Рабочие программы по АООП (2 вариант)
рабочая программа по физкультуре (4 класс)
Рабочая программа по АООП 2 вариант с календарным планированием
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 478.16 КБ |
Предварительный просмотр:
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
министерство образования Иркутской области
Комитет по образованию
Усольского районного муниципального образования
МБОУ "Мишелевская СОШ № 19 "
РАССМОТРЕНО Руководитель ШМО коррекционно -развивающего обучения Каньшина Е.А. Протокол № 1 от «28» августа 2025 г. | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора ________________________ Леонтьева О.А. «28» августа 2025 г. | УТВЕРЖДЕНО Директор школы ________________________ Вишнякова Г.Д. Приказ №200 от «19» августа 2025 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 43200)
учебного предмета «Адаптивная физкультура»
по адаптированной общеобразовательной программе
для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (2 вариант) 1 доп.кл. - 4 классы
р.п.Мишелевка
2025г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного курса «Адаптивная физкультура» для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (2 вариант) 1 доп. кл.- 4 классов разработана в соответствии:
Федеральным Законом от 29.12.2012 №273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 №1599;
Адаптированной основной общеобразовательной программой образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития МБОУ «Мишелевская СОШ №19»;
Учебным планом МБОУ «Мишелевская СОШ №19»
Одним из важнейших направлений работы с ребенком, имеющим умственную отсталость, ТМНР, является физическое развитие, которое происходит на занятиях по адаптивной физической культуре.
Целью занятий по адаптивной физической культуре является повышение двигательной активности обучающихся и обучение использованию полученных навыков в повседневной жизни. Основные задачи: формирование и совершенствование основных и прикладных двигательных навыков; формирование туристических навыков, умения кататься на велосипеде, ходить на лыжах, плавать, играть в спортивные игры; укрепление и сохранение здоровья обучающихся, профилактика болезней и возникновения вторичных заболеваний.
Общая характеристика учебного предмета
Учебный предмет «Адаптивная физическая культура» является ключевым элементом системы комплексной реабилитации и социальной адаптации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Его миссия заключается в преодолении ограничений жизнедеятельности через специально организованную двигательную активность.
Программа по адаптивной физической культуре включает 6 разделов: "Плавание", "Коррекционные подвижные игры", "Велосипедная подготовка", "Лыжная подготовка", "Физическая подготовка", "Туризм". Содержание раздела "Плавание" включает задачи на формирование умений двигаться в воде и навыка плавания. Раздел "Коррекционные подвижные игры" включает элементы спортивных игр и спортивных упражнений, подвижные игры. Основными задачами являются формирование умения взаимодействовать в процессе игры, соблюдать правила игры. На занятиях по велосипедной подготовке обучающиеся осваивают езду на трехколесном и двухколесном велосипеде. Раздел "Лыжная подготовка" предусматривает формирование навыка ходьбы на лыжах и дальнейшее его совершенствование. Раздел "Физическая подготовка" включает построения и перестроения, общеразвивающие и корригирующие упражнения. Программный материал раздела "Туризм" предусматривает овладение различными туристическими навыками.
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Ценностными ориентирами выступают: Здоровье, как базовая ценность и основа качества жизни. Самореализация через двигательную активность. Социальная интеграция через совместную физическую деятельность. Преодоление ограничений через развитие физического потенциала. Предмет строится на принципах индивидуально-дифференцированного подхода с учетом: Структуры и степени выраженности нарушений. Индивидуальных возможностей двигательного развития. Сопутствующих заболеваний и противопоказаний. Психоэмоционального состояния обучающегося. Коррекционно-развивающий компонент: Развитие основных физических качеств (сила, выносливость, координация). Формирование базовых двигательных навыков. Коррекция нарушений моторики и сенсорных систем. Компенсация утраченных или нарушенных функций. Оздоровительно - профилактический компонент: Укрепление мышечного корсета. Развитие кардио -респираторной системы. Профилактика вторичных нарушений. Формирование правильной осанки. Развитие навыков командного взаимодействия. Формирование культуры здорового образа жизни. Освоение социальных норм в спортивной деятельности. Специфика организации образовательного процесса. Индивидуальные маршруты коррекции. Групповые формы работы. Дифференциация по степени сложности. Использование адаптированного оборудования. Применение вспомогательных технических средств. Создание безбарьерной среды. Дозирование физической нагрузки.
Методологические подходы:
Интегративный подход - сочетание:
- Лечебной физической культуры
- Психомоторной коррекции
- Игровых технологий
- Спортивно - прикладных направлений
Деятельностный подход - обучение через:
- Практическое освоение двигательных действий
- Моделирование жизненных ситуаций
- Проектную деятельность в спорте
Социальная значимость:
Адаптивная физическая культура обеспечивает:
- Повышение уровня независимости в бытовой деятельности
- Расширение возможностей социального участия
- Улучшение качества жизни в целом
- Профилактику социальной изоляции
Таким образом, адаптивная физическая культура выступает важнейшим инструментом преодоления ограничений жизнедеятельности и создания условий для максимальной самореализации обучающихся с ОВЗ в различных сферах жизни.
Описание места учебного предмета в учебном плане
Учебный предмет «Адаптивная физическая культура» изучается с 1 доп.класса - по 4 класс, в объёме 2 часа в неделю
1 дополнительный класс – 68 часов
1 класс – 68 часов
2 класс– 68 часов
3 класс - 68 часов
4 класс – 68 часов
Личностные и предметные результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:
Личностные результаты включают овладение обучающимися жизненными и социальными компетенциями, необходимыми для решения практикоориентированных задач и обеспечивающими становление социальных отношений обучающихся в различных средах. Личностные результаты освоения программы должны отражать: осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину; формирование уважительного отношения к иному мнению; развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении; овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия; способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей; принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, бережному отношению к материальным и духовным ценностям; формирование готовности к самостоятельной жизни.
Предметные результаты:
1) Восприятие собственного тела, осознание своих физических возможностей и ограничений: освоение доступных способов контроля над функциями собственного тела: сидеть, стоять, передвигаться (с использованием технических средств); освоение двигательных навыков, последовательности движений, развитие координационных способностей; совершенствование физических качеств: ловкости, силы, быстроты, выносливости; умение радоваться успехам: выше прыгнул, быстрее пробежал.
2) Соотнесение самочувствия с настроением, собственной активностью, самостоятельностью и независимостью: умение определять свое самочувствие в связи с физической нагрузкой: усталость, болевые ощущения.
3) Освоение доступных видов физкультурно-спортивной деятельности: езда на велосипеде, ходьба на лыжах, спортивные игры, туризм, плавание: интерес к определенным видам физкультурно-спортивной деятельности: езда на велосипеде, ходьба на лыжах, плавание, спортивные и подвижные игры, туризм, физическая подготовка; умение ездить на велосипеде, кататься на санках, ходить на лыжах, плавать, играть в подвижные игры.
Содержание рабочей программы
Содержание учебного предмета "Адаптивная физическая культура" представлено следующими разделами: "Плавание", "Коррекционные подвижные игры", "Велосипедная подготовка", "Лыжная подготовка", "Физическая подготовка", "Туризм".
Раздел "Плавание".
Вход в воду. Ходьба в воде. Бег в воде. Погружение в воду по шею, с головой. Выполнение выдоха под водой. Открывание глаз в воде. Удержание на воде. Скольжение по поверхности воды на животе, на спине. Выполнение движений ногами, лежа на животе, на спине. Выполнение движений руками, лежа на животе, на спине. Чередование поворота головы с дыханием. Сочетание движений ног с дыханием. Плавание. Соблюдение правил поведения и безопасности в бассейне: во время движения по бортику нельзя толкаться, нельзя сталкивать друг друга с бортика бассейна в воду, нельзя топить друг друга, находясь в воде, нельзя заплывать за границы обозначенной для плавания территории, нельзя спрыгивать с бортика бассейна.
Раздел "Коррекционные подвижные игры".
