"Моя семья" 4 класс.
рабочая программа по иностранному языку (4 класс)

Тема: Моя семья.

Цель: Тренировать в умении вести общение на английском языке в предлагаемых ситуациях. Тренировать уч-ся в употреблении знакомых лексических единиц и грамматических структур, а так же разговорные выражения в монологической и диалогической речи. Воспитывать чувство любви и уважения к семье, к родителям, к изучаемому языку. 

Задачи: повторить лексику по теме «Семья», ознакомить учащихся с новыми прилагательными; повторить притяжательные местоимения, дать представление об объектных местоимениях; повторить употребление модального глагола can; совершенствовать навыки осознанного чтения; воспитывать уважение к членам семьи.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

1. Организационный момент.

а) Приветствие:

- Good morning, boys and girls. (Good morning!)

- I’m glad to see you. (We are glad to see you too.)

- How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)

- I’m OK, thank you.

б) Речевая зарядка:

What is the date today? What is the day of week today?

Have you got a family? How many brothers or sisters have you got?

Have you got any pets? What are they?

в) Фонетическая зарядка:

- Children, do you remember all English sounds? Let’s check it up. Look at the cards, please. Who can name the sounds? (Учитель показываетдетям транскрипционные знаки и просит назвать звуки, изображенные на карточках [v], [t], [d], [p], и слова. Слова можно написать на доске.)

- Look at the blackboard. There are some words on it…

Clever, stupid, polite, pleasant, independent, unfriendly, brave, responsible, impolite, loving, happy, athletic

г) Лексическая зарядка:

1) I know that you like to play different games. Let’s play the game “Snowball” and remember the English adjectives. The person who doesn’t know what to say or makes a mistake in the story comes out of the game. The person who says the longest chain of words will be the winner.

1. Сообщение темы и цели урока.

- Please read this poem and try to guise what is the topic of our lesson.

Father, mother,

Sister, brother,

Hand in hand

With one another.

(Учащиеся называют тему)

4. Актуализация опорных знаний учащихся.

- Find the opposites for these words   (запись на доске)

Mother - …………….., father - ………………, sister - ………, grandmother - ………………., aunt - …………… .

5. Первичное изучение нового материала+ первичная проверка усвоения.

Ознакомление с новыми словами.

Cool [ kuːl ] классный

Naughty  [ ˈnɔː.ti ] непослушный

Deep down [ diːp daʊn] в глубине души

Caring [ ˈkeə.rɪŋ ] заботливый

Clever [ ˈklevə(r) ] умный

Burn [ bɜːn ] сжигать

Sweet [ swiːt ] милый

Noisy [ ˈnɔɪzi ] шумный

Аудирование.

Чтение.

- Read the text, say are these sentences right or wrong

My name is Sasha. I’m 10. I have a family. My family is not large. I have a mother, a father, a sister. My mother’s name is Olga. She is 35. She is a teacher. My father’s name is Misha. He is 45. He is a doctor. I have not a brother but I have a sister. Her name is Irina. She is a baby. She doesn’t go to school. I like my family.

1. Sasha has a large family. – W

2. Her mother is a doctor. –W

3. She hasn’t a sister. –W

4. Her sister Mary doesn’t go to school. –R

Беседа по содержанию.

- What is this text about?

- How old is Sasha?

- What’s her mother’s (sister’s, father’s…) name?

- How old are they?

- Who is his mother (father)?

Физкультминутка

2) Грамматика. Модальный глагол can.

• Объяснение учителя.
• Говорение.

(Учитель приводит примеры предложений с модальным глаголом can, дети составляют по образцу собственные с различными глаголами)

Письмо.

  Упр. 5 b, стр. 57.

 Объяснение учителя. 

Object pronouns
Местоимения в непрямых падежах – это object pronouns.
То есть Он любит орехи – He likes nuts – это subject pronoun (he)
А если Я люблю ЕГО – его - это непрямой падеж, это object pronoun (him) : I love him.

Рossessive adjectives.

Когда что-то кому-то принадлежит, мы используем possessive adjectives.
This is Jane’s car.
This is HER car.
Her – это possessive adjective. После possessive adjectives we have nouns.

• Письмо. Упр.8, стр.57.

6. Первичное закрепление.

• Говорение.

(Учитель предлагает отдельным учащимся рассказать о членах своей семьи, используя план: Name, age, nature, what can do)

7. Объяснение д.з.

Выучить слова, упр.2а, стр. 56 – читать, упр. 5, 7, стр. 57 –учить правила, упр.3, стр.64 – письменно.

8. Итог урока. Рефлексия.