Главные вкладки

    Рабочая программа "В гостях у книги" 2 класс
    рабочая программа по чтению (2 класс) на тему

    Идиятуллина Айслу Гилмутдиновна

    Рабочая программа составлена  для 2 класса.  Современные дети читать не любят. Кружковая работа даёт возможность заинтересовать их. cheeky

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл Kruzhok__V_gostyah_u_knigi_2klass.docx41.75 КБ

    Предварительный просмотр:

    Пояснительная записка

            Программа кружка "Литературное чтение" является адаптированной, на основе программы для общеобразовательных учреждений "Ознакомление с художественной литературой". Эта программа адаптирована для детей 2 класса.

                                Цель данного кружка: мотивировать и формировать интерес к детским книгам. Расширяя читательский кругозор учащихся, формируя привычку и способность к целенаправленному самостоятельному выбору и чтению книг, факультативный курс может и должен готовить детей к пониманию социальной значимости чтения в нашем обществе, укреплять в сознании и деятельности детей нормы морали и нравственности.

           Основными задачами для курса являются:

    1. формировать у детей интерес к книге,
    2. уметь воспринимать и понимать прочитанный текст,
    3. учить отвечать на вопросы по содержанию,
    4. учить пересказу,
    5. развивать умение сопереживать, сочувствовать героям, давать им характеристику и оценку их поступков.
    6. учить читателя становиться исследователем, конкретизируя в процессе диалога собственные "гипотезы смысла".

    Кружок  необходим по ряду причин:

         1. Количество базисных часов уменьшилось.

         2. Перенасыщенность информацией через телевидение, Интернет ослабила интерес детей к книге.

         Художественная литература является средством эстетического, нравственного  и социального воспитания детей, способствует повышению их познавательной  и творческой активности.

    Для развития речи (словарного запаса, грамматического строя) используются задания, направленные на освоение авторской лексики. Привлекается внимание детей к образованию новых форм слов,  проводится работа по употреблению синонимов, антонимов, средств художественной выразительности, используемой в произведении.

    Ведущим методом является чтение - рассматривание книг, чтение вслух, рассказывание, инсценирование, беседа. Наиболее предпочтительные формы работы - фронтальная беседа, индивидуальные ответы, групповые выступления, проектная деятельность.

         Данная программа ориентирована на детей 2 класса общеобразовательной школы.  34 часа из расчёта 1 занятие в неделю.

    Кружок «В гостях у книги»

    ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


    п/п

    Наименование раздела программы

    Тема урока
    (этап проектной или исследовательской деятельности)

    Количество часов

    Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

    Планируемые результаты освоения материала

    Форма и вид деятельности

    Дата
    проведения

    План

    Факт

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    1

    1 четверть (9часов)

    Самые интересные книги прочитанные летом.

    1

    Умение работать с книгой: различать тип книги, уметь пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавление.

    Выбор одной из интересных книг, прочитанных летом. Подготовка к рассказу об этой книге.

    Знать приемы ориентирования в учебнике.

    Уметь различать элементы книги (учебника): обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, называть буквы и звуки, выбирать книгу, презентовать книгу

    Беседа по вопросам

    2

    Весёлые стихи

    Б. Заходера.

    1

     Выбор и чтение стихов автора Определение формы выступления и подготовка к нему

    Знать творчество Б.Заходера.

     Уметь: читать выразительно, определять тему и главную мысль; высказывать своё мнение.

    Конкурс на лучшего чтеца-затейника


    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    3

    Короткие рассказы и сказки Е.Пермяка

    1

    Чтение и анализ рассказов и сказок

    Е.  Пермяка по выбору

    Уметь читать и комментировать прочитанное, уметь отвечать на вопросы по прочитанному

    Свободные высказывания

    4

    Сказки датского сказочника Ганса Христиана Андерсена

    1

    Чтение и анализ сказок. Живые картины.

    Уметь читать и комментировать прочитанное, уметь отвечать на вопросы по прочитанному.

    Малая конференция

    5

    Синквейн.

    1

    Составление четверостиший.

    Знать: правила составления синквейна

    Уметь составлять синквейн

    Проба пера

    6

    Книги Е.Чарушина

    1

    Правильное чтение. Чтение рассказов. Составление выставки.

