4 класс
методическая разработка по иностранному языку (4 класс)

Упражнение 1

Допишите окончания глаголов (-s или -es) там, где это нужно.

1. Не go … to school by bus. 2. She like … milk. 3. My father watch … TV in the evening. 4. I play … tennis on Sundays. 5. My brother play … football well. 6. My sister sing … very well. 7. She wash … her face and hands in the morning and in the evening. 8. I usually drink … tea for breakfast. 9. Jane do … her English exercises after school. 10. Peter drive… a car.

Упражнение 2

Переделайте данные предложения в отрицательные. Используйте вспомогательные глаголы don’t и doesn’t.

1. Mary takes the dog for a walk in the evenings. 2. Peter buys a morning newspaper every day. 3. I come to every lesson. 4. We go to the seaside every summer. 5. You go shopping on Saturday mornings. 6. Peter plays the piano very well. 7. The sun rises in the west. 8. My big brother knows everything. 9. Dogs like cats. 10. Some children like chocolate. 11. It rains very often in summer.

Упражнение 3. Заполните пропуски, используя вспомогательные глаголы do или does.

1. … you want cream and sugar in your coffee? 2. … the children go to bed very early? 3. … that girl come from South America? 4. … you know that Italian student? 5. … Miss Stewart prefer coffee or tea? 6. … your English lessons seem very difficult? 7. … those two women understand that lesson?

Упражнение 4. Вставьте вместо точек do или does.

1. … you sleep well? Yes, I… .

2. … your sister wash the plates? Yes, she … .

3. What … the teacher ask you to do?

4. … Kitty read English books? Yes, she … .

5. He … not like porridge.

6. We … not go to school in summer.

Упражнение 5.

Составьте из следующих слов вопросы. Помните о порядке слов в предложении.
1. Does/what/up/get/she/time?
2. Do/breakfast/does/what/she/before?
3. For/does/have/breakfast/she/what?
4. To/how/she/work/does/go?
5. She/does/what/evening/do/the/in?
6. Bed/time/does/to/what/she/go?

Упражнение 6.

 Вставьте наречия, указанные в скобках, в данные предложeния. Помните о месте наречий в предложении.

1. She comes home late. (Always)

2. George eats meat. (Never)

3. You see her in the street. (Sometimes)

4. Does Tim go to school by taxi? (Usually)

5. We spend summer in France. (Usually)

6. Tom and Tim go to the cinema on Mondays. (Often)

7. My dog barks. (Sometimes)

8. Kate goes swimming. (Often)

9. Simon does his English homework. (Never)

10. I dance at discos. (Seldom)

Упражнение 1

Вставьте глаголы из скобок в правильной форме Present Simple

One fly_____________ (to fly) , two flies _____________ (to fly).

One girl _____________ (to cry), four girls _____________ (to cry).

When a wolf _____________ (to see) the moon, it _____________ (to begin) to howl (выть).

Wolves and sheep _____________ (to be) never friends.

Our hens _____________ (to lay [откладывать]) a lot of eggs.

Boys _____________ (to fight) and_____________ (to shout).

That boy _____________ (to try) to catch some balls.

These girls _____________ (to try) to run away from an angry turkey.

If one goose _____________ (to have) one tooth, how many teeth _____________ (to have) thirteen geese?

Упражнение 2.

Сделайте предложения правдивыми для вашей семьи. Используйте следующие слова.

 always, usually, often, sometimes, rarely, never

 We ____________ celebrate Christmas.

My mum ____________ decorates a Christmas tree.

My dad  ____________ buys a Christmas tree.

My granny ____________ makes a cake.

My parents  ____________ send Christmas cards.

I ____________ get presents.

We ____________ sing Christmas carols.

Упражнение 3

Вставьте в пропуски верную форму does/do

_____ you go to school on Sundays?

_____ Molly study well?

_____ you clean your room every day?

_____ your Mum feed your dog in the morning?

_____ Ben live in Brighton?

_____ Oleg go in for football?

_

Упражнение 1. Поставьте глаголы в следующих предложениях в утвердительную, вопросительную и отрицательную формы Present Simple.