Элементы спортивных игр и спортивных упражнений. Баскетбол. Узнавание баскетбольного мяча.Передача баскетбольного мяча без отскока от пола (с отскоком от пола). Ловля баскетбольного мяча без отскока от пола (с отскоком от пола). Отбивание баскетбольного мяча от пола одной рукой. Ведение баскетбольного мяча по прямой (с обходом препятствия). Броски мяча в кольцо двумя руками. Волейбол. Узнавание волейбольного мяча. Подача волейбольного мяча сверху (снизу). Прием волейбольного мяча сверху (снизу). Игра в паре без сетки (через сетку). Футбол. Узнавание футбольного мяча. Выполнение удара в ворота с места (пустые ворота, с вратарем), с 2-х шагов (пустые ворота, с вратарем), с разбега (пустые ворота, с вратарем). Прием мяча, стоя в воротах: ловля мяча руками, отбивание мяча ногой (руками). Ведение мяча. Выполнение передачи мяча партнеру. Остановка катящегося мяча ногой. Бадминтон. Узнавание (различение) инвентаря для бадминтона. Удар по волану: нижняя (верхняя) подача. Отбивание волана снизу (сверху). Игра в паре. Подвижные игры. Соблюдение правил игры "Стоп, хоп, раз". Соблюдение правил игры "Болото". Соблюдение последовательности действий в игре-эстафете "Полоса препятствий": бег по скамейке, прыжки через кирпичики, пролезание по туннелю, бег, передача эстафеты. Соблюдение правил игры "Пятнашки". Соблюдение правил игры "Рыбаки и рыбки". Соблюдение последовательности действий в игре-эстафете "Собери пирамидку": бег к пирамидке, надевание кольца, бег в обратную сторону, передача эстафеты. Соблюдение правил игры "Бросай-ка". Соблюдение правил игры "Быстрые санки". Соблюдение последовательности действий в игре-эстафете "Строим дом".
Раздел "Велосипедная подготовка".
Узнавание (различение) составных частей трехколесного велосипеда: руль, колесо, педали, седло, рама, цепь. Соблюдение последовательности действий при посадке на трехколесный велосипед: перекидывание правой ноги через раму, постановка правой ноги на педаль, посадка на седло, постановка левой ноги на педаль. Управление трехколесным велосипедом без вращения педалей. Вращение педалей с фиксацией ног (без фиксации ног). Торможение ручным (ножным) тормозом. Езда на трехколесном велосипеде по прямой и с поворотом. Посадка на двухколесный велосипед. Начало движения, сидя на двухколесном велосипеде. Езда на двухколесном велосипеде по прямой (на расстояние 10 метров, 50 метров), с поворотом. Торможение ручным (ножным) тормозом. Разворот на двухколесном велосипеде. Объезд препятствий. Преодоление подъемов (спусков). Езда в группе. Соблюдение правил дорожного движения во время езды по дороге: начало движения по сигналу, остановка перед выездом на трассу, езда по правой стороне дороги. Уход за велосипедом (содержание в чистоте, сообщение о неисправности велосипеда, накачивание колеса).
Раздел "Лыжная подготовка".
Узнавание (различение) лыжного инвентаря (лыжи, палки, ботинки). Транспортировка лыжного инвентаря. Соблюдение последовательности действий при креплении ботинок к лыжам: удержание лыжи, поднесение носка лыжного ботинка к краю крепления, вставление носка лыжного ботинка в крепление, подъем пятки. Чистка лыж от снега.
Стояние на параллельно лежащих лыжах. Выполнение ступающего шага: шаговые движения на месте, продвижение вперед приставным шагом, продвижение в сторону приставным шагом. Соблюдение последовательности действий при подъеме после падения из положения "лежа на боку": приставление одной ноги к другой, переход в положение "сидя на боку" (опора на правую руку), сгибание правой ноги в колене, постановка левой ноги с опорой на поверхность, подъем в положение "стоя" с опорой на правую руку. Выполнение поворотов, стоя на лыжах: вокруг пяток лыж (носков лыж), махом. Выполнение скользящего шага без палок: одно (несколько) скольжений. Выполнение попеременного двухшажного хода. Выполнение бесшажного хода. Преодоление подъемов ступающим шагом ("лесенкой", "полуелочкой", "елочкой"). Выполнение торможения при спуске со склона нажимом палок ("полуплугом", "плугом", падением).
Раздел "Туризм".
Узнавание (различение) предметов туристического инвентаря (рюкзак, спальный мешок, туристический коврик, палатка, котелок, тренога). Соблюдение последовательности действий при складывании вещей в рюкзак (например, банка тушенки, обувь, одежда, набор походной посуды, средства
личной гигиены). Соблюдение последовательности действий при раскладывании спального мешка: раскрывание чехла, вынимание мешка из чехла, развязывание тесьмы, раскатывание мешка. Соблюдение последовательности действий при расположении в спальном мешке: расстегивание молнии, посадка вмешок, застегивание молнии до середины спального мешка, расположение в мешке лежа, застегивание молнии до капюшона. Соблюдение последовательности действий при складывании спального мешка: совмещение углов верхней части мешка, скручивание мешка, завязывание тесьмы, вставление мешка в чехол, затягивание чехла. Узнавание (различение) составных частей палатки: днище, крыша, стены
палатки, растяжки, стойка, колышки. Подготовка места для установки палатки. Раскладывание палатки. Ориентировка в частях палатки. Вставление плоских (круглых) колышков при закреплении палатки на земле. Установление стоек. Установление растяжек палатки. Соблюдение последовательности действий при разборке установленной палатки: вынимание колышков (с растяжки, из днища), складывание колышков в чехол, вытаскивание стоек, разборка и складывание стоек в чехол, складывание растяжек на палатку, сворачивание палатки, складывание палатки и всех комплектующих в сумку-чехол, закрывание сумки-чехла. Подготовка кострового места. Складывание костра. Разжигание костра. Поддержание огня в костре. Тушение костра. Соблюдение правил поведения в походе: нельзя отставать, убегать вперед, нельзя никуда уходить без разрешения взрослого, нельзя есть найденные в лесу грибы и ягоды без
разрешения взрослого, нельзя бросать мусор в лесу, нельзя трогать лесных животных.
Раздел "Физическая подготовка".
Построения и перестроения. Принятие исходного положения для построения и перестроения: основная стойка, стойка "ноги на ширине плеч" ("ноги на ширине ступни"). Построение в колонну по одному, в одну шеренгу, перестроение из шеренги в круг. Размыкание на вытянутые руки в стороны, на вытянутые руки вперед. Повороты на месте в разные стороны. Ходьба в колонне по одному, по двое. Бег в колонне. Общеразвивающие и корригирующие упражнения. Дыхательные упражнения: произвольный вдох
(выдох) через рот (нос), произвольный вдох через нос (рот), выдох через рот (нос). Одновременное (поочередное) сгибание (разгибание) пальцев. Противопоставление первого пальца остальным на одной руке (одновременно двумя руками), пальцы одной руки пальцам другой руки поочередно (одновременно). Сгибание пальцев в кулак на одной руке с одновременным разгибанием на другой руке. Круговые движения кистью. Сгибание фаланг пальцев. Одновременные (поочередные) движения руками в исходных положениях "стоя", "сидя", "лежа" (на боку, на спине, на животе): вперед, назад, в стороны, вверх, вниз, круговые движения. Круговые движения руками в исходном положении "руки к плечам". Движения плечами вперед (назад, вверх, вниз). Движения головой: наклоны вперед (назад, в стороны), повороты, круговые движения. Поднимание головы в положении "лежа на животе". Наклоны туловища вперед (в стороны,
назад). Повороты туловища вправо (влево). Круговые движения прямыми руками вперед (назад). Наклоны туловища в сочетании с поворотами. Стояние на коленях. Ходьба с высоким подниманием колен. Хлопки в ладони под поднятой прямой ногой. Движения стопами: поднимание, опускание, наклоны, круговые движения. Приседание. Ползание на четвереньках.
