Картотека музыкальных игр и хороводов в ясельной группе в период адаптации
картотека

Картотека музыкальных игр и хороводов

в ясельной группе в период адаптации

Игра №1. «Здравствуй, солнышко!»

Дети сидят на стульчиках или на ковре полукругом. Воспитатель поет мелодично (можно на мотив любой колыбельной) и выполняет движения. Дети повторяют за воспитателем.

— Здравствуй, солнышко-дружок! (поднимаем ручки вверх, тянемся)

— Здравствуй, носик-пятачок! (дотрагиваемся до носика)

— Здравствуйте, мои ладошки! (протягиваем ладошки вперед)

— Хлопаем в ладошки! (хлоп-хлоп)

— Здравствуйте, мои сапожки! (выставляем ножки на пятку)

— Топаем, как ёжик! (топ-топ)

— Здравствуй, мама, здравствуй, папа, (обнимаем себя)

— Здравствуй, (имя ребенка)! (воспитатель подходит к ребенку и гладит его по голове)

Каждый ребенок ждет, когда назовут его имя, и улыбается.

Игра №2. «Вот как мы играем» (с погремушкой)

Раздайте детям погремушки (или маракасы). Воспитатель поет на простой мотив и показывает движения. Дети гремят в такт.

— Вот как мы играем, (звеним погремушкой)

— Вот как мы играем, (звеним, поднимая руку вверх и опуская)

— Громко-громко веселимся, (громко)

— Тихо-тихо веселимся. (тихо, спрятали за спину)

— А теперь бегом-бегом, (дети бегут по кругу)

— И погремушку уберем! (убрали за спину, сели на корточки)

Важно: если ребенок не хочет греметь, дайте ему просто постучать пальчиком по своей коленке в такт.

Игра №3. «Мишка косолапый» (хоровод с игрушкой)

Воспитатель берет большую игрушку-мишку и сажает его в центр круга. Дети идут по кругу, держась за руки (или за веревочку), и поют.

— Мишка косолапый по лесу идет, (идут по кругу)

— Шишки собирает, песенки поет. (остановились)

— Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб! (хлопнули себя по лбу)

— Мишка рассердился и ногою — топ! (топнули ногой)

Воспитатель поднимает мишку, он «рычит» и бежит догонять детей. Дети с визгом разбегаются на стульчики. Игра повторяется 2–3 раза, это снимает зажимы через смех и страх «быть пойманным» в безопасной форме.

Игра №4. «Каравай» (адаптационный вариант)

Самый мощный адаптационный хоровод. Дети становятся в круг, в центре — один ребенок (именинник или просто тот, кто сегодня плакал). Все идут по кругу и поют.

— Как на (имя ребенка) именины испекли мы каравай!

— Вот такой ширины, (расходятся, расширяя круг)

— Вот такой ужины, (сходятся к центру)

— Вот такой вышины, (поднимают сцепленные руки вверх)

— Вот такой нижины! (приседают)

— Каравай, каравай, кого хочешь — выбирай!

Ребенок в центре выбирает следующего, выходит к нему, они танцуют вместе, потом меняются местами. В период адаптации эта игра дает ребенку ощущение, что он здесь главный, а не брошенный.

Игра №5. «Ехали-ехали» (под музыку с ускорением)

Дети сидят на стульчиках или на коленях у воспитателя. Включается ритмичная музыка (можно народную, плясовую). Воспитатель показывает движения, дети повторяют.

— Ехали-ехали, (крутим руль, руки перед грудью)

— За орехами в лес! (руки вверх, хлопаем)

— По кочкам, по кочкам, (стучим кулачками по коленкам)

— По узенькой тропинке, (потираем ладошки друг о друга)

— И в ямку — бух! (хлопаем по коленкам и «падаем» на бок)

Музыка ускоряется, движения становятся чаще. В конце все падают и смеются.

Игра №6. «Солнышко и дождик» (с бубном)

Дети сидят на ковре. Воспитатель держит бубен или барабан.

— Солнышко светит — мы гуляем! (звеним бубном тихо, дети встают и шагают по комнате)

— Дождик пошел — бежим в домик! (ударяем по бубну громко, быстро — дети бегут к воспитателю и прячутся под большой зонт)

В период адаптации это учит детей слышать сигнал и доверять воспитателю как «домику». Играйте сначала медленно, чтобы дети успевали.

