Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе: «Разговор о пожарной безопасности».
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе: «Разговор о пожарной безопасности».

Цель: расширение знаний о пожарной безопасности.

Задачи:

- Знакомить с огнём и его свойствами;

- Расширить знания детей об опасных ситуациях, причинах возникновения пожара и сформулировать правила поведения при пожаре;

- Воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности;

- Расширить словарь детей по теме пожарная безопасность.

Материалы к занятию: плакаты по пожарной безопасности, свечи, коробок со спичками, пустая стеклянная банка, стаканчики с водой, песком, землей для проведения опытов.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы «Пожар» Л.Н. Толстого, «Кошкин дом» С.Я. Маршака; просмотр мультфильма «Смешарики» - «Азбука безопасности»; беседа «Огонь – друг и враг»; дидактическая игра «Собери правильно»; Экскурсия по детскому саду с осмотром первичных средств пожаротушения.

Ход занятия.

Воспитатель: Сегодня дети, мы поговорим о пожарной безопасности. Как вы думаете, что такое пожар? (ответы детей).                                                                 А что такое пожарная безопасность? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, пожарная безопасность это комплекс мер, направленных на предотвращение чрезвычайных происшествий.   Послушайте сказку.

«В одном небольшом городке жила - была спичка. Она была весёлой, шаловливой девчонкой. Очень уж она любила танцевать, да так танцевала, что забывала обо всём на свете, и тут же загоралась. Танцуя, она задевала шторы, предметы в доме, выходя на улицу, задевала деревья, дома, кусты, траву и всё, что ей попадалось на пути. Всё это сгорало. Люди стали её бояться. Ей это ужасно не нравилось, потому что только люди могли дать ей жизнь. Ведь это они её делали. И вот однажды она пришла к мастеру, который делал спички, и попросила о помощи. Ведь она хотела приносить пользу людям, а приносила только вред. Мастер хорошо подумал и решил спичке помочь. Придумал ей дом, где можно спрятаться и отдохнуть – это спичечный коробок. Положил её не одну, а с сестричками. С тех пор непослушная спичка живёт в спичечном коробке».

Воспитатель: Вот такая сказка. Посмотрите, я принесла вам коробок со спичками, домик, который придумал человек. Человек придумал много способов обращения с огнем. Предлагаю вам игру «Польза и вред огня».

Воспитатель: Спичкой мы зажигаем огонь. А какую пользу приносит огонь? (с помощью огня мы варим еду, обогреваем жильё, освещаем дома).

Воспитатель: Хорошо, какой вред приносит огонь? Что может произойти от неосторожного обращения с огнём? (могут сгореть вещи, квартира, дом, лес).

Воспитатель:  От чего бывают пожары? (пожары бывают от игр со спичками, зажигалками, от оставленных включенных электроприборов, включённых газовых плит).

Воспитатель: Молодцы. Сейчас мы проведём физминутку «Пожарные».

Физминутка «Пожарные»

Мы пожарные лихие, все ребята удалые, (маршируют на месте)

Вверх по лестнице крутой заберемся мы с тобой, (поднимают ноги высоко, руками «цепляются»)

Эх, поборемся с огнем - рубим стену топором, (руки в замок, наклоны вниз)

Раз – два, раз – два, быстро в шланг течет вода, (круговые движения руками)

Огнетушители включаем, пеной пламя заливаем, (руки вытянуты, повороты в стороны)

Раз, раз, раз, раз и огонь погас! (прыжки с хлопками)

Воспитатель: Замечательно, присаживайтесь. Давайте поговорим о том, чем можно потушить огонь? (дети перечисляют).

Воспитатель: Скажите ребята, для чего ученые проводят опыты и эксперименты? (ответы детей). А сейчас мы проведем опыты.

Опыт 1. Огонь будем тушить водой. На горящую свечу надо полить водой (ребёнок выполняет указание воспитателя). Что происходит и почему? (ответы детей).

Опыт 2. Огонь будем тушить песком. На горящую свечу надо насыпать песок (ребёнок выполняет указание воспитателя). Что происходит и почему? (ответы детей).

Опыт 3. Огонь будем тушить землёй. На горящую свечу надо посыпать землёй (ребёнок выполняет указание воспитателя). Что происходит и почему? (ответы детей).

Опыт 4. Воспитатель накрывает огонь стеклянной банкой и дети наблюдают за огнем (он постепенно гаснет).

Воспитатель: Почему огонь погас? (предположения детей).

Воспитатель: Без воздуха огонь существовать не может. Поэтому, когда доступ воздуха прекратился, он погас.

Воспитатель: Посмотрите, на доске висят плакаты, на которых изображены ситуации неправильного использования спичек и электрических приборов. Давайте расскажем, что привело к пожару (дети составляют небольшие рассказы по каждой картинке).

Воспитатель: Молодцы, вы хорошо работали на занятии. Давайте еще раз повторим правила пожарной безопасности.

Правило первое – касается каждого, правило первое самое важное! На улице, и в комнате о нём ребята помните. Спички не тронь, в спичках огонь!

Правило второе – легко запомнить можно: с электроприборами будьте осторожны, с утюгом и чайником, с плитой и паяльником!

Правило третье – не оставляйте горящий газ, за газом нужен глаз да глаз

Правило четвертое – приятно в лесу посидеть у костра, когда же домой возвращаться пора, перед уходом костёр не жалей, землёй забросай и водою залей

Воспитатель: Молодцы, если мы с вами будем соблюдать эти правила, с нами никогда не случится беды.

Воспитатель: Наше занятие подходит к концу. Что вам запомнилось больше всего? (ответы детей).

Воспитатель: Замечательно. Вы сегодня были очень активными. Я вам хочу подарить медали знатоков пожарной безопасности.

Занятие закончено. Всем спасибо.