Поочередные (одновременные) движения ногами: поднимание (отведение) прямых (согнутых) ног, круговые движения. Переход из положения "лежа" в положение "сидя" (из положения "сидя" в положение "лежа"). Ходьба по доске, лежащей на полу. Ходьба по гимнастической скамейке: широкой (узкой) поверхности гимнастической скамейки, ровной (наклонной) поверхности гимнастической скамейки, движущейся поверхности, с предметами (препятствиями). Прыжки на двух ногах (с одной ноги на другую). Стойка у вертикальной плоскости в правильной осанке. Движение руками и ногами, стоя у вертикальной плоскости: отведение рук в стороны, поднимание вверх и возвращение в исходное положение, поочередное поднимание ног вперед, отведение в стороны. Отход от стены с сохранением правильной осанки. Ходьба и бег. Ходьба с удержанием рук за спиной (на поясе, на голове, в стороны). Движения руками при ходьбе: взмахи, вращения, отведение рук назад, в стороны, подъем вверх. Ходьба ровным шагом, на носках, пятках, высоко поднимая бедро, захлестывая голень, приставным шагом, широким шагом, в полуприседе, приседе. Ходьба в умеренном (медленном, быстром) темпе. Ходьба с изменением темпа,
направления движения. Бег в умеренном (медленном, быстром) темпе. Бег с изменением темпа и направления движения. Преодоление препятствий при ходьбе (беге). Бег с высоким подниманием бедра (захлестыванием голени, приставным шагом). Прыжки. Прыжки на двух ногах на месте (с поворотами, с движениями рук), с продвижением вперед (назад, вправо, влево). Прыжки на одной ноге на месте, с продвижением вперед (назад, вправо, влево).
Перепрыгивание с одной ноги на другую на месте, с продвижением вперед. Прыжки в длину с места, с разбега. Прыжки в высоту, глубину. Ползание, подлезание, лазание, перелезание. Ползание на животе, на четвереньках. Подлезание под препятствия на животе, на четвереньках. Лазание по гимнастической стенке вверх (вниз, в стороны), по наклонной гимнастической скамейке вверх (вниз), через препятствия, по гимнастической сетке вправо (влево), по канату. Вис на канате, рейке. Перелезание через препятствия. Броски, ловля, метание, передача предметов и перенос груза. Передача предметов в шеренге (по кругу, в колонне). Броски среднего (маленького) мяча двумя руками вверх (о пол, о стенку). Ловля среднего (маленького) мяча одной (двумя) руками. Бросание мяча на дальность. Сбивание предметов большим (малым) мячом. Броски (ловля) мяча в ходьбе (беге). Метание в цель (на дальность). Перенос груза.
Содержание программного материала уроков состоит из базовых основ физической культуры и большого количества подготовительных, подводящих и коррекционных упражнений. Программа состоит из следующих основных разделов: Физическая подготовка
Включает в себя подразделы: дыхательные упражнения. Основные положения и движения. Упражнения для формирования правильной осанки. Ритмические упражнения. Построение и перестроение. Ходьба и бег. Прыжки. Броски, ловля, передача предметов, переноска груза. Лазание, перелезание, подлезание. Коррекционные подвижные игры. Включает в себя подвижные ролевые игры, игры-эстафеты и элементы спортивных игр и спортивных упражнений: баскетбол, волейбол, футбол.
Занятия на открытом воздухе зимой включают в себя подразделы: Ходьба и бег по снегу и скользким поверхностям. Спуск с горы на санках.
В каждый раздел программы дополнительно включены игры, которые подбираются так, чтобы они могли способствовать усвоению учебного материала, содействовали развитию нравственных качеств, а также служили средством коррекции различных моторных нарушений.
Объем каждого раздела программы рассчитан на то, чтобы за отведенное количество часов учащиеся могли овладеть основой двигательных навыков и умений. Преподавание предмета «Физическая культура» в 1-4 классах имеет целью сообщать знания по физической культуре, формировать двигательные навыки и умения, содействовать коррекции недостатков физического развития и моторики обучающихся, а также их воспитанию.
Тематическое планирование по учебному предмету
«Адаптивная физкультура»
для 1 дополнительного класса (1 год обучения)
№ | Тема урока | Содержание действий учеников | Кол-во часов |
Знакомство. Основы движения. Безопасность. | |||
1 | Мы знакомимся с физкультурой | Построение в шеренгу, колонну. Основная стойка. Ходьба в колонне по одному. Бег в медленном темпе. Подвижная игра «Стоп, хоп, раз». Дыхательные упражнения (произвольный вдох/выдох). | 1 |
2 | Волшебные мячи | Узнавание баскетбольного, футбольного и волейбольного мячей. Катание, бросание мячей разного размера двумя руками. Ходьба с удержанием мяча на поясе, на голове. Игра «Бросай-ка». | 1 |
3 | Путешествие в страну движений | Ходьба разными способами (на носках, пятках, широким шагом). Бег с изменением направления. Общеразвивающие упражнения без предметов (движения головой, руками). Ползание на четвереньках. Игра «Пятнашки». | 1 |
4 | Юные строители | Построение в круг. Перестроение из шеренги в круг. Ходьба по доске, лежащей на полу. Ходьба по гимнастической скамейке (ровная поверхность). Игра-эстафета «Строим дом». | 1 |
5 | Прогулка по лесу | Ходьба с высоким подниманием колен («по кочкам»). Бег с захлестыванием голени. Преодоление препятствий при ходьбе (перешагивание). Подлезание под препятствие. Игра «Болото». | 1 |
6 | Прыг-скок команда | Прыжки на двух ногах на месте и с продвижением вперед. Перепрыгивание через линию, невысокий предмет. Игра «Зайцы и волк». Дыхательные упражнения. | 1 |
7-8 | Весёлые старты | Закрепление пройденных навыков (ходьба, бег, прыжки, ползание) в форме игр-эстафет: «Полоса препятствий», «Собери пирамидку». | 2 |
9 | На зарядку становись! | Комплекс общеразвивающих упражнений в положениях «стоя», «сидя». Движения стопами, кистями рук. Стояние у стены в правильной осанке. Игра «Море волнуется». | 1 |
10 | Силачи | Приседания. Переход из положения «сидя» в положение «лежа» и обратно. Поочередные движения прямыми ногами лежа на спине. Подвижная игра «Рыбаки и рыбки». | 1 |
11-18 | Варьировать и закреплять темы | ||
Развитие координации. Подготовка к зиме. | |||
19 | Здравствуй, зима! | Теория: правила поведения на улице зимой. Упражнения на равновесие (ходьба по узкой дорожке). Имитация ступающего шага на лыжах без инвентаря. Игра «Снежинки и ветер». | 1 |
20 | Лыжная азбука | Узнавание лыжного инвентаря. Транспортировка лыж. Стояние на параллельно лежащих лыжах. Выполнение ступающего шага на лыжах на месте. Игра «Кто дольше простоит на лыжах». | 1 |
21 | Снежные забавы | Ходьба и бег по снегу (если есть условия). Спуск с маленькой горки на санках. Игра «Быстрые санки». Бросание снежков в цель. | 1 |
22-23 | В мире спортивных игр | Баскетбол: передача и ловля большого мяча без отскока от пола. Волейбол: подбрасывание и ловля волейбольного мяча. Футбол: ведение футбольного мяча по прямой. Игры с элементами спортивных игр. | 2 |
24 | Гибкость и пластика | Наклоны туловища вперед, в стороны. Повороты туловища. Круговые движения прямыми руками. Упражнения на растяжку. Игра «Зеркало». | 1 |
25 | Лазаем и ползаем | Лазание по гимнастической стенке вверх-вниз. Ползание по-пластунски. Подлезание под препятствия. Перелезание через горку матов. Игра «Ползунки». | 1 |