1. I (to do) morning exercises.

2. He (to work) at a factory.

3. She (to sleep) after dinner.

4. We (to work) part-time.

5. They (to drink) tea every day.

6. Mike (to be) a student.

7. Helen (to have) a car.

8. You (to be) a good friend.

9. You (to be) good friends.

10. It (to be) difficult to remember everything.

Упражнение 2. Используйте слова в скобках для образования предложений в Present Simple. Обратите внимание, в какой форме должно стоять предложение (утвердительной, вопросительной или отрицательной).

1) They _____ football at the institute. (to play)

2) She _____ emails. (not / to write)

3) ____ you____ English? (to speak)

4) My mother ____ fish. (not / to like)

5) ____ Ann ____ any friends? (to have)

6) His brother _____ in an office. (to work)

7) She ___ very fast. (cannot / to read)

8) ____ they ____ the flowers every 3 days? (to water)

9) His wife _____ a motorbike. (not / to ride)

10) ____ Elizabeth_____ coffee? (to drink)

Упражнение 3. Вставьте глагол “to be” в требуемой форме Present Simple.

1. I ... a student.

2. My father ... not a shop-assistant, he ... a scientist.

3. ... your aunt a nurse? - Yes, she ... .

4. ... they at home? - No, they ... not. They ... at school.

5. ... you an engineer? - Yes, I....

6. ... your friend a photographer? No, she ... not a photographer, she ... a student.

7. ... your brothers at school? - Yes, they ... .

8. ... this her watch? - Yes, it ... .

9. Max ... an office-worker.

10. We ... late, sorry!

Упражнение 4. Переведите на английский язык:

1. Она занята. (to be busy)

2. Я не занят.

3. Вы заняты?

4. Они дома? (to be at home)

5. Его нет дома.

6. Я не знаю.

7. Они знают?

8. Она не знает.

9. Кто знает?

10. Никто не знает.

11. Он читает английские книги? (to read English books)

12. Они никогда не читают. (never / to read)

13. У неё есть квартира? (to have a flat)

14. У него ничего нет.

15. Это кто?

Упражнение 5. Составьте утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения используя слова:

I/to play/computer games/every day

My friend / to swim / in the pool / every Saturday

Water / to boil / at 100 C

Men / to like / cars

That woman / to look / sad

I / to like / vegetables

We / to eat / junk food

My parents / to visit / me / twice a year

You / to cook / in the kitchen

She / to work / every day

You / to enjoy / reading

Упражнение 6. Вставьте указатели времени, написанные в скобках, в данные предложeния.

1. She comes home . (In the evening)

2. George eats meat. (Never)

3. You see her in the street. (Sometimes)

4. Does Tim go to school by taxi? (Usually)

5. We spend summer in France. (Usually)

6. Tom and Tim go to the cinema on Mondays. (Often)

7. My dog barks. (Every day)

8. Kate goes swimming. (Often)

9. Simon does his English homework. (Never)

10. I dance at discos. (Every night)

Фрагмент урока по подготовке к Всероссийской проверочной работе (ВПР) по английскому языку для 4 класса.

Урок сфокусирован на заданиях №1 (Аудирование) и №4 (Письмо- заполнение анкеты), так как они вызывают наибольшие трудности у младших школьников.

Тема урока: «ВПР на отлично: Секреты аудирования и заполнения анкеты». Цель: Научить учащихся алгоритмам выполнения заданий ВПР по аудированию и письменной речи, снять страх перед форматом экзамена.

Этап 1. Организационный момент и мотивация (3 минуты)

Деятельность: Учитель приветствует класс и объявляет, что сегодня они станут «детективами ВПР».

Методическое обоснование: Игровая форма снижает уровень стресса. Для 4-го класса важно превратить подготовку к контрольной работе в квест, чтобы сохранить высокую мотивацию. Речь учителя: «Сегодня мы узнаем секретный код ВПР. Мы научимся слышать то, что другие пропускают, и писать анкеты без единой ошибки. Готовы стать супер-учениками?»

Этап 2. Фонетическая и лексическая разминка (5 минут)

Деятельность: Отработка числительных (возраст) и имен собственных (Name), которые чаще всего встречаются в аудировании.

• Игра «Эхо»: Учитель называет возраст (I am nine. She is ten), ученики повторяют с правильной интонацией.
• Орфографический диктант имен: Учитель диктует имена (Mike, Bill, Alice, Mary, Tom), ученики записывают их на доске или в тетради.

