2 класс
методическая разработка по иностранному языку (2 класс)

№п/п

Этап урока

Действия учителя

Действия учеников

УУД

1

Организационный момент

Hello, boys and girls. My name is Alyona Sergeevna. I’ll be your English teacher this year.

Учитель знакомит учеников со структурой учебника, выясняет знают ли ученики страны изучающие английский язык, причины изучения языка.

Ученики знакомятся с учебником, обращают внимание на картинки с англоговорящими странами.

Регулятивные УУД

2

Фонетическая разминка

Вы обратили внимание, как я поздоровалась с вами в начале урока?

Разучивание слов приветствия Hello и Hi.

[h], [o]-hello

[h], [i:]- hi

С.4 у.3,4,5

Ученики повторяют звуки за учителем, здороваются с гостьей урока, здороваются в паре.

Парная работа.

Аудиозапись

Личностные и коммуникативные УУД

3

Введение лексики

С.5 у.6,7

Учитель предлагает разыграть желающих диалог- знакомство.

С.5 у.8

С.6 у.9

Учитель разучивает фразу

What is your name хлопками.

Аудиозапись. Ученики повторяют слова за диктором.

Ученики называют свои имена.

Коммуникативные УУД

4

Развитие навыков говорения

С.6 у.10

Учитель предлагает разыграть диалог сказочных героев.

Ученики разыгрывают разговор- знакомство  с картинками сказочных героев.

Познавательные УУД

5

Подведение итогов урока

Выставление оценок,

д.з. с.3 у.1-2,

Регулятивные УУД

№п/п

Этап урока

Действия учителя

Действия учеников

УУД

1

Организационный момент

Good morning, boys and girls.

Ученики здороваются и занимают свои места.

Регулятивные УУД

2

Фонетическая разминка

Ребята, вы обратили внимание, как поздоровалась с вами в начале урока,

Я сказала: «Good morning!». Это значит: «Доброе утро». Давайте научимся так здороваться со Стичем

Стич проснулся и потянулся: [u], [u], [u].Он решил сделать зарядку с мячом. [d], [d], [d] Какая хорошая погода у Мики за окном [gu:d], [gu:d], [gu:d]. Ну вот кто- то позвонил в дверной колокольчик. [nin], [nin], [nin]. Стич открыл дверь и увидел вас, своих друзей. Он с ним поздоровался: Good morning.

Презентация

Ученики смотрят на слайды в презентации и повторяют звуки за учителем.

Личностные УУД

3

Активизация изученной лексики

А как мы еще можем поздороваться по- английски?

Давайте вспомним имена английских детей и как они здороваются.

С.3 у.3, с.4 у.1(р.т.)

Сказать Hi или Hello.

Аудиозапись, заполнение тетрадей

Регулятивные УУД

4

Введение новой лексики

С. 7 у.3

Tess, Meg, Bet, Ted

С.7 у.4a

[b], [d], [k], [l], [m], [n].

С.7 у.4b

Ben, Nell, Ed, Deb

С.6 у.4 (р.т.)

Аудиозапись 7, повторение за учителем

Аудиозапись 8

Аудиозапись 9

Письменное выполнение упражнения

Познавательные УУД

5

Развитие навыков аудирования

С.7 у.5

Meg [m], Len [l]

С.8 у.6

Ed, Len, Mel, Ken, Ben, Nell.

Аудиозапись 11

Аудиозапись 12

Личностные УУД

6

Развитие навыков говорения

А как вы будете знакомиться и называть свои имена?

Я предлагаю вам с помощью мяча сыграть в игру «Знакомство».

Говорить

-What is your name?

- I’m…

Коммуникативные УУД

7

Подведение итогов урока

Выставление оценок,

д.з. с. 5 у.2, 3 (р.т.)

Ученики задают вопросы по домашнего заданию

Регулятивные УУД

№п/п

Этап урока

Действия учителя

Действия учеников

УУД

1

Организационный момент

Good morning, boys and girls.

Ученики здороваются и занимают свои места.

Регулятивные УУД

2

Фонетическая разминка

Учитель демонстрирует карточки с транскрипционными знаками.