    Уметь читать и анализировать прочитанное.

    Свободные высказывания


    .

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    7

    Рассказы Б. Житкова о животных

    1

    Чтение нескольких рассказов о животных, изготовление игр-самоделок.

    Уметь работать с иллюстрациями, отвечать на вопросы, высказывать собственное мнение.

    Игры-самоделки

    8

    Рассказы Н.Носова

    1

    Выделять при чтении героев и рассказать о них, подготовка инсценировок. Упражнение в технике чтения. Рассказ от лица героя

    Уметь инсценировать прочитанное.

    Инсценирование

    9

    Стихи о Родине.

    Мой город Бугульма.

    1

    Отбор и чтение стихов о Родине.

    Уметь комментировать прочитанное, играть в группах, в парах.

    Свободные высказывания

    10

    2 четверть (7 часов)

    «Не насытится око зрением, а человек знанием»

    Работа со справочниками, энциклопедиями.

    1

     Отбор и чтение научно-популярных статей. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного и отвечать на вопросы.

    Уметь  пользоваться справочниками, энциклопедиями, словарями, читать и комментировать прочитанное, пересказывать.

    Выставка


    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    11

    Золотая осень.

    1

    Выступления учащихся перед родителями.

    Уметь участвовать в диалоге: слушать, высказывать свое мнение, доказывать его; уметь войти в роль.

    Утренник.

    12

    Проба пера. Составление загадок и сказок.

    1

    Сочинение загадок и сказок.

    Уметь формулировать и высказывать своё мнение; уметь фантазировать и творчески мыслить.

    Проба пера

    13

    Сказки – несказки В. Бианки.

    1

    Выбор и чтение произведений автора, инсценирование и пересказ прочитанного.

    Уметь  анализировать героя, отвечать на вопросы по тексту, презентовать любимую сказку.

    Защита своего мнения.


    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    14

    По дорогам сказки.

    1

     Чтение авторских сказок, групповая подготовка выступления-отчёта по плану. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного

    Уметь  работать в группах, составлять текст, формулировать своё отношение к прочитанному

     Урок-отчёт

    15

    Сказки дружной семьи.

    1

    Проба пера. Составление сказок в семье.

    Уметь сочинять сказки, фантазировать.

    Малая конференция

    16

    Здравствуй, гостья-зима!

    1

    Выбор и чтение стихов о зиме. Отыскивание и отгадывание загадок о зиме.

    Уметь выбирать произведения по данной теме.

    Конкурс на лучшего чтеца-затейника.

    17

    3 четверть (10 часов)

    Сказки А. Толстого для детей.

    1

     Чтение сказки «Золотой ключик». Понимание содержания литературного произведения. Герои произведения

    Уметь находить нужную книгу, читать текст, отвечать на вопросы.

    Малая конференция

    18

    Творческая работа «Продолжи рассказ по началу».

    1

    Составление рассказов.

    Уметь  составлять устный рассказ по картинкам

    Проба пера

    19

    Рассказы о природе.

    «Лес не школа, а всему учит»

    1

     Выбор и чтение книг.

    Уметь прогнозировать содержание по иллюстрациям, уметь слушать и отвечать на вопросы

    Выставка


    .

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    20

    Книги о человеке и его делах.

    2

    Формулировка личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения. Герои произведения

    Уметь выразительно читать и вести беседу о прочитанном

    Урок-отчёт

    21

    Книги – самоделки.

    1

    Издание своей книги.

    Участие в диалоге при обсуждении прочитанного.

    Уметь анализировать чтение, фантазировать.

    Проектирование книги-самоделки

    22

    Произведения М.Пришвина  

    1

    Чтение и перечитывание любимых произведение М.Пришвина.. Рассказ от лица героя

    Уметь выступать перед зрителями

     Защита своего мнения.


    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    23

    Мамы и мы. Урок-отчёт

    1

    Выступление перед родителями.

    Уметь выразительно читать. выступать перед зрителями

    Урок-отчёт

    24

    Стихи А.Л. Барто.

    1

    Произведения

    об игрушках. Восприятие и переживание эмоционально-нравственных переживаний героев

    Уметь выразительно читать стихотворение, читать по ролям, устанавливать соответствие иллюстрации содержанию; уметь делать выводы из прочитанного

    Урок-игра

    25

    Наша библиотека Библиотечный урок.