Методическое обоснование: В задании №1 ВПР ответы часто зашифрованы в числительных и именах. Если ребенок не узнает имя на слух или путает написание цифр буквами, он теряет баллы еще до начала основного задания.

Этап 3. Блок «Аудирование». Задание №1 (15 минут)

Формат ВПР: Прослушивание текста дважды. Соотнесение имен/предметов с действиями или местами (выбор A, B, C). Текст для прослушивания (пример): "Hello! My name is Ben. I am nine. I have got a sister. Her name is Kate. She is seven. We like sport. Ben plays football. Kate likes tennis. Our dog is Spot. He is big and brown."

Алгоритм работы (Методическое обоснование):

1. Pre-listening (До прослушивания): Ученики смотрят на задание. Учитель просит подчеркнуть ключевые слова в вопросах (Who plays football? - football; Who is seven? - seven). Обоснование: Это настраивает слуховой аппарат на поиск конкретной информации (сканирующее слушание).
2. First Listening (Первое прослушивание): Ученики слушают и ставят карандашом галочки. Учитель включает запись.
3. Проверка (Gap): Ученики сравнивают ответы в парах. Учитель спрашивает: «Какое слово помогло вам найти ответ про футбол?» (Ключевое слово - football).
4. Second Listening (Второе прослушивание): Ученики проверяют и обводят правильный ответ ручкой. Типичная ловушка: В тексте говорят: "Ben does not like tennis". Если в задании вопрос "What does Ben play?", ученики часто по инерции пишут tennis, так как слово знакомое. Учитель акцентирует внимание на отрицании (not).

Этап 4. Блок «Письмо». Задание №4 (15 минут)

Формат ВПР: Заполнение анкеты (Profile card) на основе прочитанного текста. Нужно выписать имя, возраст, страну, питомца, хобби. Одно слово на ответ. Текст для чтения: "My name is Lily. I am from the UK. I am ten years old. I have got a small white rabbit. His name is Snow. My favourite subject is Art. I like drawing cats. I can sing very well."

Алгоритм работы (Методическое обоснование):

1. Анализ шапки анкеты: Учитель пишет на доске: Name: _____. Спрашивает: «Будем писать только имя или "My name is"?» (Ответ: только имя). Обоснование: В критериях ВПР за лишние слова (артикли, местоимения) в этом задании снижают баллы.
2. Поиск по цветовым маркерам (визуализация): 

• Ищем Name (красный маркер) — Lily.
• Ищем Age (синий маркер) — ten. (Важно: пишем буквами, не цифрой 10).
• Ищем Country (зеленый) — the UK.
• Ищем Pet (желтый) — rabbit.

3. Сложный пункт "Favourite subject": Учитель объясняет, что нужно искать слово subject. Обоснование: Дети часто пишут просто drawing (рисование), так как это им понятно, но в тексте это хобби. А предмет — Art. Практика: Ученики заполняют аналогичную пустую анкету в тетрадях, затем взаимопроверка по ключу на доске.

Этап 5. Рефлексия и домашнее задание (2 минуты)

Деятельность: Метод «Светофор». Ученики поднимают карточки: зеленая — «Я понял алгоритм и готов к ВПР», желтая — «Нужно еще потренироваться с именами», красная — «Мне трудно слушать текст». Домашнее задание: Выучить список неправильных глаголов в Past Simple (go-went, see-saw, have-had), так как они понадобятся для Задания №3 (Грамматика), и прочитать один короткий текст из демоверсии, выписав из него 5 слов-ответов для анкеты.

Методическое заключение: Данный фрагмент урока реализует системно-деятельностный подход. Вместо механической зубрежки слов, ученики осваивают универсальные стратегии: поиск ключевых слов в аудировании и точное извлечение данных при чтении. Это позволяет подготовить их к формату ВПР, не выходя за рамки стандартной программы 4 класса УМК Spotlight.

Дидактический материал для подготовки к ВПР по английскому языку (4 класс) разделен на три блока, соответствующих структуре проверочной работы. Задания составлены с учетом типичных ошибок и требований ФИПИ.