Repeat the sounds and the words:

[b]-Ben, Betsy, Rob

[d]- Deb, Den, Rod

[k]- Ken, Kate, Chris

[l]-Len, Nell, Mel

[m]-Mel, Mike, Mick

[n]- Nell, Nick, Ken

[e]- Ben, Ed, Deb

Ученики повторяют звуки за учителем.

Один ученик- дежурный выполняет функцию учителя.

Хоровая работа.

Личностные УУД

3

Речевая разминка

А теперь давайте вспомним, как здороваться и называть свое имя по- английски.

С.9 у.1

1) – Hi! I’mEd.

- Hello, Ed. I’m Deb.

2) -Hello, Nell.

- Oh, hello, Len.

3) – Hello, I’m Ken.

-Ben?

- No, I’m Ken.

- Oh, hello, Ken.

Кто желает показать свой диалог?

Ребята, а что мы будем делать, если при знакомстве не расслышим имя. Как вежливо переспросить?

С.8 у.9

1) – Hi! I’mLen.

- Ken?

- No, Len.

- Hi, Len.

2) –Hello, I’m Ken.

- Ben?

- No, Ken.

-Hello, Ken.

3) – Hi, I’m Mel.

- Nell?

- No, Mel.

- Hi, Mel.

Аудиозапись 14.

Ученики демонстрируют диалоги- знакомство.

Аудиозапись 13

Регулятивные и коммуникативные УУД

4

Введение нового речевого оборота

Часто при знакомстве люди говорят друг другу: «Приятно познакомиться»- Nicetomeetyou. Послушайиповториэтуфразу.

С.11 у.9

1)Nice to mee tyou.

You…meet you… to meet you…nice to meet you.

Nice to meet you. Nice to meet you.

2) I’m Meggy. - Nice to meet you.

I’m Ted. - Nice to meet you, Ted.

Hi, I’m Ben.-Hi, Ben! Nice to meet you.

Hello, I’m Betty. - Hello, Betty! Nicetomeetyou.

Hi, I’mEddy.-Hello, Eddy! Nice to meet you.

А теперь, представьте, что вы встретились на улице, поздоровайтесь и назовите свое имя.

А что нужно сказать, если не расслышали им?

Ученики повторяют фразы за диктором и за учителем.

Аудиозапись 23

Аудиозапись 24

Парная работа

Познавательные и коммуникативные УУД

5

Развитие навыков аудирования

С.9 у.2

- Hi, I’m Nell.

- Hi, Nell. I’mTed.

- Hello, Nell. I’m Meg

С.10 у.3

Nell, Len, Deb, Ken, Ben, Ed, Mel.

Аудиозапись 15

Повторение за учителем

Аудиозапись 16

ЛичностныеУУД

6

Активизация изученной лексики

А теперь давайте сыграем в игру «Путаница». Посмотрите буквы в этих именах перепутались, поставьте их в нужном порядке и прочитайте получившиеся имена.

e N l l

n e B

d E

K n e

l e M

Ученики выходят к доске и переставляют буквы в ловах, читают имена.

Nell

Ben

Ed

Ken

Mel

Познавательные УУД

7

Подведение итогов урока

Выставление оценок,

д.з. с.6 у.4, с.7 у.3 (р.т.)

Ученики задают вопросы по домашнего заданию

Регулятивные УУД

№ п/п

Этап урока

Действия учителя

Действия учеников

УУД

1

Организационный момент

Good morning, boys and girls.

Good morning, teacher!

Личностные УУД

2

Фонетическая разминка

[b], [d], [k], [l], [m], [n].

Дежурный ученик показывает звуки, остальные повторяют.

Регулятивные УУД

3

Речевая разминка

Hello! Hello! What’s your name?

I am Dan. I am Mel. I am Jane.

Hello! Hello! What’s your name?

I am Denis. I am Маsha. It’s my name.

Поют песенку

Познавательные УУД

4

Введение речевого оборота Как тебя зовут

Сегодня мы научимся спрашивать имя.

Посмотрим видео и споем песенку «What’s your name».

Как узнать у человека имя?

Повторите What’s your name?

I’m…

Давайте сыграем в игру «Теремок».

Ученики смотрят видео, поют песенку и запоминают фразы

Повторение фраз за учителем.

Желающие играют в «Теремок».

Познавательные и коммуникативные УУД

5

Развитие навыков аудирования

С.6 у.1 (р.т.)

