Звуки [з], [з’]. Буква Зз
план-конспект урока по чтению (1 класс)

Предмет, класс

Литературное чтение,1 кл

УМК, автор программы

Школа России

В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина

Учитель

Агаджан Е.А.

Тема урока,

№урока в рабочей программе

Звуки [з], [з’]. Буква Зз.

№37

Тип урока

урок получения нового знания

Цель урока:

ознакомить детей с согласной буковой Зз.

Задачи урока:

продолжить изучение согласных букв и звуков;создать условия для ознакомления учащихся с согласными буквами З, з; учить читать слоги, слова с буквами З, з.

развивать навык по различию звуков [з], [з’].

создать условия для внимательного отношения к слову писателя.

Формирование УУД:

Предметные:
-Выделяют в словах звуки
- Читают слова, предложение с изучаемой буквой
- Составляют схемы слов с изученными буквами.
- Развивать устную речь учащихся, фонематический слух;

Метапредметные

- определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя

- делают выводы, в результате своей работы в паре

- строят собственное высказывание

следят за своей работой и оценивают свою деятельность на уроке

- слушают и понимают речь других

Этап, цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Цель:  способствовать формированию у детей мотивации к учению

Здравствуйте!

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

Приветствуют учителя.

Актуализация опорных знаний

Цель: Проверить усвоение материала прошлого урока

Вспоминаем буквы

Н  С Т К В П Л Р М

Чем отличаются гласные от согласных?

Давайте вспомним какую букву мы изучали на прошлом уроке?

Какая это буква согласная или гласная?

Почему?

Давайте почитаем слова на стр.89

Читают буквы

Согласные произносятся с преградой, а гласные мы поем.

Букву М

Согласная

При произношении встречается преграда.

РАМЫ, МЫЛО, ЛОПАТА, МОЛОКО, КОРОВА

Подготовка к изучению новой темы

Цель: Подготовить детей к восприятию нового материала

Теперь откройте стр. 90

Тема нашего урока.

О братьях наших меньших

-Кого мы называем братьями нашими меньшими?

Посмотрите на иллюстрацию.

Какое культурное учреждение на нём изображено?

-Как оно называется

Правильно.

-А кто - ни будь из вас был в зоопарки? Расскажите.

-Как вы думаете, для чего организуют зоопарки?

-Какие животные изображены на рисунке?

-Сейчас я прочитаю стихотворения С. Маршака ваша задача прослушать стихотворения и ответить на вопрос: Какие слова вызвали у тебя улыбку?

Уговорились я и мама

Дождаться выходного дня

И посмотреть ги-ги-топама….

Нет, ги-попо-тото-попама…
Нет, ги-тото-попо-потама…
Пусть мама скажет за меня!

.

-Зоопарк

-Для того чтобы мы могли увидеть тех зверей нашей страны, которые мы знаем по иллюстрациям в книге, мультфильмам, но никогда не видели в поле, в лесу

-Слон, лев, бегемот – гиппопотам.

- ги-ги-топама

Работа по теме урока

Цель: Изучит новый материал

Теперь посмотрите на стр. 91

Посмотрите, какую букву мы будем изучать?

Какую цель вы поставите на урок?

Давайте произнесем звуки [з], [з’].

Значит какой это звук?

БуквуЗ

Узнать какая это букваЗгласная или согласная, звонкая или глухая, твердая или мягкая.

Произносят говорят что встречается преграда.

Согласный

Физкультминутка

Цель: снять физическое и психологическое напряжение

Зайки серые сидят, (присели)

Ушки длинные торчат. (Показываем руками ушки)

Вот наши ушки,

Вот наши ушки;

Ушки на макушке.

Вот бежит лисичка, (бег на месте)

Хитрая сестричка.

Прячьтесь, прячьтесь, (присели)

Зайки - попрыгайки.

По лесной полянке

Разбежались зайки. (Прыжки на месте)

Вот такие зайки,

Зайки - попрыгайки.

Загудел паровоз

И вагончики повез.

Чу-чу-чу, чу-чу-чу

Далеко их укачу.

Продолжение работы по теме урока

Цель: Продолжить изучение нового материала

Давайте прочитаем слова

ЗНАКОМЫЕ            ЗИМА

ПОЗНАКОМИЛА     ЗЕЛЕНЕЛ

ПРОИЗНЕСИТЕ

ЗАЗВЕНЕЛ

ЗВОНОК

-Рассмотрите схемы, которые нарисованы справа. Назовите первый звук. Расскажите о нём

Читают

В слове змей первый звук [з] – согласный, звонкий, парный,твердый.

В слове корзина звук [з’] – согласный, звонкий, парный, мягкий.

Закрепление полученных знаний

Цель: Закрепить изученный материал на практике через выполнение упражнений

Теперь давайте почитаем слоги

ЗА ЗУ ЗЕ ЗО ЗЫ ЗИ

-Сейчас я хочу вам рассказать не много о зоопарки.

В зоопарки разные звери. Вот за забором лев. Мы сразу узнали слона. «Смотрите, смотрите! –крикнула Зина. –Вот он, слон. Он стоит и посыпает песком спину!» В зоопарке аквариум. Там усатые сомы и налимы. Нас заинтересовали змеи. Мы узнали как они зимовали. Они заползли в норы и засыпали. А стало теплее – и змеи снова выползли из нор.

Читают слоги

Итог урока

Цель: Подвести итоги урока, сделать выводы.

Услышим скоро мы звонок,
Пора заканчивать урок.

Вот и кончился урок,

И подводим мы итог!

Что мы изучали на уроке?

Достигли ли мы цели урока?

Что мы свами узнали на уроке?

Букву З и звуки [з], [з’].

Да достигли

Буква согласная, звуки [з], [з’] твердые и мягкие