    1

     Упражнение в технике чтения. Рассказ от лица героя

    Уметь читать стихотворение по строфам, производить лексическую работу с непонятными словами

    Экскурсия

    26

    Конкурс чтецов.

    1

    Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста

    Уметь читать стихотворение по строфам, производить лексическую работу с непонятными словами

    Конкурс


    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    27

    4 четверть (8 часов)

    С. Михалков  и его творчество

    1

    Чтение стихов С. Михалкова. Произведения

    о детях. Использование интонаций, соответствующих смыслу текста

    Уметь анализировать стихотворение, находить его тему; уметь читать по строфам

    Выставка книг.

    28

    Изучаем космос.

    1

    Чтение книг о космосе, о космонавтах.

    Уметь анализировать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту

    Составление презентации.

    29

    «Глаз видит далеко, а ум ещё дальше» Книге о человеке – умельце.

    1

     Чтение книг и статей из газет, из интернета о человеке-умельце. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного.

    Уметь анализировать прочитанное, уметь соотносить текст и иллюстрации к нему

    Конкурс «Бей прямо в цель»

    30

    С.Я. Маршак. «Что говорят стихи».

    1

    Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста.

    Уметь анализировать стихотворение, находить его тему; уметь читать по строфам

     Составление презентации.


    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    31

    Вести со всей планеты. Интернет и мы.

    1

    Рассказать интересные истории о детях, семье, школе.

    Уметь работать с разнообразно литературой.

    Выразительное чтение; составление плана; творческое задание

    32

    Любимые стихи.

    1

     Выразительное чтение стихотворений. Выступление перед родителями.

    Уметь создавать словесную картину, уметь читать стихотворение по строфам, выбирать и обосновывать нужную информацию

    Урок-концерт

    33

    Викторина «Любимые произведения»

    1

    Ответить на вопросы. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного.

    Уметь выразительно читать стихотворный текст, формулировать и высказывать своё отношение к прочитанному, уметь подбирать к тексту заглавия

    Тестирование

    34

    О чём хочу читать летом

    1

    Работать со списком литературы, обсуждение тематики.

    Уметь выбрать литературу, высказывать своё отношение.

    Обобщение. Урок-отчёт


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Живопись - Образовательная (рабочая) программа для учащихся 3-7 классов отделения изобразительного искусства Образовательная (рабочая) программа для учащихся 3-7 классов отделения изобразительного искусства

    Образовательная программа по предмету «Живопись» является частью комплексной образовательной программы отделения изобразительного искусства ДШИ с семилетним сроком обучения, имеет художественно–...

    Рабочая программа по технологии для 1 класса разработана на основе авторской программы Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой по технологии (Сборник рабочих программ. – М.: Просвещение, 2015)

    Рабочая программа по технологии для 1 класса разработана на основе авторской программы Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой по технологии (Сборник рабочих программ. – М.: Просвещение, 2015)  в соответствии с...

    Рабочая программа по математике (4 класс) на тему: "Рабочая программа по математике 4 коррекционный класс (8 вида).

     Рабочая программа составлена на основе авторской  программы В. В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1-4 классы ,4-е издание - М....

    Рабочая программа по развитию речи (4 класс) на тему: "Рабочая программа по развитию речи 4 коррекционный класс (8 вида).

    Рабочая программа составлена на основе авторской  программы В. В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1-4 классы ,4-е издание - М.: Просвещение...

    Рабочая программа по русскому языку (4 класс) на тему: "Рабочая программа по русскому языку 4 коррекционный класс (8 вида).

       Рабочая программа составлена на основе авторской  программы В. В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1-4 классы ,4-е издан...

    Рабочая программа по трудовому обучению (4 класс) на тему: "Рабочая программа по трудовому обучению 4 коррекционный класс (8 вида).

       Рабочая программа составлена на основе авторской  программы В. В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1-4 классы ,4-е издан...

    Рабочая программа по чтению (4 класс) на тему: "Рабочая программа по чтению 4 коррекционный класс (8 вида).

    Библиографический список     Рабочая программа составлена на основе авторской  программы В. В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII...