака, слон, носорог, рысь, поросенок)

- Молодцы, справились с заданием Ребята, мы с вами близки к цели! Нам осталось найти последний лепесточек!. (голубой)

За ним – сидим,
За ним – едим,
Он всей семье
Необходим.(стол)

7 задание Составление описательного рассказа про животного.

Воспитатель: Ребята следующее, задание которое надо выполнить, это составить рассказ про животное.  В помощь вам есть вот такие картинки опоры(подсказки).Они помогут вам правильно рассказать про животное.

Составление рассказа с опорой на мнемотаблицы (заяц, зебра,  лиса,   слон)

Воспитатель: Посмотрите, вот мы и собрали наш цветик-семицветик!

 Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями! Ребята, вам понравилось в стране Знаний?

- Что больше всего понравилось?

- А что для вас было самым трудным?

Все лепестки от цветка мы нашли, теперь девочка Женя будет рада. И она  хочет вас поблагодарить за помощь и подарить небольшие подарки—медальки! А ей пора уходить в свою Страну Знаний. До свидания, до встречи!

- Ребята занятие у нас с вами закончилось. Спасибо.

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

центр развития ребенка - детский сад «Аленький цветочек»

Конспект тематического занятия

 в старшей общеразвивающей группе «Росток»

«День Матери».

Воспитатель:

Махал Елена Александровна

Пыть-Ях,2024

Тема: «Самая родная, мамочка моя!»

     Цель: Повысить социальную значимость материнству.

     Задачи:

углублять знания детей о роли мамы в их жизни;

развивать интерес ребенка к своим близким:

способствовать развитию детской речи через выразительное чтение стихов;

воспитывать любовь, чувства благодарности и уважительное отношение к мамам, учить проявлять нежные чувства в маме через исполнение песни о маме.

Форма проведения: тематическое занятие.

Участники: дети старшей  группы,  воспитатели.

Материал для проведения тематического занятия: 

презентация “Мама в доме, что солнышко в небе”.

Предварительная работа:

- беседы о семье;

-составление рассказов о своей маме;

-чтение художественных произведений о маме;

-прослушивание музыки в стихах «Нарисую милой маме»; - рассматривание иллюстраций, репродукций картин известных художников, семейных фотографий;

Словарная работа:

-обогащать словарный и лексический запас детей;

- развивать память, выразительную речь, умение декламировать стихи.

Оборудование: телеэкран, ноутбук.

Ход:

Негромко играет музыка «Песенка мамонтенка».

Воспитатель: -Ребята, послушайте, о ком эта песенка? (О маме)

От чистого сердца
         Простыми словами
         Давайте, друзья,
         Потолкуем о маме.

Воспитатель: Мама - сколько тепла, ласки носит это слово, этим словом называют самого родного, близкого человека, (показываю фотографии, на которых изображены мамы с детьми).

Мама-это начало нашей жизни, самый теплый взгляд, самое любящее сердце, самые добрые руки. Мама учит нас быть честными и смелыми, дает советы, заботится о нас, оберегает. Мама всегда хочет, чтобы дети выросли здоровыми, умными, добрыми, вежливыми.

В это воскресенье ноября наша страна отмечает замечательный праздник «День Матери». Люди поздравляют своих мам. И сегодня мы посвящаем наше занятие этому дню.

Воспитатель: - Да, очень много красивых слов можно сказать о маме – ненаглядная, милая, любимая…

Предлагаю сказать красивые слова о маме, передавая друг другу вот это красивое сердце. Какая ваша мама?

Дети: Ласковая, милая, любимая, добрая, красивая, нежная, умная, очаровательная, внимательная, трудолюбивая, приветливая.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы сказали много чудесных слов о своих мамах.

Нарисую милой маме,

Домик на цветной поляне,

И дымок из печки

С белыми колечками.

В доме сделаю окно,

Пусть в нем было не темно.

Сбоку - дверь и колокольчик,

Чтобы слышен был звоночек.

Синим цветом - будет небо,

В облака еще одето.

