Рабочая программа по курсу "Ритмика"
методическая разработка (1 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу «Ритмика»

для 1 «А» класса на 2011 - 2012 уч. год

Учитель начальных классов

Киселева М.А

Пояснительная записка

     Программа составлена  на основе программы «Ритмика и бальные танцы» под редакцией Е.И.Мошковой, рекомендованной Управлением общего среднего образования Министерства  общего и профессионального образования РФ, 1997г. При составлении рабочей программы автор использовал образовательную программу дополнительного образования  детей "Гармония" (ритмика и пластика на сцене)" (автор-составитель - Никифоров П.А.)

Программа «Ритмика» направлена на всестороннее, гармоничное развитие детей .

В программе «Ритмика» представлены различные разделы: игро-ритмика, игро-пластика, подвижная игра, креативная гимнастика, на каждом занятии используются элементы каждого раздела

Все разделы программы объединяет игровой метод проведения занятий. Игровой метод придаёт учебно-воспитательному процессу привлекательную форму, облегчает процесс запоминания и освоения упражнений, повышает эмоциональный фон занятий, способствует развитию мышления, воображения и творческих способностей ребёнка.

Программа рассчитана на 33 часа, т.е 1 занятие в неделю

Цель программы «Ритмика»: 

содействие всестороннему развитию личности школьника средствами ритмической гимнастики.

Задачи: 

1.  Укреплять здоровья:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

-  способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

-  содействовать профилактике плоскостопия;

-  формировать правильную осанку.

2. Совершенствовать психомоторных способностей дошкольников:

-   содействовать развитию чувства ритма, умения согласовывать движения с музыкой;

-   формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

-   развивать координацию, гибкость, выносливость;

-   развивать мелкую моторику.

3. Развивать творческие и созидательные способности детей:

-   формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

-   развивать мышление, воображение, находчивость,

-   воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

-   развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

                                   Разделы программы и их задачи.

1. Игропластика.

Задачи:

• развивать мышечную силу и гибкость;
• способствовать обретению ребёнком умиротворенности, открытости и внутренней свободы.

2. Подвижные игры.

Задачи:

• содействовать развитию слуха, памяти, внимания, умения согласовывать движения с музыкой;
• развивать скоростно-силовые и координационные способности,
• формировать навыки самостоятельного выражения движений под музыку.

Используются приёмы имитации, подражания, образные сравнения, ролевые ситуации, соревнования.

3.  Игроритмика. 

Задача:

• способствовать развитию чувства ритма и двигательных способностей ребёнка, позволяющих красиво и координационно выполнять движения под музыку, соответственно её характеру, ритму, темпу.

4. Креативная гимнастика.

Задачи:

• способствовать развитию выдумки, творческой инициативы,
• создавать благоприятные возможности для развития созидательных способностей детей, их познавательной активности, мышления, свободного самовыражения.

Результатами программы внеурочной деятельности является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1. Личностные:

- Формирование социальной роли ученика;

- Формирование положительного отношения к учению;

2. Метапредметные:

Познавательные УУД

- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже изученного;

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;

- преобразовывать информацию из одной форм в другую (инструкция- движения).

Регулятивные УУД

- Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию;

- Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

- проговаривать последовательность действий на занятии;

-учиться самостоятельно проводить разминку, выполнять новые движения по образцу.

Коммуникативные УУД

- Потребность в общении с учителем;

- Умение слушать и вступать в диалог;

-Умение донести свою позицию до других.

                 Тематическое планирование программы «Ритмика» 1 класс

Календарно-тематическое планирование программы «Ритмика» 1 класс