26-28 | Новогодние игры | Закрепление навыков в тематических играх и эстафетах («Наряди ёлку», «Снежная королева»). Повторение правил безопасности на зимних каникулах. | 3 |
Бассейн и игры с мячом. | |||
29 | Знакомство с бассейном | Теория: правила поведения и безопасности в бассейне. Вход в воду. Ходьба в воде. Бег в воде. Игры на привыкание к воде («Пройди круг», «Поймай воду»). | 1 |
30 | Водные смельчаки | Погружение в воду по шею, с головой. Выполнение выдоха под водой. Открывание глаз в воде. Игра «Хоровод». | 1 |
31 | Поплавки и звездочки | Удержание на воде с поддержкой. Скольжение по поверхности воды на животе, на спине с поддержкой. Игра «Морская звезда». | 1 |
32-33 | Первые гребки | Выполнение движений ногами, лежа на животе (на спине) с поддержкой у бортика. Сочетание движений ног с дыханием. Игра «Чей фонтан выше?». | 2 |
34-35 | Баскетболисты | Баскетбол: ведение мяча по прямой. Броски мяча в кольцо двумя руками с близкого расстояния. Подвижная игра «Мяч капитану». | 2 |
36-37 | Футболисты | Футбол: удар по воротам с места. Остановка катящегося мяча ногой. Ведение мяча с обходом стойки. Игра «Точный удар». | 2 |
38-39 | Мы туристы | Узнавание предметов туристического инвентаря (рюкзак, палатка). Соблюдение последовательности действий при складывании вещей в рюкзак (игрушки, кубики). Игра «Собери рюкзак». | 2 |
Велосипед. Спортивные игры. Итоги года. | |||
40 | Знакомство с велосипедом | Узнавание составных частей трехколесного велосипеда. Правила безопасности. Посадка на трехколесный велосипед. Управление велосипедом без вращения педалей. | 1 |
41 | Едем на велосипеде | Вращение педалей с фиксацией ног. Езда на трехколесном велосипеде по прямой. Торможение. Игра «Поезд». | 1 |
42-43 | Юные бадминтонисты | Узнавание инвентаря для бадминтона. Удар по волану нижней подачей. Отбивание волана снизу. Игра в паре через сетку (или без). | 2 |
44-45 | Сила, ловкость, быстрота | Комплекс ОРУ с малыми мячами. Прыжки в длину с места. Броски мяча на дальность. Метание в цель. Эстафеты с разными видами движений. | 2 |
46-47 | В гости к подвижным играм | Разучивание и проведение новых подвижных игр по выбору учителя, исходя из возможностей класса. Закрепление правил. | 2 |
48-49 | Наш спортивный год | Контрольное занятие-игра: выполнение изученных двигательных действий (построение, ходьба, бег, прыжки, бросок мяча). | 2 |
50-51 | Летние старты | Закрепление навыков в играх на свежем воздухе. Правила поведения в летнее время. Итоговое веселое соревнование. | 2 |
52-68 | Резервные уроки | Учитель использует эти часы для повторения и закрепления наиболее сложных для класса тем, отработки отдельных навыков, проведения дополнительных игр или замены занятий в случае непогоды. | |
Всего | 68 ч | ||
Тематическое планирование по учебному предмету
«Адаптивная физкультура»
для 1 класса (2 год обучения)
№ | Тема урока | Содержание действий учеников | Кол-во часов |
Азбука движений. Основы физической подготовки. | |||
1 | Мы - дружные ребята! | Построение в шеренгу, колонну по одному. Основная стойка. Выполнение команд: «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Ходьба в колонне. Подвижная игра «Класс, смирно!». | 1 |
2 | Волшебные мячи | Различение баскетбольного, футбольного, волейбольного мячей. Передача баскетбольного мяча двумя руками от груди (без отскока). Ловля мяча. Броски мяча вверх и о пол. Игра «Мяч соседу». | 1 |
3 | В стране правильной осанки | Стойка у вертикальной плоскости. Ходьба с мешочком на голове. Общеразвивающие упражнения (ОРУ) в положении стоя: круговые движения плечами, наклоны головы. Игра «Закончи позу». | 1 |
4 | Походка чемпиона | Ходьба разными способами: на носках, пятках, высоко поднимая бедро. Ходьба с изменением темпа и направления по сигналу. Бег в медленном темпе. Игра «Змейка». | 1 |
5 | Юные акробаты | Перекаты в сторону, группировка лежа на спине. Переход из положения «лежа» в положение «сидя». Ползание по-пластунски. Подвижная игра «Цапля и лягушки». | 1 |
6 | Прыгуны и скакуны | Прыжки на двух ногах на месте и с продвижением вперед. Прыжки с ноги на ногу («классики»). Прыжки через плоские кольца. Игра «Зайцы в огороде». | 1 |
7 | На зарядку становись! | Комплекс ОРУ в движении (ходьба на месте с движениями рук). Дыхательные упражнения (произвольный вдох через нос, выдох через рот). Игра «Сделай фигуру». | 1 |
8 | Полоса препятствий №1 | Закрепление навыков: ходьба по гимнастической скамейке, подлезание под дугу, перелезание через горку матов, прыжки через обруч. Эстафета «Преодолей препятствие». | 1 |
9 | Силачи | Приседания с правильной осанкой. Отжимания от скамейки. Поднимание и опускание прямых ног в положении лежа на спине. Игра «Бой петухов» (сидя, держась за руки). | 1 |
10 | Быстрые и ловкие | Бег с изменением направления и темпа. Бег «змейкой». Чередование ходьбы и бега. Подвижная игра «Вызов номеров». | 1 |
11-12 | Весёлые старты | Эстафеты с бегом, прыжками, передачей мяча, ведением большого мяча. Закрепление изученных навыков в игровой соревновательной форме. | 2 |
13 | Метатели | Бросок малого мяча в вертикальную цель (стену) с места. Бросок набивного мяча (1 кг) вперед от груди. Игра «Кто дальше бросит?». | 1 |
14 | Лазуны и канатоходцы | Лазание по гимнастической стенке разноименным способом. Перелезание через препятствие высотой до 50 см. Ходьба по канату лежащему на полу. Игра «Обезьянки». | 1 |
15-16 | Осенний марафон | Кроссовая подготовка: бег по слабопересеченной местности 2-3 мин. Ходьба с преодолением естественных препятствий (кочки, пни). Игра «Найди свой ориентир». | 2 |
17-18 | Контрольное занятие | Проверка усвоенных навыков: построение, ходьба, бег, прыжки в длину с места, метание малого мяча в цель. Подвижная игра. | 2 |
Зимние виды. Спортивные игры. | |||
19 | Здравствуй, Зимушка-зима! | Теория: правила безопасности на зимних прогулках. Ходьба и бег по снегу. Имитация лыжных ходов на месте. Подвижная игра «Снежный ангел». | 1 |
20 | Лыжная подготовка. Ступающий шаг. | Знакомство с лыжным инвентарем. Стояние на лыжах. Переноска лыж. Ступающий шаг на лыжах без палок (20-30 м). Игра «Кто самый быстрый?» (ступающим шагом). | 1 |
21 | Лыжная подготовка. Скользящий шаг. | Скольжение на одной лыже (самокат). Выполнение нескольких скользящих шагов подряд. Падения и подъемы. Игра «С горки на горку». | 1 |
22 | Зимние забавы | Спуск с пологого склона в основной стойке. Подъем «лесенкой». Катание на санках. Игра «Быстрые санки» (эстафета). | 1 |
23-24 | Баскетбольная азбука | Специальные передвижения (стойка баскетболиста). Ведение мяча на месте правой и левой рукой. Ловля и передача мяча двумя руками от груди в парах. Бросок мяча в кольцо с близкого расстояния. Эстафеты с ведением. | 2 |
25-26 | Футбольные умения | Ведение футбольного мяча носком и внутренней стороной стопы. Удар по неподвижному мячу с места. Остановка катящегося мяча подошвой. Игра «Мяч в ворота» (с вратарем). | 2 |
27-28 | Волейбольные упражнения | Стойка волейболиста. Подбрасывание и ловля волейбольного мяча. Передача мяча сверху двумя руками над собой. Нижняя прямая подача через сетку (или веревку) с близкого расстояния. Игра «Пионербол». | 2 |