В небе солнышко зажгу,

Его лучами маму обниму!

В травке посажу цветы,

Разноцветные кусты.

Дорисую птичек ярких,

И рисунок мой в порядке!

Много мам на белом свете.

Всей душой их любят дети.

И вся эта красота

Для тебя, мама, для тебя

Беседа о маме - Ребята, мама нужна и важна для каждого человека!

Я расскажу вам об этом сказку, а называется она «Сердце матери».

«Большая красавица берёза росла в лесу с тремя маленькими дочками берёзками. Не бойтесь, дочки, своими раскидистыми ветвями я защищу вас от жары, – говорила мама Берёза, когда палил зной. Прижмитесь ко мне, дочки, чтобы ветер не обломал ваш веточки, – просила мама Берёза, когда дул сильный ветер. Берёзки быстро подрастали и радовались жизни. Рядом с мамой они не боялись ничего. Однажды в лесу разыгралась сильная гроза. Гремел гром, на небе сверкали молнии. Маленькие берёзки трепетали от страха. Берёза крепко обняла их ветвями и стала успокаивать: Не бойтесь, молния не заметит вас за моими ветвями.

 Я – самое высокое дерево в лесу. В этот момент раздался оглушительный треск, острая молния ударила прямо в Берёзу и опалила сердцевину ствола. Береза, помня о том, что она защищает дочек, не загорелась. Ливень и ветер пытались повалить Берёзу, но она стояла. Только когда гроза прошла, а над умытой землёй засияло солнце, ствол берёзы покачнулся. Падая, она прошелестела дочкам: «Не бойтесь, я не ухожу от вас. Молнии не удалось разбить моё сердце. Мой ствол зарастёт мхом и травой, но материнское сердце не перестанет биться в нём никогда». При падении ствол берёзы не задел ни одну из трёх тонкоствольных дочек. С тех пор вокруг старого пня растут три стройные берёзки. А возле берёзок лежит заросший мхом и травой ствол, в котором бьётся материнское сердце».

(Вопросы детям) 

1.Как вы думаете, почему мама всегда защищает своих детей?

2.Почему именно мама так нужна и важна для каждого человека 

(Дети активно отвечают на вопросы, делают выводы)

Воспитатель: Расскажите, о своей маме, как зовут вашу маму, что она любит, как ласково вы её называете дома?

Подумайте и расскажите, чем вы можете помочь своей маме, если она заболела или у нее плохое настроение? (Дети рассуждают и отвечают на поставленные вопросы).

Молодцы, ребята! Как много всего вы рассказали о своих мамах! Мама вас любит, заботится о вас, даже утром когда вы открываете глаза, то первым делом многие из вас видят маму, её лицо и улыбку.

Игра «Мамины дела» 

Воспитатель: Вы наблюдали когда-нибудь, что делает мама дома по хозяйству? (Ответы детей). Встаньте в круг. Выберем ведущего, он встанет в центр круга. А остальные представят, что они – мамы. Ведущий будет перечислять, что делает мама дома, а мы – показывать. (Дети выполняют задание).

Воспитатель: Вот сколько дел у мамы! Что мы можем сделать, чтобы помочь маме (Дети отвечают).

«Корзинка добрых дел» (играет спокойная музыка).

Ребята, давайте встанем в круг. По очереди передавайте корзинку, называя доброе дело: я мою посуду, …

Воспитатель: - А чем мы можем порадовать маму? (Ответы детей).

Аппликация: «Подарок маме»

Воспитатель: Педагог предлагает сделать красивый цветок

 Рисование портрета мамы.

- Ребята, наше занятие подошло к концу. О ком сегодня мы с вами говорили? Что вам особенно запомнилось? Что вам понравилось на занятии? 

(Дети анализируют и отвечают).

Релаксация - Давайте встанем в круг и возьмемся за руки. Сейчас по кругу от меня пойдёт «тепло», то есть я с закрытыми глазами легонько пожму своему соседу руку, он – следующему, и так по кругу.

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

центр развития ребенка - детский сад «Аленький цветочек»

Конспект тематического занятия

 в старшей общеразвивающей группе «Росток»

«День народного единства».