1) – Hi! I’mBetty.

- Hello, Betty! Nice to meet you. I’m Tess.

2) – Hello! I’mLen.

- Hi, Len. I’m Ted.

3) – Hi, I’m Meggy.

- Hi. Meggy. Nice to meet you. I’m Deb.

- Nice to meet you, Deb.

4) – Hello, I’m Benny.

- Hello, Benny. Nice to meet you. I’m Ken.

- Nice to meet you, Ken.

Аудиозапись 6 к тетради.

ОТВЕТЫ: 1, 3,4

Повторение диалогов за учителем.

Личностные УУД

6

Введение новых букв и звуков

С.10 у.4

[t], [s],[g],[j].

Yes [jes]

Аудиозапись 17

Повторение за диктором

Познавательные УУД

7

Активизация лексики

С.10 у.5

Ed-Eddy, Ben- Benny, Nell- Nelly, Ted- Teddy, Bet- Betty, Meg- Meggy

С.10 у.6

Meg?-Yes.Ben?-No.

Ken?-No, Mel.Nell?-Yes.

Ed?- No, Ben.

У.7

Bess.-Yes.

Bet.- No, Nell.

Deb.-No, Tess.

Ken.-Yes.

Meg.-Yes.

Mel.- Yes.

У.8

Eddy, Betty, Nelly, Benny, Meggy, Teddy.

Аудиозапись 18

Аудиозапись 19

Аудиозапись 21

Аудиозапись  22

Личностные УУД

8

Подведение итогов урока

Выставление оценок

Д.з. с.7 у.2, с.8 у.4 (р.т.)

Регулятивные УУД

№ п/п

Этап урока

Действия учителя

Действия учеников

УУД

1

Организационный момент

Good morning, boys and girls.

Good morning, teacher!

Личностные УУД

2

Фонетическая разминка

[b], [d], [k], [l], [m], [n], [t], [s],[g],[j].

Повторите эти слова за мной.

Nell, Mell, Deb, Len, Bess, Eddy, Meggy, Ted, no, yes.

Кто хочет прочитать их сам?

Дежурный ученик показывает звуки, остальные повторяют.

Хоровая работа.

Презентация (слайд1).

Регулятивные УУД

3

Речевая разминка

Давайте вспомним, как приветствовать друг друга по- английски.

I’m Meggy.

I’m Peggy.

I’m Teddy.

I’m Eddy.

I’m Nell.

I’m Mell.

Nice to meet you.

Презентация (слайд 2).

Познавательные УУД

4

Введение речевого оборота Mynameis…

А теперь послушайте песенку. Как еще можно назвать свое имя по-аглийски?

Звучит песенка

А как это скажут знакомые нам ученики.

С.13 у.3

My name is Benny. My name is Tess. My name is Betty. My name is Meg. My name is Ed. Myname is Nelly.

А теперь скажите как вас зовут двумя способами

Песенка What’syourname?

Аудиозапись 26

Ученики повторяют за учителем фразы.

Парнаяработа.

I’m … My name is…

Познавательные и коммуникативные УУД

5

Развитие навыков говорения

С. 13 у.5

Как могли бы назвать свои имена при знакомстве эти ребята?

I’m Deb. My name is Deb.

I’m Eddy. My name is Eddy.

I’m Mel. My name is Mel.

I’m Meggy. My name is Meggy.

I’m Ben. MynameisBen.

I’mBetty. My name is Betty.

Личностные УУД

6

Введение новой лексики

С. 13 у.6

Послушайте и повторите новые слова.

Bed, tent, ten, bell, belt, egg, nest, net.

Кто хочет сам прочитать слова?

А теперь заполните пропуски в словах(работа с презентацией и карточками).

Аудиозапись 27

Bed, tent, ten, bell, belt, egg, nest, net.

Презентация слайды 3-10

Познавательные УУД

7

Развитие навыков аудирования

С.8 у.1 (р.т.), у.4

1. My name is Melly.

2. My name is Wendy.

3. I’m Betsy.

4. My name is Mel.

5. I’m Benny.

6. My name is Tess

Melly, Wendy, Mel, Tess

Познавательные УУД

8

Подведение итогов урока

Выставление оценок

Д.з. с.13 у. 6 (учебник)учить слова

Регулятивные УУД