Игра №7. «Мы топаем ногами»

Классика для ясель. Воспитатель поет четко, дети идут по кругу друг за другом.

— Мы топаем ногами: топ-топ-топ! (топаем)

— Мы хлопаем руками: хлоп-хлоп-хлоп! (хлопаем)

— Мы руки поднимаем, (поднимаем)

— Мы руки опускаем, (опускаем)

— Мы руки подаем, (протягиваем соседу)

— И бегаем кругом! (бегут по кругу)

В конце воспитатель говорит: «Стоп!» — все замирают. Кто пошевелился — тот «попался».

Игра №8. «Два веселых гуся» (с движениями)

Дети сидят на стульчиках или стоят в кругу. Воспитатель поет песню и показывает руками «гусей». Дети повторяют.

— Жили у бабуси два веселых гуся: (пальцы изображают клювики)

— Один серый, другой белый — два веселых гуся! (машем кистями)

— Мыли гуси лапки в луже у канавки, (трем ладошки)

— Один серый, другой белый — спрятались в канавке! (прячем руки за спину)

— Вот кричит бабуся: «Ой, пропали гуси!» (руки к щекам, качаем головой)

— Один серый, другой белый — гуси мои, гуси! (выходим в круг, машем руками)

— Выходили гуси, кланялись бабусе — (кланяемся)

— Один серый, другой белый — кланялись бабусе! (поклон)

Игра №9. «Зайка серенький сидит»

Дети сидят на корточках, изображая зайцев. Воспитатель поет, дети выполняют.

— Зайка серенький сидит и ушами шевелит, (руки над головой, шевелим «ушками»)

— Вот так, вот так, он ушами шевелит!

— Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть, (трем ладошки)

— Вот так, вот так, надо лапочки погреть!

— Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать, (прыгаем на месте)

— Вот так, вот так, надо зайке поскакать!

— Мишка зайку испугал — (воспитатель рычит как мишка)

— Зайка прыг — и ускакал! (дети разбегаются на стульчики)

Игра №10. «Пирожки» (хоровод с хлопками)

Дети стоят в кругу, держатся за руки. Идут по кругу и поют.

— Ай, та-та, та-та-та! (идут, хлопают в ладоши)

— Испекли мы пирожка! (остановились)

— Вот такой ширины, (расходятся)

— Вот такой ужины! (сходятся)

— Пирожок, пирожок, (кружатся на месте, взявшись за руки)

— Угощайся, дружок! (протягивают руки вперед, как будто угощают)

Воспитатель подходит к каждому ребенку с «пирожком» (воображаемым) и кладет на ладошку. Это дает каждому ощущение личного внимания.

Игра №11. «Ладошка о ладошку» (парная)

Дети садятся парами (или воспитатель с каждым по очереди) друг напротив друга, кладут ладошки.

— Ладошка о ладошку — хлоп-хлоп-хлоп! (хлопают, соприкасаясь ладонями)

— Коленка о коленку — топ-топ-топ! (стучат коленками друг о друга)

— Плечико о плечико — тук-тук-тук! (стучат плечиками)

— Спинка о спинку — стук-стук-стук! (поворачиваются и стучат спинками)

— А теперь обнимемся, (обнимаются)

— И друг другу улыбнемся! (улыбаются)

Для плачущего ребенка эта игра с воспитателем — лучший способ установить контакт без слов.

Игра №12 «Курочка и цыплята» (с колокольчиком)

Воспитатель — «курочка», дети — «цыплята». Звенит колокольчик — это курочка зовет цыплят.

— Курочка-пеструшка, цыпляток зовет: (звеним колокольчиком тихо)

— Ко-ко-ко, ко-ко-ко, идите ко мне!

Дети бегут к воспитателю, она гладит каждого по голове.

— А теперь гуляем! (разбегаются по комнате, «клюют зернышки» — стучат пальчиком по полу)

— Дождик пошел! (звеним колокольчиком громко и быстро)

— Цыплята, домой! (дети бегут обратно)

Игра учит детей реагировать на сигнал и возвращаться к «безопасному взрослому».