Самоанализ урока
учебно-методический материал (4 класс)

Самоанализ урока по учебному предмету «Русский язык» в 4 Б классе на тему      «Значение и употребление имён прилагательных в речи» учителя МБОУ «Борискинская СОШ» Мингазовой Гульназ Маратовны.

Тема урока: Значение и употребление имён прилагательных в речи

Данный урок проходит в рамках учебного курса по русскому языку в 4 классе общеобразовательных школ. УМК «Школа России»

Цель урока: уточнить знания об  имени прилагательном, как части речи и  познакомить с  его ролью в речи

Задачи:

Обучающая: уточнение  знаний об  имени прилагательном, как части речи, и его роли в речи.

Развивающая:

развитие устной и объяснительной речи, расширение и обогащение словарного запаса, умение размышлять и формулировать свои мысли, высказывать вслух, воспринимать речь

Воспитательная:

воспитание уважения к чужому мнению, умение работать в группе (паре), проводить рефлексию своей деятельности

Формируемые УУД:

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;

Познавательные: извлекать информацию, представленную в виде текста, схемы;

делать выводы на основе сравнения и наблюдения

Регулятивные: проводить самопроверку и самооценку; осуществлять самоконтроль;  самостоятельно выделять  и формулировать познавательную цель;

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других; 

Предметные: уточнить знания об  имени прилагательном, как части речи и  его роли в речи; наблюдать за значением имён прилагательных; учить находить признаки имён  прилагательных; применять полученные знания на практике, в самостоятельной работе.

Тип урока: урок закрепления знаний и способов действий

Место урока: урок является первым при изучении имени прилагательного, как части речи в 4 классе в разделе "Имя прилагательное". Урок опирается на знания, умения, полученные  детьми в 3 классе.

Элементы технологии: использование цифровых образовательных ресурсов.

Методы:

устные и письменные упражнения;

учебная дискуссия;

работа с учебной книгой.

использование цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)(МЭШ, Учи.ру, Яндекс Учебник)

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Дидактические средства : компьютер, задания из Учи.ру – (интерактивная образовательная онлайн-платформа, разработанная для изучения школьных предметов в интерактивной форме), карточки для индивидуальной работы (из Яндекс учебник), тест на онлайн-платформе МЭШ (Московская электронная школа)

Благодаря ИКТ учитель:

формирует стойкую мотивацию у учеников;

сокращает время на освоение материала, повышая качество данного процесса;

активизирует способности учащихся;

повышает интерес к своему предмету.

Я думаю, что учащиеся на уроке были достаточно активны и мотивированны.

Таким образом, решение задач урока способствовало достижению его цели. Хочется закончить свое выступление со словами Бернард Шоу: «Единственный путь, ведущий к знанию - это деятельность»