29-30 | Новогодняя сказка на льду | Упражнения на равновесие (если есть каток или площадка): скольжение по ледяной дорожке. Эстафеты и игры с новогодней тематикой. Повторение правил безопасности на каникулах. | 2 |
Плавание. Коррекционные игры. Туризм. | |||
31 | Знакомство с водой | Правила поведения в бассейне. Вход в воду. Передвижение по дну (ходьба, бег). Погружение в воду по шею, с головой. Игры на воде «Насосы», «Умывалочка». | 1 |
32 | Дышим правильно | Выдохи в воду (ртом, носом). Открывание глаз в воде. Всплывание и лежание на воде («поплавок», «звездочка») с поддержкой. Игра «Кто больше пузырей?». | 1 |
33 | Скольжение по воде | Скольжение на груди и на спине с доской в руках и без. Работа ног кролем у бортика и в скольжении. Игра «Торпеды». | 1 |
34-35 | Первые плавательные движения | Согласование работы ног и дыхания (выдох в воду). Плавание с доской при помощи ног. Игра «Веселые дельфины». | 2 |
36-37 | Работа рук | Имитация движений рук кролем на суше и у бортика. Плавание при помощи рук с поддержкой. Согласование поворота головы на вдох с движением одной руки. | 2 |
38-39 | Игры с ракеткой | Узнавание инвентаря для бадминтона. Хват ракетки. Подача волана снизу. Отбивание волана ракеткой снизу в парах. Игра «Кто дольше?» (удержать волан в игре). | 2 |
40-41 | Мы - туристы | Узнавание и назначение туристического инвентаря. Укладка рюкзака (имитация). Установка и разборка палатки (тренировочная). Игра «Ориентирование в зале». | 2 |
42-43 | Костер и безопасность | Теория: правила разведения и тушения костра (на макете). Правила поведения в походе. Практика: вязка узлов (прямой, штык). Игра «Соберись в поход». | 2 |
44-45 | Коррекционные игры на внимание | Игры, способствующие коррекции внимания и пространственной ориентации: «Запрещенное движение», «Карлики и великаны», «Класс, смирно!». | 2 |
46-47 | Коррекционные игры на координацию | Игры с сложнокоординационными заданиями: «Выше ноги от земли», «Гуси-лебеди», усложненная «Полоса препятствий». | 2 |
48-50 | Контрольное занятие | Проверка навыков: плавание с доской (5-10 м), ведение баскетбольного мяча, передача волейбольного мяча, знание правил ТБ. Итоговые игры. | 3 |
Велосипед. Лёгкая атлетика. Итоги года. | |||
51 | Знакомство с велосипедом | Изучение частей двухколесного велосипеда. Правила дорожного движения для велосипедистов (начальные знания). Подготовка велосипеда к поездке. | 1 |
52 | Езда на двухколесном велосипеде | Посадка. Начало движения. Удержание равновесия. Езда по прямой (5-10 м) с поддержкой. Торможение и остановка. | 1 |
53-54 | Совершенствуем езду | Езда по прямой на расстояние 15-20 м. Выполнение поворотов. Разворот. Объезд препятствий (конусов). Игра «Велогонки по прямой». | 2 |
55-56 | Беговые упражнения | Бег на скорость (30 м). Челночный бег 3х10 м. Бег в равномерном темпе (2-3 мин). Эстафеты с элементами бега. | 2 |
57-58 | Прыжковые упражнения | Прыжки в длину с места (техника). Прыжки в высоту с прямого разбега через резинку. Многоскоки. Игра «Волк во рву». | 2 |
59-60 | Метание | Метание малого мяча в горизонтальную цель (обруч) с 4-5 м. Метание на дальность с места. Сбивание кеглей мячом. Игра «Охотники и утки». | 2 |
61-62 | Сила и ловкость | Круговая тренировка: станции с простыми силовыми упражнениями (отжимания от скамейки, приседания, пресс), лазанием, упражнениями с мячом. | 2 |
63-64 | Наш спортивный год | Итоговый праздник «Веселые старты» с включением всех изученных видов деятельности. Награждение. | 2 |
65-68 | Резервные уроки | Повторение и отработка наиболее сложных тем, поход на стадион, игры на свежем воздухе, занятия по интересам. | 4 |
Всего | 68 | ||
Тематическое планирование по учебному предмету
«Адаптивная физкультура»
для 2 класса (3 год обучения)
№ | Тема урока | Содержание действий учеников | Кол-во часов |
Совершенствование двигательных навыков. Основа спортивных игр. | |||
1 | Повторение – мать учения! | Техника безопасности. Построения и перестроения в шеренгу, колонну по одному, в круг. Ходьба и бег с заданиями. ОРУ в движении. Игра «Фигуры». | 1 |
2 | Скорость и координация | Ходьба в разном темпе с высоким подниманием бедра. Бег с ускорением до 30 м. Челночный бег 3х10 м. Прыжки через короткую скакалку. Игра «Пустое место». | 1 |
3 | Баскетбол: Ведение мяча | Специальные беговые упражнения баскетболиста. Ведение мяча на месте и в движении правой/левой рукой с изменением высоты отскока. Эстафеты с ведением мяча. | 1 |
4 | Баскетбол: Передача и бросок | Ловля и передача мяча двумя руками от груди, с отскоком от пола в парах, в движении. Бросок мяча в кольцо двумя руками от грути с близкого и среднего расстояния. Игра «Передал — садись!». | 1 |
5 | Гимнастика: Акробатика | Группировка. Перекаты в группировке назад-вперед. Кувырок вперед в группировке с помощью. Стойка на лопатках («березка») с опорой. Игра «Туннель». | 1 |
6 | Гимнастика: Равновесие | Ходьба по гимнастической скамейке с заданиями (с поворотом, с мячом, приседая на середине). Преодоление полосы препятствий из гимнастических снарядов. | 1 |
7 | Футбол: Удар и остановка | Ведение мяча внутренней и внешней частью подъема. Остановка катящегося мяча подошвой. Удар по неподвижному и катящемуся мячу с места. Игра «Сбей кеглю». | 1 |
8 | Футбол: Игра вратаря | Прием мяча, стоя в воротах: ловля мяча руками, отбивание мяча ногой. Вбрасывание мяча из-за боковой линии. Игра «Мяч в ворота» с вратарем. | 1 |
9 | Волейбол: Верхняя передача | Стойка волейболиста. Перемещения. Передача мяча сверху двумя руками над собой (многократно). Передача в парах через сетку (или веревку). Игра «Эстафета у стены». | 1 |
10 | Волейбол: Нижняя подача | Нижняя прямая подача с 3-4 метров через сетку. Прием мяча после подачи двумя руками снизу. Игра «Пионербол» с элементами волейбола. | 1 |
11-12 | Легкая атлетика: Бег и прыжки | Бег на 60 м с низкого старта. Прыжки в длину с разбега (с 5-7 шагов). Метание малого мяча в цель и на дальность. Эстафеты. | 2 |
13-14 | Силовая подготовка | Круговая тренировка: отжимания, приседания, упражнения на пресс, подтягивания в висе лежа. Упражнения с набивными мячами (1 кг). | 2 |
15-16 | Туризм: Узлы и костер | Вязка туристических узлов (прямой, восьмерка, штык). Правила разведения и тушения костра. Практика: укладка рюкзака, установка палатки на время. Игра «Туристическая тропа». | 2 |
17-18 | Контрольное занятие | Контроль нормативов: челночный бег 3х10 м, прыжок в длину с места, бросок мяча в кольцо, подтягивание. Подвижная игра. | 2 |
Лыжная подготовка. Зимние игры. | |||
19 | Лыжи: Скользящий шаг | Техника безопасности. Строевые упражнения с лыжами. Совершенствование ступающего и скользящего шага без палок. Игра «Догонялки на лыжах». | 1 |
20 | Лыжи: Попеременный ход | Скольжение на одной лыже с палками. Координация работы рук и ног. Попеременный двухшажный ход без палок и с палками. Прохождение дистанции до 1 км. | 1 |
21 | Лыжи: Подъемы и спуски | Подъем «лесенкой», «полуелочкой». Спуск в основной и высокой стойке. Торможение «плугом» и «полуплугом». Игра «Кто дальше проедет?» (без палок). | 1 |
22 | Лыжи: Прохождение дистанции | Передвижение на лыжах изученными ходами. Прохождение дистанции до 1.5 км в медленном темпе. Эстафеты без палок. | 1 |
23-24 | Бадминтон: Подача и удары | Хват ракетки. Верхняя и нижняя подача. Отбивание волана сверху и снизу в парах. Перемещения по площадке. Игра «Кто сделает больше передач?». | 2 |