Воспитатель:

Махал Елена Александровна

Пыть-Ях,2024

Конспект тематического занятия

в старшей общеразвивающей группе

«День народного единства »

Цель: Приобщение детей к истории России, воспитание чувства гордости и уважения к защитникам государства.

Задачи:

Образовательные: Познакомить с истории возникновения праздника и событиях, связанных с ним; закреплять знания о флаге, гербе и гимне России.

Воспитательные: Воспитывать нравственно-патриотические чувства к Родине; воспитывать уважение к людям, прославившим Россию; воспитывать уважение к другим народам и культурам.

Развивающие: Развивать умение делать выводы, обобщать; развивать слуховое внимание и память.

          Предварительная работа: Просмотр презентации «День народного единства».

         Оборудование и материалы: Листы бумаги по количеству детей, аудиозапись гимна России, карта России, флаг и герб России, разрезные картинки (большие пазлы) с изображением символов России, карточки с изображением разных народностей России; ватман, цветная бумага, клей, карта России (контур), краски.

         Ход беседы.

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята! Скоро вся наша страна будет отмечать праздник, а какой догадаетесь сами. Послушайте, пожалуйста, стихотворение.

С историей не спорят, с историей живут,

Она объединяет на подвиг и на труд.

Едино государство, когда един народ,

Когда великой силой он движется вперед.

Врага он побеждает, объединившись в бой,

И Русь освобождает, и жертвует собой.

Во славу тех героев живем одной судьбой,

Сегодня День единства мы празднуем с тобой!

(Дети называют праздник)

Воспитатель: Правильно, молодцы! 4 ноября в нашей стране отмечается праздник, который называется День народного Единства. Это праздник патриотизма, взаимопомощи и объединения всех российских народов. Если вы посмотрите на карту нашей Родины, то увидите, какая большая наша страна!

(Воспитатель показывает карту России)

Она простирается от Северного Ледовитого Океана до южного Чёрного моря, на востоке доходит до Тихого океана, а на западе - до Балтийского моря. Родина объединяет всех людей, живущих в одной стране.

Одна у человека родная мать, одна у него и родина. Крепко любит народ ее. Что же такое Родина? Послушайте стихотворение:

Родина.

Родина – слово большое, большое!

Пусть не бывает на свете чудес,

Если сказать это слово с душою,

Глубже морей оно, выше небес!

В нем умещается ровно полмира:

Мама и папа, соседи, друзья

Город родимый, родная квартира,

Бабушка, школа, котенок … и я.

Зайчик солнечный в ладошке,

Куст сирени за окошком

И на щечке родинка –

Это тоже Родина.

(Татьяна Бокова)

Воспитатель: А как называется наша Родина? (Россия)

Воспитатель: Ребята, 4 ноября вся наша страна будет отмечать День народного единства. И на сегодняшнем занятии мы с вами узнаем, что это за праздник.

Во все времена русские люди любили свою Родину. Во имя родной стороны совершали подвиги, слагали о ней песни, пословицы и стихи.

Что мы Родиной зовем?

Край, в котором мы растем

И березки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идем.

Воспитатель: Сейчас, я вас попрошу подобрать красивые нужные слова к слову Родина…. Родина у нас какая? (высказывания детей)

Воспитатель: Молодцы! Вот какая у нас с вами замечательная Родина…

Воспитатель: Ребята, а какие символы России вы знаете? (ответы детей)

Флаг России.

Белый цвет – берёзка.

Синий – неба цвет.

Красная полоска –

Солнечный рассвет.

         Герб России

У России величавой

На гербе орёл двуглавый,

Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый.

Он – России дух свободный.

(Детям даётся задание собрать пазлы – государственные символы России.)

Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы о том, что каждое государство имеет не только герб и флаг, но ещё и главную музыку страны? А как она называется? Правильно, - это Гимн России!

Воспитатель: Как надо слушать гимн, вы знаете? Давайте встанем. Пусть прозвучит сейчас для нас Гимн Великой нашей Державы – России!

