Сообщение по обобщению опыта По теме «Приобщение детей к чтению»
презентация к уроку по чтению на тему

Сообщение по обобщению опыта

По  теме «Приобщение детей к чтению»

Как известно, современные дети всё чаще проводят своё время за компьютерными играм, просмотрами телепередач и всё реже читают книги. На сегодняшний день актуальность решения этой проблемы, очевидна, ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью. Оно формирует идеалы, расширяет кругозор, обогащает внутренний мир человека. Поэтому формирование потребности в чтении у дошкольников – важнейшая задача педагогов ДОУ.

 Остановлюсь на более интересных формах работы по приобщению детей к чтению, применяемых в работе:

1. Традиционным является оформление уголков чтения в группах детского сада.

 Основные требования к оформлению книжных уголков:

- рациональное размещение в группе;

- соответствие возрасту, индивидуальным особенностям детей группы;

- соответствие интересам детей;

- постоянная сменяемость;

- эстетическое оформление;

- востребованность.

2. Оформление тематических выставок, посвящённых творчеству писателей.

Для их лучшей организации у нас был составлен календарь памятных дат, позволяющий ориентироваться в датах рождения писателей, к которым и приурочиваются выставки. Так, например, были оформлены экспозиции, посвящённые К. И. Чуковскому, а также Е. И. Чарушину, как писателю и художнику – иллюстратору своих книг.

3. Очень востребованными у дошкольников являются занятия по ознакомлению с биографиями писателей.

Так и интересны не только сами стихи А. Л. Барто, но и то какой она была в детстве, чем интересовалась. А рассказ о том, что К. И. Чуковский ходил по школам и детским садам и лично читал свои сказки, беседовал с ними о прочитанном, очень понравился детям.

4. Создание «Книжкиной  больницы» в группах поможет привить детям бережное отношение к книге. Примечательно, что ребята не только чинят книги из своей группы, но и активно помогают малышам. Благодаря этому в группах не встретишь порванных книг. Дети знают, что для издания одной книги необходим труд многих людей.
5. Очень интересными являются выставки детских рисунков и поделок, сделанных по мотивам прочитанных произведений.

В нашей группе прошли такие выставки, как: «Наши любимые книги», «В гостях у дедушки Корнея», «По страницам сказок». В их оформлении принимали участие и родители  детей.

6. Следующая форма работы – создание детьми  книг самоделок.

Одно дело прочитать книгу, и совсем другое – сделать её самому. Книги можно составлять по произведениям детских писателей, поэтов, сказочников, а можно придумывать и самим.

7. Ещё одной формой приобщения детей к книгам может быть празднование именин произведения.

Для этого мы создали специальный календарь «Книжкины именины». В нём представлены книги, которые отмечают свой юбилей. Например, «Аленькому цветочку» С. Т. Аксакова 150 лет, «Сказкам К. И. Чуковского» - 100 лет, «Стойкий оловянный солдатик» Г. Х. Андерсена праздновал 170 -  летие.

8. Особый интерес вызывает оформление макетов по мотивам любимых сказок. Над макетом «Заюшкина избушка» работали и родители и дети.
9. Интересным оказался конкурс книжек – малюток и новогодних открыток разных городов.
10. Создание семейных библиотек позволяет привлечь к работе родителей воспитанников. Многие из них приносят в детский сад свои книги, альбомы из домашних библиотек. На родительских собраниях, конференциях родители рассказывают о том, как они приучают  детей к чтению, с какого возраста, что интересно детям и им самим.

Таким образом, осуществляется обмен родительским опытом по привлечению детей к чтению в семье.

11. Необходимой формой работы по приобщению детей к чтению является драматизация прочитанных художественных произведений. Участвуя в театральной постановке, дети  «пропускают через себя» сказки, рассказы, стихи, потешки, выражают своё отношение к услышанному и увиденному.
12. Последней формой работы, используемой мною в педагогическом процессе, является посещение занятий, праздников, викторин в городской детской библиотеке. Последний раз мы были в библиотеке 16 марта 2015 года. Ребята принимали активное участие в литературной викторине на тему: «Волшебный мир сказок».

Методы и приёмы ознакомления детей с литературой:

Словесные:

• Чтение произведений;
• Вопросы к детям по содержанию произведений;
• Пересказ произведения;
• Заучивание наизусть;
• Выразительное чтение;
• Беседа по произведению;
• Прослушивание грамм записи.

Практические:

• Элементы инсценировки;
• Игры – драматизации;
• Дидактические игры;
• Театрализованные игры;
• Использование разных видов театра;
• Игровая деятельность.

Наглядные:

• Показ иллюстраций, картинок, игрушек;
• Элементы инсценировки;
• Движение пальцами, руками;
• Схемы;
• Алгоритмы;
• Просмотр видеофильмов, диафильмов;
• Оформление выставки.