25-26 | Спортивные игры по выбору | Закрепление и совершенствование навыков одной из спортивных игр (баскетбол, волейбол, футбол) по выбору учащихся или учителя. Мини-соревнования. | 2 |
27-28 | Коррекционные игры на взаимодействие | Командные игры, развивающие тактическое мышление и взаимодействие: «Мяч капитану», «Борьба за мяч», «Перестрелка». | 2 |
29-30 | Зимний фестиваль | Эстафеты на санках, снежки в цель, лепка снежных фигур. Совместные игры, направленные на сплочение коллектива. Подведение итогов четверти. | 2 |
Плавание. Совершенствование техники. | |||
31 | Вспоминаем воду | Правила ТБ. Вход в воду. Скольжение на груди и спине. Движения ногами кролем у бортика и в скольжении. Выдох в воду. Игра «Поплавок-стрела». | 1 |
32 | Кроль на груди: ноги+дыхание | Согласование работы ног кролем с дыханием (вдох на бок). Плавание с доской при помощи ног с выдохом в воду. Игра «Кто дальше проскользит?». | 1 |
33-34 | Кроль на груди: работа рук | Плавание при помощи рук с колобашкой между ног. Имитация движений рук на суше и в воде. Согласование работы одной руки с дыханием. Плавание в полной координации на задержке дыхания. | 2 |
35-36 | Кроль на груди: полная координация | Плавание кролем на груди в полной координации на короткие дистанции (5-12 м). Работа над непрерывностью движений и ритмичным дыханием. | 2 |
37-38 | Кроль на спине | Скольжение на спине. Движения ногами кролем на спине. Плавание на спине с доской за головой. Плавание на спине в полной координации (руки вдоль туловища). | 2 |
39-40 | Игры на воде | Закрепление плавательных навыков в игровой форме: «Салки с поплавком», «Водолазы» (достать со дна предмет), эстафеты с досками. | 2 |
41-42 | Волейбол: Атака и защита | Совершенствование верхней и нижней передачи в парах, тройках. Прием мяча после подачи. Тактические действия в игре «Пионербол» (расстановка, атака). | 2 |
43-44 | Баскетбол: Атака кольца | Ведение мяча с изменением направления. Бросок мяча в движении одной рукой от плеча с 2-х шагов (подводящие упражнения). Игра в «Мини-баскетбол» по упрощенным правилам. | 2 |
45-46 | Гимнастика: Опорный прыжок | Опорный прыжок через козла в ширину (сложенный мат) с 3-4 шагов разбега (техника: наскок в упор присев, соскок с прогнувшись). Страховка. | 2 |
47-48 | Контрольное занятие | Контроль плавательных умений: проплыть 25 м любым способом. Контроль техники передачи мяча в волейболе/баскетболе. Игры на воде. | 2 |
Велосипед. Легкая атлетика. Итоги года. | |||
49 | Велосипед: Безопасность и управление | Правила дорожного движения для велосипедистов. Езда на двухколесном велосипеде по прямой, с поворотами, торможение. Фигурное вождение («Змейка», «Восьмерка»). | 1 |
50-51 | Велосипед: Слалом и дистанция | Совершенствование езды с объездом препятствий на площадке. Езда на дистанцию 100-200 м. Групповая езда с соблюдением дистанции. Игра «Последний герой». | 2 |
52-53 | Легкая атлетика: Бег на выносливость | Равномерный бег до 4-5 минут. Бег по слабопересеченной местности. Эстафетный бег. Игра «Бег с выбыванием». | 2 |
54-55 | Легкая атлетика: Прыжки в высоту | Прыжки в высоту с прямого и бокового разбега способом «перешагивание». Подбор толчковой ноги. Отталкивание. Игра «Прыжки через барьеры». | 2 |
56-57 | Метание и броски | Метание малого мяча с 3-4 шагов разбега. Бросок набивного мяча (1 кг) из-за головы. Сбивание кеглей с расстояния. Игра «Охотники и утки». | 2 |
58-59 | Спортивное ориентирование | Основы ориентирования: определение сторон света, движение по азимуту. Игра «Поиск клада» по отметкам в зале или на пришкольной площадке. | 2 |
60-61 | Силовая подготовка | Круговая тренировка с увеличением интенсивности и количества станций. Введение простых упражнений с гантелями (0.5 кг). | 2 |
62-63 | Итоговый турнир | Проведение мини-турниров по спортивным играм (футбол, пионербол) между командами класса. Развитие командного духа и судейских навыков. | 2 |
64-68 | Резервные уроки | Поход выходного дня. Повторение тем по выбору учащихся. Подготовка и сдача годовых контрольных нормативов. | 5 |
Всего | 68 | ||
Тематическое планирование по учебному предмету
«Адаптивная физкультура»
для 3 класса (4 год обучения)
№ | Тема урока | Содержание действий учеников | Кол-во часов |
Техническое мастерство. Тактика в спортивных играх. | |||
1 | Строевые упражнения. ОРУ в движении. | Перестроение из одной шеренги в две, из колонны по одному в колонну по два. ОРУ с гимнастическими палками. Бег с высоким подниманием бедра. Игра «Часовые и разведчики». | 1 |
2 | Баскетбол: Бросок одной рукой от плеча. | Совершенствование ведения с изменением направления. Бросок мяча в движении одной рукой от плеча после ведения (с 2-х шагов). Взаимодействие в паре «передача-рывок». Игра 3х3. | 1 |
3 | Баскетбол: Личная опека. | Тактика личной защиты. Стойка защитника. Перемещение приставными шагами. Вырывание и выбивание мяча. Учебная игра с заданием персонально опекать игрока. | 1 |
4 | Гимнастика: Акробатическая комбинация. | Кувырок вперед, кувырок назад в группировке, стойка на лопатках («березка»), перекат в упор присев. Соединение элементов в комбинацию. Мост из положения лежа (с помощью). | 1 |
5 | Гимнастика: Висы и упоры. | Вис на перекладине. Подтягивание в висе. Упор на параллельных брусьях (передвижение в упоре). Лазание по канату способом «в три приема». Эстафеты. | 1 |
6 | Легкая атлетика: Низкий старт. | Техника низкого старта. Стартовый разгон. Бег на 60 м с низкого старта на результат. Эстафетный бег. Прыжки в длину с разбега на результат. | 1 |
7 | Футбол: Обводка соперника. | Финты (обманные движения) при ведении мяча. Отбор мяча. Тактические взаимодействия в паре «передача в ноги». Учебная игра 4х4 на удлиненной площадке. | 1 |
8 | Футбол: Удар головой. | Удар по летящему мячу головой (после подбрасывания). Игра головой в защите и нападении. Тактика выполнения штрафного удара. Мини-футбол по правилам. | 1 |
9 | Волейбол: Прием подачи. | Совершенствование верхней и нижней подачи. Прием мяча от подачи двумя руками снизу. Расположение игроков на площадке при приеме подачи. Игра «Пионербол» с тремя касаниями. | 1 |
10 | Волейбол: Атакующий удар. | Нападающий удар по неподвижно держаному мячу (подводящие упражнения). Прыжок вверх с места и с разбега. Учебная игра «Мяч через сетку» с акцентом на атакующие действия. | 1 |
11-12 | Туризм: Преодоление препятствий. | Установка палатки на время. Преодоление условного «болота» по кочкам. Организация бивака. Оказание первой помощи при ушибах и ссадинах. Игра «Туристический слет». | 2 |
13-14 | Силовая подготовка. | Круговая тренировка с отягощениями (гантели 1-1,5 кг, медболы 2-3 кг). Подвижные игры силовой направленности «Бой всадников», «Перетягивание каната». | 2 |
15-16 | Бадминтон: Тактика игры. | Совершенствование всех видов ударов. Тактика игры в паре (взаимоподстраховка). Одиночная игра. Проведение мини-турнира в классе. | 2 |
17-18 | Контрольное занятие. | Контроль нормативов: бег 60 м, подтягивание, прыжок в длину с разбега, акробатическая комбинация. | 2 |
Лыжная подготовка. Совершенствование техники ходов. | |||