Звучит «Гимн Российской Федерации»

Воспитатель: Не сразу Россия стала сильным государством, постепенно возрастало могущество страны. В суровых испытаниях и битвах закалялась воля, и крепло единство народа.

Очень давно, на Руси царила Смута, в стране, измученной распрями, войнами, иноземными захватчиками, не было правителя - царь Федор I не оставил наследника. Народ, угнетаемый разбойниками и иностранцами, голодал. Русь находилась на грани развала и могла потерять независимость.

Часть русских земель, в том числе Москву, захватили поляки.

Тогда, в Нижнем Новгороде земской староста Кузьма Минин вместе с князем Дмитрием Пожарским созвали народное ополчение и смогли освободить от них столицу. Благодаря этому в следующем году был выбран царь Руси из новой династии – Романовых, и Россия постепенно стала выходить из Смуты.

Так российский народ, сплотившийся воедино вокруг двух предводителей, смог отстоять независимость собственной страны. В память об этом событии 4 ноября – в тот самый день, когда четыре века назад Москва была освобождена, мы празднуем День народного единства.

Поэтому день народного единства – это праздник героизма, мужества и сплоченности народа. День народного единства также приурочен ко Дню Казанской иконы Божьей Матери. Ведь именно она помогла русскому воинству победить польских захватчиков.

Воспитатель: Недаром памятник им стоит в Москве – столице нашей Родины на Красной площади – в самом сердце России. Эта славная победа сделала навсегда незабвенным для нас день 4 ноября. (Показать карточку с изображением памятника)

Воспитатель: Какими словами можно охарактеризовать Кузьму Минина и князя Пожарского? (высказывания детей).

Правильно, смелыми, мужественными, стойкими, храбрыми, сильными. Теперь мы празднуем День народного единства как заслуженный праздник. И мы так же горячо любим свою Родину и готовы постоять за нее.

Воспитатель: Скажите мне, ребята, после всего услышанного, можно ли утверждать, что народ горячо любит свою Родину? (ответы детей).

Воспитатель: Да, ребята, конечно можно, потому что впервые простые люди шли воевать не за царя, а за свою родную землю. И они победили! Объединились во имя победы люди всех национальностей, деревни и города.

Физ. минутка:

В нашей стране горы высокие, (руки вверх, на носочках)

Реки глубокие (присели),

Степи широкие (руки в стороны),

Леса большие (руками описываем круг),

А мы - ребята вот такие! (поднимаем большой палец вверх)

Воспитатель: Сегодня День народного единства – это праздник единства всех людей, почти ста девяноста национальностей, проживающих на территории нашей страны.

Эти народы отличаются внешне и имеют свои традиции. Посмотрите пожалуйста на изображения разных народностей России. (Обсуждение сходств и различий внешности и народных костюмов).

НАРОДЫ РОССИИ

Живут в России разные народы с давних пор.

Одним – тайга по нраву, другим – степной простор.

У каждого народа язык свой и наряд.

Один – черкеску носит, другой надел халат.

Один – рыбак с рожденья, другой – оленевод.

Один – кумыс готовит, другой – готовит мёд.

Одним – милее осень, другим – милей весна.

А Родина Россия у нас у всех – одна.

Воспитатель: Ребята, как вы понимаете слово «единение»? (ответы детей)

Верно. Единение – это когда все люди вместе.

Экспериментирование: предлагается одному ребенку разорвать стопку бумаги напополам (у ребенка не получается разорвать бумагу), затем предлагается каждому ребенку по одному листу бумаги порвать на две части. Воспитатель проводит аналогию: когда мы все вместе, дружны и едины, нас нельзя победить, если же мы будем одни, как один листок бумаги, то победить нас будет легко.

ЕДИНСТВО

Очень много слов на свете, как снежинок у зимы.

Но возьмем, к примеру, эти: слово «Я» и слово «Мы».

«Я» на свете одиноко, в «Я» не очень много прока.

Одному или одной трудно справиться с бедой.

