Портрет старшего дошкольника, готового к обучению в школе. Трудности адаптационного периода младших школьников.
консультация

Слайд 1

Портрет старшего дошкольника, готового к обучению в школе. Трудности адаптационного периода младших школьников.

Слайд 2

Физиологическая готовность Мое здоровье позволяет успешно проходить образовательную программу У меня достаточно развиты мелкая моторика и координация движений Я соблюдаю основные гигиенические нормы Педагогическая готовность Я знаю об окружающем мире достаточно для моего возраста Я умею читать, писать, считать, пересказывать. Психологическая готовность: 1) Эмоциональная Я умею управлять своими эмоциями Я уверен в себе и своих силах 2) Мотивационная Я хочу в школу Я рад, что скоро стану школьником 3) Волевая Я способен принять задачу, стараться ее осуществить и анализировать результат. 4) Интеллектуальная Уровень развития всех моих познавательных процессов (ощущение, восприятие, мышление, память, воображение, внимание) соответствует возрастным нормам Я готов к школе…

Слайд 3

Школьная адаптация – это приспособление ребенка к первичному учебному коллективу (классу), нормам поведения и взаимоотношений в новом коллективе. В процессе школьной адаптации происходит включение ребенка в систему взаимоотношений класса с его традициями, нормами жизни, ценностными ориентациями.

Слайд 4

С чем сталкивается ребенок в первые месяцы обучения в 1 классе? На смену беззаботным играм приходят ежедневные учебные занятия: больше приходится выполнять того, что надо, а не того, что хочется; Изменяется характер взаимодействия учителя с детьми: число запретов и предписаний резко увеличивается, отношение взрослых к нарушению правил становится более серьезным; Появляется учебное содержание, от усвоения которого зависит самооценка и социальный статус ребенка, ответственность ребенка перед лицом учителя и родителей; Резко снижается время двигательной активности: теперь нужно сидеть определенное время в определенной позе; Меняется режим дня.

Слайд 5

Тревожность, которая сформировалась в дошкольном возрасте под влиянием семейных отношений Недостаточная подготовленность ребенка к школе Соматическая ослабленность ребенка ОВЗ, поврежде-ния ЦНС Завышенные ожидания родителей Причины трудностей, возникающих в период адаптации первоклассников

Слайд 6

Условия успешной адаптации Физиологические Психологические Создание нового режима дня; Понимание необходимости игры и создание условий для ее осуществления; Правильная посадка; Организация правильного питания; Развитие двигательной активности; Воспитание самостоятельности и ответственности. Благоприятный психологический климат в семье и в классе; Самоценность ребенка для родителей; Формирование интереса к школе; Дружеское общение с одноклассниками; Учет темперамента ребенка; Поощрения за успехи и достижения; Моральное стимулирование; Организация контроля за учебой (постепенное приучение к самостоятельности).

Слайд 7

Объективные критерии, характеризующие успешность адаптации первоклассников к школе Ребенок легко справляется с программой; Он удовлетворен процессом обучения; Степень самостоятельности выполнения заданий увеличилась: теперь он просит помощи у взрослого только после того, как попробовал выполнить задание сам; Ребенка устраивают межличностные отношения с одноклассниками и учителями.

Слайд 8

Спасибо за внимание!