Block 1. Reading (Чтение)

Task 1. Match the questions to the answers (Установи соответствие) Текст: Hello! My name is Alex. I am nine. I live in Russia. I have got a mother, a father and a big sister. Her name is Ann. We have got a pet. It is a dog. His name is Rex. I like Maths and I can swim.

Вопросы (A–E) и Ответы (1–5): A) What is his name? — 1) Nine. B) How old is he? — 2) Alex. C) Where does he live? — 3) Rex. D) What is his dog's name? — 4) Russia. E) What subject does he like? — 5) Maths.

Task 2. True or False (Правда или ложь) Текст: My friend is Tom. He is from the UK. He is ten. He has got a cat. The cat is black. Tom likes milk and cakes. He cannot ride a bike, but he can play chess.

1. Tom is from Russia. — False (He is from the UK).
2. His cat is white. — False (It is black).
3. Tom can play chess. — True.
4. Tom is nine. — False (He is ten).
5. He likes apples. — False (He likes milk and cakes).

Block 2. Vocabulary and Grammar (Лексика и грамматика)

Task 1. Choose the right word (Выбери правильное слово)

I _____ got a red bike. a) am b) have c) has (Ответ: b)

She _____ like bananas. a) don't b) doesn't c) not (Ответ: b)

My father is a _____. He works in a hospital. a) driver b) doctor c) pilot (Ответ: b)

We go to school _____ bus. a) by b) on c) in (Ответ: a)

Yesterday I _____ to the park. a) go b) goes c) went (Ответ: c)

Task 2. Fill in the gaps (Вставь пропущенное слово) (Использовать только одно слово)

There _____ a big table in my room. (is / are) (Ответ: is)

My sister _____ seven years old. (am / is / are) (Ответ: is)

I can _____ very well. (swim / swims / swimming) (Ответ: swim)

They _____ playing football now. (am / is / are) (Ответ: are)

My birthday is _____ May. (in / on / at) (Ответ: in)

Task 3. Word Formation (Образуй слово) Задание на знание суффиксов и форм слов (часто встречается в новых форматах ВПР).

I like to read _____ (books / book's). (Ответ: books)

This is my _____ (mother / mother's) bag. (Ответ: mother's)

Cats _____ (like / likes) milk. (Ответ: like)

He _____ (go / goes) to school every day. (Ответ: goes)

My shoes are _____ (new / news). (Ответ: new)

Block 3. Integrated Task: "Smart Profile" (Комплексное задание)

Инструкция для ученика: Прочитай письмо от друга по переписке. Заполни его профиль. Используй только ОДНО слово для каждого ответа.

Текст (E-mail): Hello! My name is Molly. I am eight years old. I am from France. I live with my mum, dad and my little brother. His name is Ben. We have got a nice house. In my room there is a bed, a desk and a big window. I have got a pet. It is a parrot. His name is Kiki. He is blue and green. My favourite food is pizza. I don't like fish. In the evening I like to read books before I go to sleep. Best wishes, Molly

Анкета (Profile Card): Name: ________________ (Molly) Age: ________________ (eight) Country: ________________ (France) Favourite food: ________________ (pizza) Pet: ________________ (parrot) Brother's name: ________________ (Ben) Evening activity: ________________ (read)

Методические рекомендации для учителя:

• Для блока «Чтение»: Обучайте детей не читать текст целиком, а работать как «сканер». Сначала читаем вопрос (например, "What is his dog's name?"), ищем в тексте слово dog, затем смотрим, какое имя стоит рядом.
• Для блока «Грамматика»: Обращайте внимание на «S-проблему». В 4 классе дети часто забывают окончание -s в 3-м лице (He likes) и путают is/are.
• Для комплексного задания: Объясните, что артикли (a, the) и предлоги (in, with) писать нельзя. Если в тексте написано "a blue parrot", в анкету пишем только "parrot". Если "He is eight", пишем "eight" (словом, а не цифрой).

Контрольная работа по английскому языку для 4 класса (в формате ВПР)

Инструкция для ученика: Работа состоит из 4 заданий. На выполнение отводится 45 минут. В заданиях 1, 2 и 3 нужно записать в ответ только цифру, букву или слово. В задании 4 нужно заполнить анкету словами из текста.