Слово «Мы» сильней, чем «Я». Мы – семья, и мы – друзья.

Мы – народ, и мы – ЕДИНЫ. Вместе мы непобедимы!

Воспитатель: Ребята, давайте возьмемся за руки и это будет символом нашего единства.

Помните всегда, ребята: нам надо держаться вместе, помогать друг другу, уметь прощать и забывать обиды.

Воспитатель: И сегодня, накануне Дня народного единства мы выполним коллективную работу «Мы народ, и мы едины-вместе мы непобедимы».

Воспитатель: Нас всех объединяет Россия, и пусть наша любовь к Отечеству послужит общему благу! Я думаю, что все, о чем мы сегодня с вами говорили, вы запомните, и будете любить свою Родину, держаться всегда вместе, и помогать друг другу. Желаю всем крепкого здоровья, счастья, успехов в делах.

С наступающим праздником, с Днем народного единства!

Конспект занятия                                                                                                                               по познавательному развитию                                                                                                      Тема: «Югра – мой край родной»

                                                                            Воспитатель:

Махал Елена Александровна..

Конспект занятия по познавательному развитию

   Тема: «Югра – мой край родной».

Цель: знакомство детей с родным краем.

Задачи:

Образовательные: формирование представлений о родном округе - Югре,  о символике, познакомить детей с жизнью и бытом коренных народов Севера – ханты и манси, и природных богатствах югорского края;

Развивающие: развитие эмоциональной сферы детей: память, наблюдательность,  связную речь,  познавательный интерес.

Воспитательные: воспитание любви к родному краю и бережного отношения к природе; уважения к людям разных национальностей.

Демонстрационный материал: Просмотр альбомов «Сказочный мир красок Югры»; «Народное творчество народов ханты и манси»; демонстрация иллюстраций «Сибирская тайга», герб ХМАО - Югра;  

Методические приёмы: беседа, рассказ, наблюдение.

Ход НОД:

1. Организационный момент:                                                                                                                              - Ребята, сегодня мы с вами отправимся в интересное путешествие. Послушайте стихотворение.                                                                                                                  Люблю тебя, мой край родной,                                                                                                        За зимний холод, летний зной.

За рек студёную прохладу,

За щедрой осени отраду.

За гладь озёр и шум лесов,

За щебет птичьих голосов.

За то, что я здесь родилась,

И жизнь моя с тобой слилась.    О. Морозюк

- Ребята, о чём говорится в этом стихотворении? (ответы детей).

Любимый и родной край для нас — это Ханты-Мансийский автономный округ– Югра. Именно здесь мы с вами и проживаем – в Югре.

- Скажите, как называется район, в котором мы живём? (ответы детей).

Нефтеюганский  район – один из девяти районов Югры.

Югра – это северный край лесов, болот, рек и озёр. Здесь зимы долгие, снежные, морозные, а лето – короткое, часто бывает дождливым и холодным.

Поэтому люди едут в тёплые края, чтоб погреться под жарким солнцем, искупаться в теплом море.

- Кто знает, как называется главный город Югры?  (Ханты-Мансийск)

- А как называется наш город?  (Пыть- Ях)

- Символами ХМАО - Югры являются - флаг, представляющий собой прямоугольное полотно, разделённое на две равные полосы (верхняя — сине-голубая, нижняя — зелёная, завершённое по вертикали прямоугольной полосой белого цвета. В левой верхней части полотна расположен элемент белого цвета (корона в виде оленьих рогов – традиционный элемент национального орнамента народов ханты и манси, занимающихся оленеводством). Синий цвет флага обозначает обилие рек и озёр в нашем округе, зелёный – бесконечные леса, а белый цвет напоминает о долгой суровой зиме (цвет снега).

- Герб представляет собой символ, подражающий двуглавой птице, расположенной на двух щитах (вписанных один в другой) синего и зелёного цвета.

Контур щита обведен золотом. Фигурный щит вписан в прямой щит красного цвета. Щит увенчан элементом белого цвета – короной и окружен венком из зеленых кедровых ветвей. Девиз «Югра» расположен под щитом.