19 | Лыжи: Одновременные ходы. | Одновременный бесшажный ход. Одновременный одношажный ход. Торможение и повороты на спуске. Прохождение дистанции 1 км в среднем темпе. | 1 |
20 | Лыжи: Коньковый ход. | Имитация конькового хода без лыж и на лыжах. Коньковый ход без палок. Скольжение на одном ski. Подвижная игра «Кто быстрее?» (с элементами конькового хода). | 1 |
21 | Лыжи: Прохождение дистанции. | Совершенствование попеременного двухшажного и одновременных ходов. Прохождение дистанции 2 км в среднем темпе. Эстафеты с этапом до 100 м. | 1 |
22 | Лыжи: Спуски и подъемы. | Преодоление крутых подъемов «елочкой». Спуск в низкой стойке. Торможение упором и падением. Игра «Слалом». | 1 |
23-24 | Спортивные игры: Командные тактики. | Закрепление тактических схем в баскетболе (быстрый прорыв), волейболе (игра в зоне), футболе (прессинг). Учебные игры с разбором тактических ошибок. | 2 |
25-26 | Коррекционные игры с сложной координацией. | Эстафеты с элементами баскетбола, гимнастики и акробатики. Игры «Перестрелка», «Русская лапта» (упрощенные правила). | 2 |
27-28 | Зимнее многоборье «Веселые старты». | Командные соревнования, включающие бег на лыжах, метание снежков в цель, санные эстафеты. Развитие силы, ловкости и координации. | 2 |
29-30 | Подготовка к походу. | Теория: составление меню и раскладки продуктов для похода. Практика: укладка рюкзака, выбор и подготовка места для привала. Игра «Что взять в поход?». | 2 |
Плавание. Спортивные способы. | |||
31 | Кроль на груди: дистанционное плавание. | Совершенствование техники кроля на груди. Плавание на технику и на результат 25 м. Стартовый прыжок. Игра «Эстафета вольным стилем». | 1 |
32-33 | Кроль на спине: полная координация. | Плавание кролем на спине с движением рук. Согласование движений рук и ног. Плавание на спине 25 м. Ныряние в длину. Игра «Салки на спине». | 2 |
34-35 | Брасс: техника движений. | Имитация движений ног и рук брассом на суше. Плавание с доской при помощи ног брассом. Согласование «руки-ноги». Плавание брассом на задержке дыхания. | 2 |
36-37 | Брасс: дыхание и координация. | Согласование движений рук и ног брассом с дыханием. Плавание брассом в полной координации на 15-25 м. Игра «Лягушки-ныряльщики». | 2 |
38-39 | Эстафеты и игры на воде. | Комбинированные эстафеты (кроль на груди/спине). Игры с мячом («Водное поло» по упрощенным правилам). Ныряние и доставание со дна. | 2 |
40-41 | Волейбол: Командные действия. | Совершенствование приема и передачи в движении. Тактика игры в защите и нападении. Учебная игра 4х4 по упрощенным правилам волейбола. | 2 |
42-43 | Баскетбол: Командные действия. | Нападение быстрым прорывом. Зонная защита (2-1). Учебная игра 4х4 с заданием использовать изученные тактические схемы. | 2 |
44-45 | Гимнастика: Комбинация на брусьях. | Упор на параллельных брусьях, передвижение в упоре, соскок махом вперед. Комбинация на гимнастической стенке. Развитие силовой выносливости. | 2 |
46-47 | Легкая атлетика в зале. | Прыжки через скакалку за 1 мин. Метание теннисного мяча в цель на дальность отскока. Круговая тренировка. Игра «Пятнашки с мячом». | 2 |
48-50 | Контрольное занятие. | Контроль плавательных умений: проплыть 50 м любым способом (оценивается техника). Сдача нормативов по гимнастике (комбинация) и игровой подготовке. | 3 |
Велосипед. Легкая атлетика. Итоги года. | |||
51 | Велосипед: Правила дорожного движения. | Повторение ПДД для велосипедистов. Езда с соблюдением правил по имитированной дороге с разметкой и знаками. Фигурное вождение велосипеда. | 1 |
52-53 | Велосипед: Дистанционная езда. | Езда по пересеченной местности (преодоление подъемов и спусков). Групповая езда в колонне с соблюдением дистанции и правил. Езда на дистанцию 2-3 км. | 2 |
54-55 | Легкая атлетика: Бег на средние дистанции. | Равномерный бег 6-8 мин. Бег 500 м. Тактика бега на средние дистанции (распределение сил). Эстафеты по кругу. | 2 |
56-57 | Легкая атлетика: Прыжки в высоту с разбега. | Совершенствование техники прыжка в высоту способом «перешагивание». Подбор толчковой ноги и места отталкивания. Игра «Прыжок на результат». | 2 |
58-59 | Метание. Бросок набивного мяча. | Метание мяча с полного разбега на дальность. Бросок набивного мяча (2 кг) из-за головы, от груди, снизу. Эстафеты с метанием. | 2 |
60-61 | Спортивное ориентирование. | Чтение простейшего плана местности. Движение по заданному азимуту. Игра «Лабиринт» с использованием компаса. | 2 |
62-63 | Итоговое многоборье. | Проведение соревнований по многоборью (бег, прыжки, метание, подтягивание) с подведением личных и командных итогов. | 2 |
64-68 | Резервные уроки. Активный отдых. | Однодневный поход с применением всех полученных навыков. Игры по выбору учащихся. Подготовка и участие в школьных спортивных мероприятиях. | 5 |
Всего | 68 | ||
Тематическое планирование по учебному предмету
«Адаптивная физкультура»
для 4 класса (5 год обучения)
№ | Тема урока | Содержание действий учеников | Кол-во часов |
Совершенствование технико-тактического мастерства. | |||
1 | Вводный инструктаж. Строевая подготовка. | Команды «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!», «Направо!», «Налево!», «Кругом!». ОРУ с набивными мячами. Бег 4 мин. Игра «Вызов номеров». | 1 |
2 | Баскетбол: Индивидуальные тактические действия. | Обводка соперника с разворотом. Бросок мяча после обводки. Игра 1х1, 2х2. Заслон. Учебная игра 4х4 с заданием на применение заслона. | 1 |
3 | Баскетбол: Командная тактика в нападении. | Система быстрого прорыва. Система нападения через центрового. Расположение игроков при атаке. Учебная игра 5х5 по упрощенным правилам. | 1 |
4 | Гимнастика: Акробатическая комбинация №1. | Кувырок вперед, кувырок назад, стойка на лопатках, мост из положения лежа (самостоятельно или с помощью), перекат назад в упор присев. Выполнение комбинации на оценку. | 1 |
5 | Гимнастика: Опорный прыжок. | Прыжок ноги врозь через козла в ширину (высота 100-110 см). Совершенствование техники разбега, наскока, толчка и полета. Приземление. Эстафеты с элементами гимнастики. | 1 |
6 | Легкая атлетика: Совершенствование спринта. | Низкий старт и стартовый разгон. Бег 60 м на результат. Эстафетный бег. Передача эстафетной палочки. | 1 |
7 | Футбол: Тактика стандартных положений. | Угловой удар. Штрафной удар. Навесная передача. Тактика игры «стенка». Разыгрывание стандартов в учебной игре. | 1 |
8 | Футбол: Командные тактические схемы. | Расположение 4-3-3. Обязанности игроков. Позиционная игра. Учебная игра 6х6 (8х8) с акцентом на тактическое построение. | 1 |
9 | Волейбол: Второй пас и атака. | Передача для нападающего удара (пас на удар). Нападающий удар по мячу, наброшенному партнером. Взаимодействие связующего и нападающего. | 1 |
10 | Волейбол: Тактика игры в защите. | Прием атакующего удара. Страховка. Игра в зоне 3х3. Учебная игра по упрощенным правилам с заданием на применение изученных тактических действий. | 1 |
11-12 | Туризм: Поход первой помощи. | Основы первой помощи: обработка ран, наложение повязок, помощь при ушибах и вывихах. Транспортировка «пострадавшего». Практикум в природных условиях. | 2 |
13-14 | Силовая подготовка. | Круговая тренировка с использованием тренажеров (если есть) или подручных средств. Подвижные игры «Перетягивание каната», «Бой петухов» в полном объеме. | 2 |