Задание 1. Аудирование Послушай, что говорят дети. Соотнеси имя ребенка и то, что он или она умеет делать. Запиши цифру (1-5) под соответствующей буквой (A-E).

Текст для чтения учителем (дважды):

1. My name is Ben. I can ride a bike very fast.
2. I am Kate. I can sing beautiful songs.
3. My name is Tom. I cannot swim, but I can run.
4. I am Ann. I can draw nice pictures.
5. My name is Max. I can play computer games.

(Ответы: A-3, B-1, C-2, D-4, E-5)

Задание 2. Чтение Прочитай текст. Для вопросов 1-5 выбери правильный ответ A, B или C.

My name is Alice. I am from the UK. I am nine years old. I have got a mother, a father and a brother. My brother is five. We have got a pet. It is a dog. His name is Spot. Spot is white and brown. He likes to run in the park. I like milk and apples. My favourite subject is Art. I can draw cats and dogs.

1. Where is Alice from? A) Russia B) the UK C) France
2. How old is Alice? A) five B) eight C) nine
3. What is her pet? A) a cat B) a dog C) a rabbit
4. What color is Spot? A) black B) white and brown C) red
5. What is her favourite subject? A) Maths B) English C) Art

(Ответы: 1-B, 2-C, 3-B, 4-B, 5-C)

Задание 3. Грамматика и лексика Выбери правильное слово и впиши его букву (A, B или C) в таблицу.

1. I _____ got a red ball. A) am B) have C) has
2. She _____ like milk. A) don't B) doesn't C) not
3. My father is a _____. He works in a school. A) doctor B) driver C) teacher
4. We go to school _____ bus. A) by B) on C) in
5. Yesterday I _____ to the park with my mum. A) go B) went C) goes

(Ответы: 1-B, 2-B, 3-C, 4-A, 5-B)

Задание 4. Письменная речь (Анкета) Прочитай письмо от твоего друга Тома. Заполни его анкету. Используй ОДНО слово для каждого ответа.

Текст: Hello! My name is Tom. I am ten years old. I am from Russia. I live with my mum, dad and my sister. My sister is six. Her name is Mary. We have got a big house. I have got a room. In my room there is a bed and a desk. I have got a pet. It is a cat. His name is Tiger. He is orange. I like pizza and juice. I don't like soup. My favourite sport is football. I can play football very well.

Profile Card Name: ________________ (Tom)

Age: ________________ (ten)

Country: ________________ (Russia)

Sister's name: ________________ (Mary)

Pet: ________________ (cat)

Favourite food: ________________ (pizza)

Favourite sport: ________________ (football)

(Примечание: в ВПР 4 класса ответы в анкете пишутся на русском языке по смыслу задания, но в тестах на знание английского слова пишутся на латинице. Здесь принимаем написание на английском языке, так как это контрольная по английскому).

Ключи (Answers)

Задание 1: A-3, B-1, C-2, D-4, E-5 Задание 2: 1-B, 2-C, 3-B, 4-B, 5-C Задание 3: 1-B, 2-B, 3-C, 4-A, 5-B Задание 4: Tom, ten, Russia, Mary, cat, pizza, football

Шкала оценивания и критерии

Максимальный первичный балл за работу — 25.

• Задание 1 (Аудирование) — 5 баллов (по 1 баллу за каждый верный ответ).
• Задание 2 (Чтение) — 5 баллов (по 1 баллу за каждый верный ответ).
• Задание 3 (Грамматика) — 5 баллов (по 1 баллу за каждый верный ответ).
• Задание 4 (Письмо) — 10 баллов (по 1 баллу за каждое верно перенесенное слово без орфографических ошибок).

Перевод баллов в оценку:

• Оценка 5 (отлично): 22–25 баллов.
• Оценка 4 (хорошо): 15–21 балл.
• Оценка 3 (удовлетворительно): 10–14 баллов.
• Оценка 2 (неудовлетворительно): 0–9 баллов.

Рекомендации по проведению: Перед Заданием 1 учитель дважды читает текст с паузами в 30 секунд между прослушиваниями. Перед Заданием 4 необходимо напомнить ученикам, что переписывать нужно только ключевые слова (имена, цифры словами, названия), не добавляя артикли (a, the) или местоимения (my, his).