Название округа образовалось от названия местных народов – хантов и манси, а их предками были угры. Отсюда и название ХМАО-Югра.

«Ханты» означает «люди». Манси – ближайшие родственники хантов, на мансийском означает «человек».

Ханты и манси всегда занимались рыболовством, охотой.

В реках и озерах Югры добывали: щуку, окунь, налим, стерлядь, муксун, карась, язь, осётр и другие).

Орудия ловли рыбы: остроги (острога - рыболовное орудие в виде вил с несколькими зубьями, сети)  

Для передвижения по воде использовали лодки - долбленки, называемые облас (обласок, изготавливали из ствола дерева, выбирая внутреннюю часть. Зимой для передвижения использовали скользящие лыжи. С обратной стороны лыжи обиты мехом.

Охотились на животных: лось, медведь, а также на пушных зверей (животные с ценным мехом): лисица, заяц, белка, песец, куница, норка, ласка, росомаха, соболь, выдра, бобр.

Также охотились на птиц: тетерев, глухарь, рябчик, куропатка, дикая утка и другие.

При охоте применялись копья, ружья, лук со стрелами и др.

Ханты и манси занимались оленеводством. Олени заменяли им всех домашних животных: овец, коров, лошадей. Вели кочевой образ жизни, т. е. переезжали с одного места на другое со всем имуществом, чтобы обеспечить пищей стада оленей. Оленей пасли на пастбищах (место с травянистой растительностью, где пасутся травоядные животные, где зимой животные питаются мхом, чтобы добраться до мха олени роют снег, летом - травами, листьями кустарников и деревьев. Когда пища для оленей заканчивалась, оленеводам приходилось кочевать с ними с места на место.

Жилище хантов и манси – чум (шалаш из тонких стволов деревьев, очищенных от ветвей, покрываемый оленьими шкурами).

В центре чума разводили огонь, на крюк подвешивали чайник или котёл и готовили пищу. Также огонь служил источником тепла. Дым выходил через дымовое отверстие. Такое жилище удобно при частых переездах, легко можно разобрать и собрать на новом месте.

Транспортом служили олени, запряжённые в сани (нарты).

Основной пищей хантов и манси считалась рыба, второй продукт питания – мясо оленя или убитого на охоте зверя.

Посуда, мебель в основном делались из дерева и бересты.

Одежду и обувь шили из оленьего меха, птичьих шкур, пушнины (выделанные шкурки пушных зверей), ткани. Одежду украшали вышивкой шерстью, бисером и аппликацией (вырезание и нашивание узоров) из полосок меха или кожи.

Элементами орнаментов (это узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов) и рисунков являлись образы животных, птиц, рыб, растений. Например, «заячьи уши», «ветви берёзы», «оленьи рога», «щучьи зубы», «глухарь», «медведь» и др.

Орнамент выполняли разными цветами: белым, чёрным, красным, жёлтым, зелёным.

Летом женщины надевали платья или распашные халаты, на голове – платок,

мужчины – рубахи, штаны.

 Зимой надевали одежду из оленьих шкур: женщины – сах (распашная верхняя одежда, а мужчины малицы (верхняя одежда в виде рубахи с капюшоном и рукавицами, на ноги – кисы (зимняя обувь, сшитая из лап оленя).

В настоящее время Югра является одним из самых богатых районов России.

Здесь преуспевает лесная промышленность, рыбная, пушной промысел. По сей день коренные народы Югры ханты и манси занимаются оленеводством.

Здесь добывают песок, глину, золото и многое другое. И именно на Югорской земле добывается большая часть нефти и газа в России.

  Итог занятия:                                                                                                                             - Ребята, на этом наше путешествие по югорскому краю закончилось.                                      - Что нового вы сегодня узнали?                                                                                                 - Что вам понравилось больше всего?                                                                                              - Сегодня мы с вами узнали много нового и интересного из нашего путешествия по Югре, и я для вас приготовила раскраски и предлагаю вам их раскрасить, цвета можно использовать по желанию (самостоятельная деятельность детей).