15-16 | Бадминтон: Одиночная игра. | Тактика одиночной игры: чередование ударов, игра на истощение соперника. Подача в недоступное место. Проведение турнира в классе. | 2 |
17-18 | Контрольное занятие. | Контроль нормативов: бег 60 м, челночный бег 4x9 м, подтягивание, прыжок в длину с разбега, акробатическая комбинация. | 2 |
Лыжная подготовка. Совершенствование ходов. | |||
19 | Лыжи: Совершенствование конькового хода. | Коньковый ход с палками. Одновременный одношажный коньковый ход. Прохождение дистанции 1 км коньковым ходом. | 1 |
20 | Лыжи: Переход с хода на ход. | Переход с попеременного хода на одновременный. Переход с классического хода на коньковый. Прохождение дистанции 2 км с сменой ходов. | 1 |
21 | Лыжи: Преодоление контруклона. | Преодоление подъемов различной крутизны изученными способами. Спуск со склона в средней и низкой стойке с торможением. Игра «Гонка с преследованием». | 1 |
22 | Лыжи: Прохождение дистанции 3 км. | Равномерное прохождение дистанции 3 км изученными ходами. Распределение сил. Дыхание. | 1 |
23-24 | Спортивные игры: Судовская практика. | Изучение жестов арбитра в баскетболе, волейболе, футболе. Выполнение обязанностей судьи, секретаря, хронометриста в учебных играх. | 2 |
25-26 | Коррекционные игры с тактическим мышлением. | Спортивные игры с усложненными правилами, требующие быстрого принятия решений: «Баскетбол с двумя мячами», «Волейбол с двумя мячами», «Футбол в одни ворота». | 2 |
27-28 | Зимняя спартакиада. | Лично-командные соревнования: лыжные гонки на 1 км, эстафеты, метание снежков на дальность и точность. Награждение победителей. | 2 |
29-30 | Подготовка и проведение зимнего похода. | Разработка маршрута. Распределение обязанностей в группе. Приготовление пищи на костре. Игра «Бивуак». Подведение итогов похода. | 2 |
II | Плавание. Спортивные способы. Старты, повороты. | ||
31 | Кроль на груди: дистанция 50 м. | Совершенствование техники. Работа над ритмичностью дыхания. Плавание на результат 50 м. Поворот «маятником» при плавании кролем. | 1 |
32-33 | Кроль на спине: дистанция 50 м. | Совершенствование техники. Плавание на результат 50 м. Старт из воды. Согласование движений. Игра «Эстафета на спине». | 2 |
34-35 | Брасс: дистанция 50 м. | Совершенствование техники брасса. Плавание на результат 50 м. Поворот при плавании брассом. Ныряние брассом. | 2 |
36-37 | Баттерфляй (дельфин): ознакомление. | Имитация движений ног и туловища («волна»). Плавание с доской при помощи ног дельфином. Плавание дельфином в полной координации на задержке дыхания. | 2 |
38-39 | Комплексное плавание. | Плавание 4х25 м: по 25 м каждым способом (кроль на груди, на спине, брасс, дельфин/кроль). Эстафеты смешанным стилем. Игры на воде. | 2 |
40-41 | Волейбол: Игра по правилам. | Совершенствование всех технических элементов. Тактика игры в нападении и защите. Учебная игра 6х6 по официальным правилам мини-волейбола. | 2 |
42-43 | Баскетбол: Игра по правилам. | Совершенствование всех технических элементов. Закрепление тактических комбинаций. Учебная игра 5х5 по официальным правилам мини-баскетбола. | 2 |
44-45 | Гимнастика: Комбинация на брусьях/бревне. | Составление и выполнение комбинации из изученных элементов на выбор (брусья разной высоты, напольное бревно). Оценка за технику и артистизм. | 2 |
46-47 | Легкая атлетика в зале: многоборье. | Бег 500 м, прыжки через скакалку за 1 мин, сгибание и разгибание рук в упоре лежа, поднимание туловища за 30 сек. Подвижная игра. | 2 |
48-50 | Контрольное занятие. | Контроль плавательных умений: проплыть 100 м любым способом (кроль на груди/спине) или 50 м брассом. Сдача нормативов по игровой и силовой подготовке. | 3 |
Велосипед. Легкая атлетика. Итоговый контроль. | |||
51 | Велосипед: Подготовка к велопоходу. | Проверка технического состояния велосипеда. Правила движения группы в населенном пункте и за городом. Отработка сигналов, подаваемых велосипедистом. | 1 |
52-53 | Велосипед: Велопоход. | Совершенствование езды по пересеченной местности. Преодоление препятствий. Ориентирование на местности. Прохождение маршрута 5-8 км. | 2 |
54-55 | Легкая атлетика: Бег 1000 м. | Равномерный бег 8-10 мин. Бег 1000 м на результат. Тактика бега на дистанцию. Дыхание. Преодоление «мертвой точки». | 2 |
56-57 | Легкая атлетика: Прыжок в длину с разбега. | Совершенствование техники. Определение места отталкивания. Прыжок в длину с полного разбега на результат. | 2 |
58-59 | Легкая атлетика: Метание. | Метание мяча 150 г с полного разбега на дальность. Метание в цель с 8-10 м. Бросок набивного мяча (2 кг) из-за головы на дальность. | 2 |
60-61 | Спортивное ориентирование. | Ориентирование по выбору. Участие в соревнованиях по спортивному ориентированию «Заданное направление» на школьной площадке. | 2 |
62-63 | Итоговое тестирование (ГТО). | Проведение тестирования в рамках комплекса ГТО (I ступень): бег, подтягивание, наклон вперед, прыжок в длину с места, метание. | 2 |
64-68 | Резервные уроки. Итоговые мероприятия. | Подготовка и проведение «Дня Здоровья». Товарищеские встречи с параллельными классами. Анкетирование «Мой любимый вид спорта». | 5 |
Всего | 68 | ||
Материально - техническое оснащение
Материально-техническое оснащение учебного предмета предусматривает как обычное для спортивных залов школ оборудование и инвентарь, так и специальное адаптированное оборудование для обучающихся с различными нарушениями развития, включая тренажеры, специальные велосипеды (с ортопедическими средствами), инвентарь для подвижных и спортивных игр.
Материально-техническое оснащение учебного предмета "Адаптивная физкультура" включает: дидактический материал: изображения (картинки, фото, пиктограммы) спортивного, туристического инвентаря; альбомы с демонстрационным материалом в соответствии с темами занятий; спортивный инвентарь: маты, батуты,
гимнастические мячи разного диаметра, гимнастические скамейки, гимнастические лестницы, обручи, кегли, мягкие модули различных форм, гимнастические коврики, корзины, футбольные, волейбольные,
баскетбольные мячи, бадминтон, лыжи, лыжные палки, лыжные костюмы, 2-х- и 3-х- колесные велосипеды, самокаты, рюкзаки, туристические коврики, палатки, спальные мешки, наборы походной посуды, кольца; технические средства реабилитации: кресла-коляски комнатные и прогулочные, опоры
для стояния (вертикализаторы, ходунки), опоры для ползания, тренажеры, кресла-стулья с санитарным оснащением (для туалета, ванные); мебель: шкафы для хранения спортивного инвентаря, для переодевания, стулья, стол, столы-кушетки.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочие программы по АООП (2 вариант)
Рабочая программа по АООП 2 вариант с календарным планированием...

Рабочие программы по АООП (2 вариант)
Рабочая программа по АООП 2 вариант с календарным планированием...

Рабочие программы по АООП (2 вариант)
Рабочая программа по АООП 2 вариант с календарным планированием...

Рабочие программы по АООП (2 вариант)
Рабочая программа по АООП 2 вариант с календарным планированием...

Рабочие программы по АООП (2 вариант)
Рабочая программа по АООП 2 вариант с календарным планированием...

Рабочие программы по АООП (2 вариант)
Рабочая программа по АООП 2 вариант с календарным планированием...
